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DATOS GENERALES:
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO : 6TO PRIMARIA
FECHA : 12 y 15 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Sinónimos I : clasificación y estructura
Propósito de la sesión : Los estudiantes conocerán la estructura y las clases de los sinónimos.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 6TO PRIMARIA
FECHA : 15 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La Biblia: División y ubicación de los libros
Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocerán la definición, división de la biblia y sus principales libros de la Biblia.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 1ro Secundaria
FECHA : 12 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La Revelación
Propósito de la sesión : Los estudiantes comprenderán la definición y las fuentes de la Revelación como relación divina entre la persona y Dios.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 2 do Secundaria
FECHA : 14 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La Biblia
Propósito de la sesión : Los estudiantes conocerán la división de la Biblia y los libros importantes de. Antiguo y Nuevo Testamento.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 3 ro Secundaria
FECHA : 13 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La Revelación: clases y contenido
Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán las clases y contenido mediante la elaboración de un afiche.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 4 to Secundaria
FECHA : 15 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Autores y las concordancias en la Biblia
Propósito de la sesión : Los estudiantes diferencian el contenido tanto del Antiguo Testamento como el Nuevo Testamento.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 5 to Secundaria
FECHA : 15 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La interioridad
Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionarán sobre encuentro con Dios en nuestras vidas.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
Actúa INICIO
coherentemente Observa el video ‘’Escucha tu corazón’’ de Laura Pausini Reflexiona sobre el Participación oral
(https://www.youtube.com/watch?v=ZjcFFAUpS6A) y realiza lo conocimiento de uno
en razón de su fe
siguiente: mismo.
según los
Escribe la frase que más te gusta en una hoja. Luego responde:
principios de su
¿Por qué te gustó la frase? Explica
conciencia moral
¿Será posible que el hombre en la actualidad se conozca así mismo?
Asume la en situaciones Explica
experiencia del concretas de la DESARROLLO Reflexiona sobre la Cuestionario
encuentro vida. Identifica la información sobre la interioridad (definición, elementos y importancia de la
interioridad para las
personal y Jesús habla sobre la interioridad) mediante la toma de apuntes.
personas.
comunitario con Decodifica lo percibido mediante la visualización de dos casos:
Dios en su https://www.youtube.com/watch?v=97HSsCrRS-8
https://www.youtube.com/watch?v=-bYGxz5fBUM
proyecto de vida
Relaciona con experiencias y conocimientos previos mediante la
en coherencia
anotación de respuestas.
con su creencia Asigna significado mediante la anotación de tres propuestas que ayude
religiosa. a mayor conexión con nuestro interior.
CIERRE Reconoce el sentido de Participación oral
Interpreta el sentido de la interioridad mediante el cuestionario y la interioridad en la Trabajo individual
demostrando ser puntual en el trabajo. vida diaria.
Metacognición: ¿Por qué crees que a las personas les cuesta llegar a su
interioridad? ¿Qué ganarías si lograras llegar a tu interioridad?
Transferencia: Ilustra el tema adecuadamente con algunas fotos de
revistas o periódicos comentando hechos en relación al tema.
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : COMUNICACIÓN
GRADO : 6TO PRIMARIA
FECHA : 19 y 22 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Sinónimos II : ejercicios
Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocen el sinónimo correcto en cada término.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
Mediante una ficha de actividad, el estudiante identifica los sinónimos Reconoce el uso de los
Infiere e interpreta correctos y luego verifica si son idóneos. Luego, responde: sinónimos. Realización de
información del ¿Te fue fácil identificar los sinónimos? ficha de actividad.
texto. ¿Reconoces las clases de sinónimos en este ejercicio?
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 6TO PRIMARIA
FECHA : 22 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Concepto e importancia de la Oración en la vida del creyente
Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionan la importancia de la oración en la vida diaria.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
Escucha el audio de la Oración de la mañana Comprende el manejo
Cultiva y valora (https://www.youtube.com/watch?v=dgrX_BrINJk) y luego responde: de la oración en Participación oral.
las ¿Qué dice sobre Dios? nuestra vida.
manifestaciones ¿Cuál es el único deseo que pide esta persona?
Asume la
religiosas de su ¿Crees que sea importante la oración? ¿Por qué?
experiencia del entorno DESARROLLO Explica mediante Participación oral
encuentro argumentando su Realización de la
Identifica el concepto y las características entorno a la Oración mediante ejemplos de la vida
personal y fe de manera la toma de apuntes. actividad.
diaria los
comunitario con comprensible y Analiza las ideas mediante un breve cuestionario del tema sobre algunos obstáculos para
dios en su respetuosa. problemas que existe al alejarnos de Dios.
poder
proyecto de vida Relaciona los conceptos de la oración mediante el manejo de la Biblia a
interiorizarnos con
partir de los pasajes bíblicos señalados:
en coherencia Dios mediante la
1 Tesalonicenses 5:16-18 1 Juan 5:14
con su creencia oración.
Colosenses 4:2 Filipenses 4:6-7
religiosa. Compara las vivencias de cada lectura y escribe un mensaje de cada uno.
Vivencia acerca de la importancia de la oración leyendo de forma grupal
la Oración de todos los días.
CIERRE Practica actitudes Participación oral
Asume actitudes humano- cristianas mediante la lectura de la Oración humano- cristianas.
de todos los días demostrando constancia en el trabajo.
Metacognición: ¿Qué aprendiste sobre la Oración? Explica
Transferencia: Elige una Oración de tu agrado y escríbela en el cuaderno.
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 1 ro SECUNDARIA
FECHA : 19 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Antiguo Testamento : autores y libros
Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán algunos autores y sus respectivos libros del Antiguo Testamento.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
Observa el video (https://www.youtube.com/watch?v=fyPgl8nyHyQ) y Comprende una
Conoce a Dios y responde las siguientes preguntas: historia que pertenece Participación oral.
Construye su asume su al Antiguo Testamento.
¿Cuál es la misión de Moisés? ¿Por qué escapaban los israelitas?
identidad como identidad religiosa ¿Qué pasó finalmente?
persona humana, como persona
amada por Dios, digna, libre y DESARROLLO Reconoce la Participación oral
digna, libre y trascendente. Percibe la información sobre el Antiguo Testamento mediante la toma división y Realización de la
trascendente, de apuntes. destacados libros
ficha de actividad.
comprendiendo Comprende con claridad y precisión la información sobre los libros y del A.T.
la doctrina de su autores del A.T mediante la ficha informativa.
propia religión, Extrae datos relevantes según la ficha informativa sobre los libros del A.T.
abierto al Relaciona con la información vista en clase reconociendo los libros del
diálogo con las A.T mediante la dinámica.
Presenta un esquema sobre los grupos que pertenecen los libros del A.T.
que le son
CIERRE Sintetiza la información Participación oral
cercanas. sobre el Antiguo
Sintetiza la información mediante la presentación del esquema sobre los
libros del A.T demostrando constancia en el trabajo. Testamento.
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve dificultades para identificar los
libros del A.T?
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 2 do SECUNDARIA
FECHA : 21 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Antiguo y Nuevo Testamento
Propósito de la sesión : Los estudiantes identificarán la división que pertenece algunos libros de la Sagrada Escritura.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
A través de la técnica de lluvia de ideas, el estudiante responde: Comprende la división
Conoce a Dios y ¿Cuántos libros hay en el Antiguo y Nuevo Testamento? ¿Cuáles crees de la Biblia Participación oral.
Construye su asume su identidad que eran los idiomas originales? ¿Crees que exista un autor o varios
identidad como religiosa como autores de la Biblia? Comparte sus respuestas.
persona humana, persona digna, DESARROLLO Reconoce la división Participación oral
amada por Dios, Percibe la información sobre los el Antiguo y Nuevo Testamento (datos, y géneros literarios Realización de la
libre y
libros, autores e idioma) mediante la lectura de la ficha informativa. actividad.
digna, libre y trascendente. del Antiguo y Nuevo
Identifica las ideas relevantes del Antiguo y Nuevo Testamento mediante
trascendente, Testamento.
el subrayado.
comprendiendo Relaciona los elementos esenciales con la explicación de la clase
la doctrina de su mediante la escucha activa.
propia religión, Ordena los libros del A.T y N.T a través de la toma de apuntes.
abierto al diálogo Organiza la información de los libros del A.T y N.T mediante un
con las que le son organizador visual.
CIERRE Reflexiona sobre el Participación oral
cercanas.
Organiza la información de los libros del Antiguo y Nuevo Testamento conocimiento de la
mediante la elaboración de un esquema, demostrando constancia en el Biblia.
trabajo.
Metacognición: ¿Qué aprendí sobre la elaboración del esquema de la
Biblia? ¿Tuve dificultades para identificar los libros del A.T y N.T?
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 3 ro SECUNDARIA
FECHA : 20 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Relación entre el Magisterio, la Escritura y la Tradición
Propósito de la sesión : Los estudiantes reconocerán la Palabra de Dios puesta en el Magisterio, la Escritura y la Tradición.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
A través de la técnica de lluvia de ideas, responde: Comprende las
Construye su
Cultiva y valora ¿Qué se entiende el Magisterio y la Tradición? definiciones de Participación oral.
identidad como las Magisterio, Escritura y
¿Es cierto que la Biblia contiene todo el evangelio?
persona humana, manifestaciones Tradición.
Comparte sus ideas en clase.
amada por Dios, religiosas de su DESARROLLO Analiza la relación Participación oral
digna, libre y entorno Percibe la información mediante la ficha informativa de las fuentes de la Realización de la
trascendente, (https://www.catequesisenfamilia.es/catequesis-familiar/la-biblia/201- actividad.
argumentando su revelación.
comprendiendo fe de manera sagrada-escritura-tradicion-y-magisterio.html ).
la doctrina de su comprensible y Descompone el texto extrayendo las ideas principales del texto.
Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias sobre la
propia religión, respetuosa.
relación entre Magisterio, Escritura y Tradición mediante una lista de
abierto al diálogo
preguntas.
con las que le son CIERRE Comprende la Participación oral
cercanas. Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y importancia de la
demostrando puntualidad. relación entre
Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Logré reconocer esa relación entre Magisterio, Escritura
el Magisterio, Tradición y Escritura? y Tradición.
Transferencia: ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí en mi vida diaria?
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 4 to SECUNDARIA
FECHA : 22 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : Pablo de Tarso: viajes y evangelización
Propósito de la sesión : Los alumnos conocerán la vida de San Pablo, sus viajes, la misión evangelizadora y la expansión del Cristianismo.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
Lee la cita bíblica sobre la conversión de Pablo al Cristianismo: Hechos Reconoce la
Cultiva y valora conversión de Pablo. Participación oral.
Construye su 9:3-19Luego responde:
las ¿Quién se presentó ante Saulo? ¿Por qué?
identidad como manifestaciones ¿Qué debía seguir para recuperar la visión?
persona humana, religiosas de su ¿Este hecho es una prueba de fe para Saulo? ¿Por qué?
amada por Dios, entorno DESARROLLO Analiza los textos Participación oral
digna, libre y argumentando su Percibe la información sobre los viajes y evangelización mediante la bíblicos y Realización de la
trascendente, fe de manera lectura de la ficha informativa. actividad.
doctrinales
comprendiendo comprensible y Descompone el texto extrayendo las ideas relevantes de cada subtema referidos a los
la doctrina de su respetuosa. mediante el subrayado.
viajes y la
propia religión, Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias mediante unas
evangelización de
citas bíblicas sobre la misión de Pablo:
abierto al diálogo
Efesios 1:15-19 2 Corintios 4:1-2 Hechos 20:17-21 Pablo de Tarso.
con las que le son Hechos 13:6-12
cercanas. CIERRE Reflexiona la misión de Participación oral
Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y San Pablo en el
demostrando constancia en el trabajo. Cristianismo.
Metacognición: ¿Qué papel tuvo San Pablo en el Cristianismo? ¿Tuvo
dificultades en su misión?
Transferencia: ¿Qué nos puede enseñar la vida de San Pablo?
V°B° DIRECIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE–2019
DATOS GENERALES:
ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA
GRADO : 5 to SECUNDARIA
FECHA : 22 de marzo del 2019
DOCENTE : MARÍA BERROCAL HUAMÁN
Título de la sesión : La palabra de Dios, fuente inagotable de la fe y de vida
Propósito de la sesión : Los estudiantes reflexionarán la importancia del manejo de la Biblia como fuente de fe y vida.
DESEMPEÑO EVIDENCIAS
COMPETENCIA CAPACIDAD SECUENCIA DIDÁCTICA PRECISADO EVALUACIÓN
INICIO
Observa el video sobre La Historia de la Biblia Reconoce la historia de
Cultiva y valora (https://www.youtube.com/watch?v=7Z_Bz34ohMA) y responde: la Salvación descrita en Participación oral.
Construye su las ¿Qué historia inicia en la Biblia? ¿Qué representación tiene el fruto la Biblia.
identidad como manifestaciones mordido por Adán y Eva? ¿Qué personajes reconociste en el video y qué
persona humana, religiosas de su papel tuvo en la historia de Salvación?
amada por Dios, entorno Comparte sus ideas en la clase.
digna, libre y argumentando su DESARROLLO Interioriza el Participación oral
Percibe la información sobre la Biblia mediante la ficha de lectura. mensaje de Dios Realización de la
trascendente, fe de manera
Descompone el texto extrayendo las ideas relevantes de cada subtema actividad.
comprendiendo comprensible y sobre la Historia de
mediante el subrayado (definición, división, libros y autores). la Salvación.
la doctrina de su respetuosa.
Relaciona cada una de las partes para extraer inferencias mediante la
propia religión, lectura de citas bíblicas y su determinado mensaje:
abierto al diálogo Salmos 36:8-9
con las que le son Proverbios 16:22
cercanas. Zacarías 13:1
CIERRE Comprende el valor Participación oral
Analiza la información mediante la técnica del cuestionario y que tiene la Sagrada
demostrando constancia en el trabajo. Escritura en la vida del
Metacognición: ¿Qué características se puede añadir a la Biblia? ¿Tuve creyente.
dificultades en la reflexión de las citas bíblicas?
Transferencia: ¿Qué momento puedo manejar la Biblia?
V°B° DIRECIÓN