INSTITUCION EDUCATIVA “86098”

SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: Nº 86098 “
 Docente :
 Nivel educativo : Primaria
 Grado : Tercero Sección:
 Total alumnos :
 Fecha :
II. DATOS CURRICULARES:
 Área : MATEMATICA
 Tema : Representamos y comparamos números de hasta tres cifras.

III. CAPACIDAD:
 Comunica y representa ideas matemáticas.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Demostrar sus conocimientos sobre la representación y comparación de números de hasta tres cifras

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Secuencia didáctica Estrategias /actividades Tiempo

 Cuento a los estudiantes una historia asociada con el contexto de la

unidad (los talentos) en la que uses números de una o dos cifras. Cada 20min.
vez que menciones un número, puedes indicar a algún niño o a alguna
INICIO niña que lo escriba en una hoja usando números.
(Motivación, recojo de
saberes previos y  Preguntamos sobre los aprendizajes adquiridos en la unidad anterior:
conflicto cognitivo) ¿qué aprendieron?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué materiales usaron
para aprender mejor?, ¿qué esperan aprender?.
 Comunica el propósito de la sesión

 Organizo a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco participantes

 Leo a los niños y a las niñas el cuadro de aficiones y, con ayuda de ellos,
100min.
escribe dos aficiones más en los recuadros vacíos.
 Indico las instrucciones para que todos tengan presente lo que deben
hacer durante el juego.
DESARROLLO
(Construcción de  Pido la colaboración de los responsables de los materiales, para entregar
conocimientos, aplicación a cada equipo lo que utilizarán durante el juego.
de lo aprendido,
transferencia a  Acompaño a los estudiantes durante todo el desarrollo del juego.
situaciones nuevas)  Finalizado el juego, indico a los equipos que socialicen el cuadro de
aficiones que completaron.
 Anotan las conclusiones en sus cuadernos.
 Indica a los niños y a las niñas que vuelvan a realizar el juego, pero
usando tres tarjetas numéricas. Luego, pide que representen en sus
cuadernos tres situaciones que resolvieron usando las tarjetas de acción.
  Propongo a los estudiantes preguntas como estas: ¿lograron los
aprendizajes propuestos al inicio de la clase?;¿qué dificultades tuvieron 15min.
CIERRE
(Metacognición, al resolver los problemas?, ¿cómo las resolvieron?, ¿qué los ayudó a
realimentación y
extensión)
resolverlas?; etc.
 Ficha de trabajo para reforzar su aprendizaje.

VI. EVALUACIÓN:
INDICADORES INSTRUMENTOS
 Describe la comparación de números de hasta tres  Lista de cotejo
cifras en el tablero de valor posicional, con soporte
concreto

VII. RECURSOS: (Materiales del Aula/Otros)

 Hojas  Papelote  Hojas y lápices o plumones
 Base Diez o fichas de conteo (  juegos de tarjetas numéricas

VIII. OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________

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Docente de Aula Director