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SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : COMUNICACIÓN
 GRADO : 6TO PRIMARIA
 FECHA : 12 y 15 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Sinónimos I : clasificación y estructura
Propósito de la sesión : Los estudiantes conocerán la estructura y las clases de los sinónimos. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Infiere e interpreta INICIO


información del Mediante una anécdota, el estudiante reconoce los sinónimos que se Reconoce el uso de los
usan dentro de ella. Después, se escribe tales palabras y responden las sinónimos Participación oral
texto.
siguientes interrogantes:
 ¿Qué relación guarda esos términos?
 ¿Es necesario el manejo de los sinónimos en los textos?
DESARROLLO Toma de apuntes
Percibe la información sobre la definición, estructura de los sinónimos y Realización de la
sus clases (totales, parciales y con diferencia de grado) mediante la toma Comprende la ficha de actividad.
Lee diversos tipos definición, estructura y
de apuntes.
de textos escritos clasificación de los
Contextualiza el problema mediante algunos ejemplos vistos en clase.
sinónimos.
Relaciona con los conocimientos previos mediante el diálogo grupal.
Asigna significado de las palabras al relacionar con el sinónimo correcto
mediante la ficha de actividad.
CIERRE Participación oral
Demuestra fluidez verbal y mental de los sinónimos mediante la
realización de la ficha de actividad demostrando constancia en el trabajo. Comprende la finalidad
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre las clases de sinónimos? de los sinónimos y las
diferencias en la
¿Crees que sea necesario el manejo de diccionario para resolver estos
clasificación.
ejercicios?
Transferencia: Explica brevemente las diferencias de las clases de
sinónimos.

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 6TO PRIMARIA
 FECHA : 15 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : La Biblia: División y ubicación de los libros
Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocerán la definición, división de la biblia y sus principales libros de la Biblia. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Conoce a Dios y INICIO


asume su identidad Mediante la visualización de un breve video sobre la historia de Abraham Comprende la historia Participación oral
religiosa y (https://www.youtube.com/watch?v=rv8SQU1VtY0),después responde: de Abraham y la
¿Cuál es la preocupación que tiene Abraham? ¿Qué mensaje le da Dios a relación fiel con Dios.
espiritual como
él?
persona digna, ¿Qué libro pertenece la historia de Abraham? ¿Por qué?
Asume la libre y
DESARROLLO Identifica la división de Realización de
experiencia del trascendente.
Percibe la información sobre la división de la Biblia (A.T y N.T), y sus la Biblia (A.T y N.T), y esquema.
encuentro
principales libros mediante la ficha informativa. sus principales libros.
personal y
Comprende con claridad y precisión la información expuesta mediante la
comunitario con lectura activa y personal.
dios en su Extrae las ideas principales del texto mediante la técnica del subrayado.
proyecto de vida Relaciona las ideas elegidas y detecta su lógica interna a través de un
en coherencia borrador.
con su creencia Presenta en un esquema de forma clara y comprensible sobre la Biblia y
religiosa. sus componentes.
CIERRE Comprende la finalidad Participación oral
Sintetiza la división de la Biblia y sus principales libros mediante el de la Biblia. Realización de la
desarrollo de un esquema cumpliendo con la tarea asignada. Reconoce algunos ficha.
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre la Biblia? ¿Tuve dificultades para libros del A.T
reconocer algunos libros del Antiguo y Nuevo Testamento?
Transferencia: Ubica algunos libros de A.T mediante la ficha de actividad.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 1ro Secundaria
 FECHA : 12 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : La Revelación
Propósito de la sesión : Los estudiantes comprenderán la definición y las fuentes de la Revelación como relación divina entre la persona y Dios. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Conoce a Dios y INICIO


asume su Mediante la visualización de un breve video sobre cómo se transmite la Comprende la Participación oral
Revelación Revelación divina y la
Construye su identidad religiosa
como persona (https://www.youtube.com/watch?v=ASv9ACutWJs),después responde: Biblia.
identidad como
¿Qué es la Sagrada Tradición? ¿Cómo nos llega la Revelación divina?
persona humana, digna, libre y
amada por Dios, trascendente. DESARROLLO Identifica la Revelación:
digna, libre y Percibe la información sobre la Revelación, las fuentes y las enseñanzas fuentes y contenido y la Realización de
mediante la ficha informativa. importancia. esquema.
trascendente,
comprendiendo Comprende con claridad y precisión la información expuesta mediante la
lectura activa y personal.
la doctrina de su
Extrae las ideas principales del texto mediante la técnica del subrayado.
propia religión, Relaciona las ideas elegidas y detecta su lógica interna a través de
abierto al borrador.
diálogo con las Presenta en un esquema de forma clara y comprensible sobre la
que le son Revelación y sus fuentes.
cercanas. CIERRE Reconoce el papel Participación oral
Sintetiza la división de la Revelación mediante el desarrollo de un fundamental de la
esquema demostrando constancia en el trabajo. Biblia en la revelación
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre la Revelación? ¿Cumple un papel divina.
fundamental la Tradición escrita? ¿Por qué?
Transferencia: ¿Cómo podemos apreciar la revelación divina hoy en día?

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SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 2 do Secundaria
 FECHA : 14 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : La Biblia
Propósito de la sesión : Los estudiantes conocerán la división de la Biblia y los libros importantes de. Antiguo y Nuevo Testamento. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Conoce a Dios y INICIO Comprende algunos Participación oral


asume su A través de la técnica de mural, el estudiante anota una idea sobre la datos generales de la
identidad religiosa Biblia, luego lo pega en la pizarra para su posterior lectura. Responde las Biblia.
Construye su como persona siguientes interrogantes:
¿La Biblia contiene la Revelación de Dios? ¿Cuáles eran los idiomas
identidad como digna, libre y
originales? ¿Cuál es la finalidad de la Biblia?
persona humana, trascendente.
amada por Dios,
digna, libre y DESARROLLO Comprende los Manejo de la ficha
trascendente, Percibe la información sobre la división de la Biblia (A.T y N.T), y sus datos generales informativa.
Cuestionario
comprendiendo principales libros a través de la explicación del tema y ficha sobre la Biblia y la
la doctrina de su informativa. revelación divina.
Descompone la información en sus elementos constitutivos mediante el
propia religión,
subrayado.
abierto al
Relaciona cada una de las partes sobre la información de la Biblia a través
diálogo con las de la resolución de preguntas del tema.
que le son CIERRE Explica información Participación oral.
cercanas. Analiza la información sobre la Biblia (división, libros destacados y la sobre la finalidad,
revelación divina) a través de un cuestionario demostrando puntualidad. idioma, división y libros
de la Biblia.
Metacognición: ¿Cómo es la división de la Biblia? ¿Tuve problemas en
recordar el Pentateuco? Transferencia: ¿Qué formas puedo acercarme
a la Revelación divina?

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SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 3 ro Secundaria
 FECHA : 13 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : La Revelación: clases y contenido
Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán las clases y contenido mediante la elaboración de un afiche. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Conoce a Dios y INICIO


asume su Mediante la visualización de un breve video sobre cómo se transmite la Comprende la Participación oral
Revelación Revelación divina y la
identidad religiosa
Construye su como persona (https://www.youtube.com/watch?v=ASv9ACutWJs),después responde: Biblia.
¿Qué es la Sagrada Tradición? ¿Cómo nos llega la Revelación divina?
identidad como digna, libre y
persona humana, trascendente. DESARROLLO Identifica las ideas Manejo de ficha
amada por Dios, Busca y selecciona información pertinente sobre la Revelación a través relevantes sobre la informativa
digna, libre y de lectura activa de la ficha informativa. Revelación: formas (La Elaboración de
revelación de Dios en afiche
trascendente, Organiza y clasifica de forma lógica información relevante sobre las
formas (La revelación de Dios en la creación, Revelación en Cristo y La la creación,
comprendiendo
revelación en la Palabra escrita). Revelación en Cristo
la doctrina de su
Selecciona herramientas para producir un afiche sobre la importancia de y La revelación en la
propia religión, Palabra escrita) y
la Revelación de Dios en la Biblia de manera grupal.
abierto al fuentes.
Elabora el producto de forma lógica respetando la estructura del afiche.
diálogo con las
que le son CIERRE Elabora un afiche sobre Rúbrica de
cercanas. Produce un afiche sobre la importancia de la Revelación de Dios en la la importancia de la evaluación.
Biblia demostrando constancia en el trabajo. Revelación de Dios. Participación oral.
Metacognición: ¿Tuve dificultades en la elaboración del afiche? ¿Por
qué?
Transferencia: Explica brevemente el mensaje que se aprecia en el
afiche.

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 4 to Secundaria
 FECHA : 15 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Autores y las concordancias en la Biblia
Propósito de la sesión : Los estudiantes diferencian el contenido tanto del Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Conoce a Dios y INICIO Comprende algunos Participación oral


asume su A través de la técnica de lluvia de ideas, el estudiante responde las datos generales de la
siguientes interrogantes: Biblia.
identidad religiosa
como persona ¿La Biblia contiene la Revelación de Dios? ¿Cuáles eran los idiomas
Construye su originales? ¿Cuál es la finalidad de la Biblia?
digna, libre y
identidad como
trascendente.
persona humana,
amada por Dios, DESARROLLO Comprende los datos Cuestionario
digna, libre y Percibe la información sobre la división de la Biblia (A.T y N.T), y sus generales sobre la Ficha informativa
Biblia y la revelación
trascendente, principales autores mediante la ficha informativa. divina.
comprendiendo Comprende con claridad y precisión la información expuesta mediante la
la doctrina de su lectura activa y personal.
propia religión, Extrae las ideas principales del texto mediante la técnica del subrayado.
abierto al Relaciona las ideas elegidas y detecta su lógica interna a través de un
diálogo con las borrador.
Presenta en un esquema de forma clara y comprensible sobre la Biblia y
que le son
sus componentes.
cercanas. CIERRE Explica información Participación oral.
Analiza la información sobre la Biblia (división, libros destacados y la sobre la finalidad,
revelación divina) a través de un cuestionario demostrando puntualidad. idioma, división y libros
de la Biblia.
Metacognición: ¿Cómo es la división de la Biblia? ¿Tuve problemas en
recordar el Pentateuco? Transferencia: ¿Qué formas puedo acercarme
a la Revelación divina?

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 5 to Secundaria
 FECHA : 15 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La interioridad
Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionarán sobre encuentro con Dios en nuestras vidas. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

Actúa INICIO
coherentemente Observa el video ‘’Escucha tu corazón’’ de Laura Pausini Reflexiona sobre el Participación oral
(https://www.youtube.com/watch?v=ZjcFFAUpS6A) y realiza lo conocimiento de uno
en razón de su fe
siguiente: mismo.
según los
Escribe la frase que más te gusta en una hoja. Luego responde:
principios de su
¿Por qué te gustó la frase? Explica
conciencia moral
¿Será posible que el hombre en la actualidad se conozca así mismo?
Asume la en situaciones Explica
experiencia del concretas de la DESARROLLO Reflexiona sobre la Cuestionario
encuentro vida. Identifica la información sobre la interioridad (definición, elementos y importancia de la
interioridad para las
personal y Jesús habla sobre la interioridad) mediante la toma de apuntes.
personas.
comunitario con Decodifica lo percibido mediante la visualización de dos casos:
Dios en su https://www.youtube.com/watch?v=97HSsCrRS-8
https://www.youtube.com/watch?v=-bYGxz5fBUM
proyecto de vida
Relaciona con experiencias y conocimientos previos mediante la
en coherencia
anotación de respuestas.
con su creencia Asigna significado mediante la anotación de tres propuestas que ayude
religiosa. a mayor conexión con nuestro interior.
CIERRE Reconoce el sentido de Participación oral
Interpreta el sentido de la interioridad mediante el cuestionario y la interioridad en la Trabajo individual
demostrando ser puntual en el trabajo. vida diaria.
Metacognición: ¿Por qué crees que a las personas les cuesta llegar a su
interioridad? ¿Qué ganarías si lograras llegar a tu interioridad?
Transferencia: Ilustra el tema adecuadamente con algunas fotos de
revistas o periódicos comentando hechos en relación al tema.

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : COMUNICACIÓN
 GRADO : 6TO PRIMARIA
 FECHA : 19 y 22 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Sinónimos II : ejercicios
Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocen el sinónimo correcto en cada término. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
Mediante una ficha de actividad, el estudiante identifica los sinónimos Reconoce el uso de los
Infiere e interpreta correctos y luego verifica si son idóneos. Luego, responde: sinónimos. Realización de
información del  ¿Te fue fácil identificar los sinónimos? ficha de actividad.
texto.  ¿Reconoces las clases de sinónimos en este ejercicio?

DESARROLLO Comprende la Participación oral


Percibe la información sobre los sinónimos a través de un repaso. clasificación y pautas Realización de la
Contextualiza la información del manejo de los sinónimos mediante una de resolución sobre los ficha de actividad.
narración oral. sinónimos.
Escribe diversos
tipos de textos. Relaciona con los conocimientos previos del uso de los sinónimos
Reconoce el uso de los
mediante la realización de la ficha de actividad. sinónimos.
Asigna significado de cada término a través del uso del diccionario para
la corroboración de los ejercicios.
CIERRE Participación oral
Demuestra fluidez verbal y mental de los sinónimos mediante la Maneja fluidez verbal y
realización de la ficha de actividad demostrando constancia en el trabajo. mental de los
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre el manejo de sinónimos? sinónimos.
¿Te fue fácil resolver estos ejercicios?
Transferencia: Escribe una breve anécdota usando 6 términos de
sinonimia.

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 6TO PRIMARIA
 FECHA : 22 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Concepto e importancia de la Oración en la vida del creyente
Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionan la importancia de la oración en la vida diaria. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
Escucha el audio de la Oración de la mañana Comprende el manejo
Cultiva y valora (https://www.youtube.com/watch?v=dgrX_BrINJk) y luego responde: de la oración en Participación oral.
las ¿Qué dice sobre Dios? nuestra vida.
manifestaciones ¿Cuál es el único deseo que pide esta persona?
Asume la
religiosas de su ¿Crees que sea importante la oración? ¿Por qué?
experiencia del entorno DESARROLLO Explica mediante Participación oral
encuentro argumentando su Realización de la
Identifica el concepto y las características entorno a la Oración mediante ejemplos de la vida
personal y fe de manera la toma de apuntes. actividad.
diaria los
comunitario con comprensible y Analiza las ideas mediante un breve cuestionario del tema sobre algunos obstáculos para
dios en su respetuosa. problemas que existe al alejarnos de Dios.
poder
proyecto de vida Relaciona los conceptos de la oración mediante el manejo de la Biblia a
interiorizarnos con
partir de los pasajes bíblicos señalados:
en coherencia Dios mediante la
1 Tesalonicenses 5:16-18 1 Juan 5:14
con su creencia oración.
Colosenses 4:2 Filipenses 4:6-7
religiosa. Compara las vivencias de cada lectura y escribe un mensaje de cada uno.
Vivencia acerca de la importancia de la oración leyendo de forma grupal
la Oración de todos los días.
CIERRE Practica actitudes Participación oral
Asume actitudes humano- cristianas mediante la lectura de la Oración humano- cristianas.
de todos los días demostrando constancia en el trabajo.
Metacognición: ¿Qué aprendiste sobre la Oración? Explica
Transferencia: Elige una Oración de tu agrado y escríbela en el cuaderno.

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 1 ro SECUNDARIA
 FECHA : 19 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Antiguo Testamento : autores y libros
Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán algunos autores y sus respectivos libros del Antiguo Testamento. 
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
Observa el video (https://www.youtube.com/watch?v=fyPgl8nyHyQ) y Comprende una
Conoce a Dios y responde las siguientes preguntas: historia que pertenece Participación oral.
Construye su asume su al Antiguo Testamento.
¿Cuál es la misión de Moisés? ¿Por qué escapaban los israelitas?
identidad como identidad religiosa ¿Qué pasó finalmente?
persona humana, como persona
amada por Dios, digna, libre y DESARROLLO Reconoce la Participación oral
digna, libre y trascendente. Percibe la información sobre el Antiguo Testamento mediante la toma división y Realización de la
trascendente, de apuntes. destacados libros
ficha de actividad.
comprendiendo Comprende con claridad y precisión la información sobre los libros y del A.T.
la doctrina de su autores del A.T mediante la ficha informativa.
propia religión, Extrae datos relevantes según la ficha informativa sobre los libros del A.T.
abierto al Relaciona con la información vista en clase reconociendo los libros del
diálogo con las A.T mediante la dinámica.
Presenta un esquema sobre los grupos que pertenecen los libros del A.T.
que le son
CIERRE Sintetiza la información Participación oral
cercanas. sobre el Antiguo
Sintetiza la información mediante la presentación del esquema sobre los
libros del A.T demostrando constancia en el trabajo. Testamento.
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve dificultades para identificar los
libros del A.T?
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 2 do SECUNDARIA
 FECHA : 21 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Antiguo y Nuevo Testamento
 Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán la división que pertenece algunos libros de la Sagrada Escritura.

DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
A través de la técnica de lluvia de ideas, el estudiante responde: Comprende la división
Conoce a Dios y ¿Cuántos libros hay en el Antiguo y Nuevo Testamento? ¿Cuáles crees de la Biblia Participación oral.
Construye su asume su identidad que eran los idiomas originales? ¿Crees que exista un autor o varios
identidad como religiosa como autores de la Biblia? Comparte sus respuestas.
persona humana, persona digna, DESARROLLO Reconoce la división Participación oral
amada por Dios, Percibe la información sobre los el Antiguo y Nuevo Testamento (datos, y géneros literarios Realización de la
libre y
libros, autores e idioma) mediante la lectura de la ficha informativa. actividad.
digna, libre y trascendente. del Antiguo y Nuevo
Identifica las ideas relevantes del Antiguo y Nuevo Testamento mediante
trascendente, Testamento.
el subrayado.
comprendiendo Relaciona los elementos esenciales con la explicación de la clase
la doctrina de su mediante la escucha activa.
propia religión, Ordena los libros del A.T y N.T a través de la toma de apuntes.
abierto al diálogo Organiza la información de los libros del A.T y N.T mediante un
con las que le son organizador visual.
CIERRE Reflexiona sobre el Participación oral
cercanas.
Organiza la información de los libros del Antiguo y Nuevo Testamento conocimiento de la
mediante la elaboración de un esquema, demostrando constancia en el Biblia.
trabajo.
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre la elaboración del esquema de la
Biblia? ¿Tuve dificultades para identificar los libros del A.T y N.T?
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 3 ro SECUNDARIA
 FECHA : 20 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Relación entre el Magisterio, la Escritura y la Tradición
 Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocerán la Palabra de Dios puesta en el Magisterio, la Escritura y la Tradición.

DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
A través de la técnica de lluvia de ideas, responde: Comprende las
Construye su
Cultiva y valora ¿Qué se entiende el Magisterio y la Tradición? definiciones de Participación oral.
identidad como las Magisterio, Escritura y
¿Es cierto que la Biblia contiene todo el evangelio?
persona humana, manifestaciones Tradición.
Comparte sus ideas en clase.
amada por Dios, religiosas de su DESARROLLO Analiza la relación Participación oral
digna, libre y entorno Percibe la información mediante la ficha informativa de las fuentes de la Realización de la
trascendente, (https://www.catequesisenfamilia.es/catequesis-familiar/la-biblia/201- actividad.
argumentando su revelación.
comprendiendo fe de manera sagrada-escritura-tradicion-y-magisterio.html ).
la doctrina de su comprensible y Descompone el texto extrayendo las ideas principales del texto.
Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias sobre la
propia religión, respetuosa.
relación entre Magisterio, Escritura y Tradición mediante una lista de
abierto al diálogo
preguntas.
con las que le son CIERRE Comprende la Participación oral
cercanas. Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y importancia de la
demostrando puntualidad. relación entre
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Logré reconocer esa relación entre Magisterio, Escritura
el Magisterio, Tradición y Escritura? y Tradición.
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 4 to SECUNDARIA
 FECHA : 22 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : Pablo de Tarso: viajes y evangelización
 Propósito de la sesión : Los alumnos conocerán la vida de San Pablo, sus viajes, la misión evangelizadora y la expansión del Cristianismo.

DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
Lee la cita bíblica sobre la conversión de Pablo al Cristianismo: Hechos Reconoce la
Cultiva y valora conversión de Pablo. Participación oral.
Construye su 9:3-19Luego responde:
las ¿Quién se presentó ante Saulo? ¿Por qué?
identidad como manifestaciones ¿Qué debía seguir para recuperar la visión?
persona humana, religiosas de su ¿Este hecho es una prueba de fe para Saulo? ¿Por qué?
amada por Dios, entorno DESARROLLO Analiza los textos Participación oral
digna, libre y argumentando su Percibe la información sobre los viajes y evangelización mediante la bíblicos y Realización de la
trascendente, fe de manera lectura de la ficha informativa. actividad.
doctrinales
comprendiendo comprensible y Descompone el texto extrayendo las ideas relevantes de cada subtema referidos a los
la doctrina de su respetuosa. mediante el subrayado.
viajes y la
propia religión, Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias mediante unas
evangelización de
citas bíblicas sobre la misión de Pablo:
abierto al diálogo
Efesios 1:15-19 2 Corintios 4:1-2 Hechos 20:17-21 Pablo de Tarso.
con las que le son Hechos 13:6-12
cercanas. CIERRE Reflexiona la misión de Participación oral
Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y San Pablo en el
demostrando constancia en el trabajo. Cristianismo.
Metacognición: ¿Qué papel tuvo San Pablo en el Cristianismo? ¿Tuvo
dificultades en su misión?
Transferencia: ¿Qué nos puede enseñar la vida de San Pablo?

V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019

DATOS GENERALES:
 ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
 GRADO : 5 to SECUNDARIA
 FECHA : 22 de marzo del 2019
 DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
 Título de la sesión : La palabra de Dios, fuente inagotable de la fe y de vida
 Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionarán la importancia del manejo de la Biblia como fuente de fe y vida.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN

INICIO
Observa el video sobre La Historia de la Biblia Reconoce la historia de
Cultiva y valora (https://www.youtube.com/watch?v=7Z_Bz34ohMA) y responde: la Salvación descrita en Participación oral.
Construye su las ¿Qué historia inicia en la Biblia? ¿Qué representación tiene el fruto la Biblia.
identidad como manifestaciones mordido por Adán y Eva? ¿Qué personajes reconociste en el video y qué
persona humana, religiosas de su papel tuvo en la historia de Salvación?
amada por Dios, entorno Comparte sus ideas en la clase.
digna, libre y argumentando su DESARROLLO Interioriza el Participación oral
Percibe la información sobre la Biblia mediante la ficha de lectura. mensaje de Dios Realización de la
trascendente, fe de manera
Descompone el texto extrayendo las ideas relevantes de cada subtema actividad.
comprendiendo comprensible y sobre la Historia de
mediante el subrayado (definición, división, libros y autores). la Salvación.
la doctrina de su respetuosa.
Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias mediante la
propia religión, lectura de citas bíblicas y su determinado mensaje:
abierto al diálogo Salmos 36:8-9
con las que le son Proverbios 16:22
cercanas. Zacarías 13:1
CIERRE Comprende el valor Participación oral
Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y que tiene la Sagrada
demostrando constancia en el trabajo. Escritura en la vida del
Metacognición: ¿Qué características se puede añadir a la Biblia? ¿Tuve creyente.
dificultades en la reflexión de las citas bíblicas?
Transferencia: ¿Qué momento puedo manejar la Biblia?

V°B° DIRECIÓN

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