BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Programa Educativo: INGENIERÍA CIVIL

Área:
Estructuras

Programa de Asignatura:
Diseño de Elementos de Concreto II

Código: ICVM-257

Créditos: 5

Fecha: Enero de 2011

Programa de Asignatura Concreto Reforzado II

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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo:
Nombre del Programa Educativo:
Modalidad Académica:
Nombre de la Asignatura:
Ubicación:
Correlación:
Asignaturas Precedentes:
Asignaturas Consecuentes:
Conocimientos, habilidades,
actitudes y valores previos:
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Concepto
Horas teoría y práctica
Horas de práctica profesional crítica
Horas de trabajo independiente
Total
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores:
Fecha de diseño:
Fecha de la última actualización:
Revisores:
Sinopsis de la revisión y/o actualización
Licenciatura
Ingeniería Civil
Presencial
Diseño de Elementos de Concreto II
Nivel Formativo
Diseño de Elementos de Concreto I
Diseño Estructural II
Conocimientos:
Modelos de comportamiento del acero y el concreto
Normas técnicas de México
Habilidades:
Uso eficiente de calculadora y hoja electrónica
Búsqueda de información en la red.
Actitudes:
Vocación Motivación
Horas por periodo Numero de créditos
80 5
0 0
0 0
80 5
Ing. Rosendo Reyes Pérez
M.I. Edgar Iram Villagrán Arroyo
Marzo de 2003
Enero de 2011
Ing. Rafael Ramírez Álvarez
Dr Joaquín Daniel Lozano Mercado
Ing. Alfredo Hiram Paniagua
Se clarifican objetivos, se añade mapa
conceptual, se revisa la bibliografía y se
incorporan recursos didácticos y perfil del
Profesor para impartir el Curso
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4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina Profesional: Licenciatura en Ingeniería Civil, con especialidad,
diplomados y/o cursos en el área educativa
Nivel Académico: Licenciatura en Ingeniería Civil
Experiencia Docente: 3 años
Experiencia Profesional: 3 años en el área de estructuras

5. OBJETIVOS:
5.1 Educacional:
El estudiante, continuará en el estudio de una de las materias más importantes de
la carrera, la Teoría del Concreto Reforzado, sustentada en un entorno de pruebas
experimentales y conocimientos teóricos, respaldados en las Normas
Reglamentarias vigentes, para aplicarlos en los procesos de diseño y revisión
derivados de dichos conocimientos en las Estructuras de Concreto Reforzado.
5.2. General:
El estudiante, podrá desarrollar la habilidad para tomar decisiones en el diseño y
revisión de elementos de Concreto Reforzado
5.3. Específicos:
El estudiante
5.3.1 Conocerá las características mas importantes que identifican a los diferentes
elementos en una estructura de Concreto Reforzado

5.3.2 Estará al tanto de las Ecuaciones y Expresiones obtenidas de procesos

Analíticos y
Experimentales para obtener la Resistencia de los distintos elementos en la
Estructura

5.3.3 Podrá señalar las dimensiones geométricas, la cantidad de acero necesaria y

la colocación del mismo en los distintos elementos.
5.3.4 Ejecutará esquemas sencillos y claros para Planos Estructurales incluyendo la
normatividad que debe seguir el constructor.

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6.- MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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7. CONTENIDO
Contenido Bibliografía
Objetivo
Unidad Temático/Actividades de
Específico Básica Complementaria
aprendizaje
1.1 Introducción
1.2 Comportamiento, forma Aspectos fundamentales del Diseño de concreto
de falla y resistencia de
concreto reforzado / Oscar M. reforzado / Jack
columnas corta sujetas a
Cargas Axiales de González Cuevas, Francisco McCormac ; traducción
Compresión y Tensión Robles Fernández-Villegas. José de la Cera Alonso ;
1.3 Ejemplos de columnas Pie Impren México : Limusa, rev. téc. Federico Dovalí
cortas 2008. Ramos. Pie Impren México
1.4 Comportamiento y forma : Alfaomega, 2005.
de falla y resistencia de
TA683 .G66 2008
columnas sujetas a
Flexión y Carga axial. TA683.2 .M3218 2005
Basándonos en los
principios teóricos y 1.5 Columnas con dos planos
de simetría, sujetas a Reglamento de construcciones
prácticos se conocerá la carga axial y flexión en para el Distrito Federal 2004.
forma de dimensionar un plano cualquiera
I.-Columnas de Pie Impren México : Porrúa,
Concreto Reforzado
estos elementos, bajo las 1.6 Columnas sin planos de
simetría, sujetas a carga 2005.
condiciones de carga más
frecuentes en las axial y flexión en un plano
cualquiera TH231.5 .A4
estructuras a las que 1.7 Flexo-tensión
pertenecen. 1.8 Ejemplos
1.9 Comportamiento forma de Código reglamentario para el
falla, variables principales Municipio de Puebla.
y determinación de la
resistencia en columnas http://www.pueblacapital.gob.mx/
de concreto reforzado por work/sites/pue/resources/LocalCo
efecto de esbeltez ntent/1531/4/coremun.pdf
1.10 Efecto de la fuerza
cortante y la adherencia
en columnas de concreto
reforzado
1.11 Ejercicios

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Contenido Bibliografía
Objetivo
Unidad Temático/Actividades de
Específico Básica Complementaria
aprendizaje
2.1 En esta unidad, el Normas técnicas
alumno se capacitará complementarias LOSAS DE CONCRETO
para dimensionar y http://www.ingenieria.unam.mx/~d
REFORZADO / R. PARK,
determinar la cantidad eptoestructuras/matdidactico/ntcr W. L. GAMBLE ; VERS.
de acero de refuerzo, cdf.htm CARLOS A. GARCIA
así como la colocación FERRER Pie Impren
del mismo, aplicando MEXICO : LIMUSA 1987
En esta unidad, el las normas TA683.5 S6 P3718
alumno se capacitará para reglamentarias para
dimensionar y determinar losas de concreto Reglamento para las
la cantidad de acero de reforzado construcciones de concreto
II.- Losas de Concreto
Reforzado
refuerzo, así como la 2.2 Ejercicios sobre el estructural ACI 318-02 y
colocación del mismo, diseño de una losa con comentarios ACI 318R-02.
aplicando las normas carga uniforme Pie Impren México :
reglamentarias para losas 2.3 Losas apoyadas IMCYC ; 2004.
de concreto reforzado perimetralmente, TA682.24 .R4318
comportamiento y forma
de falla, análisis y
dimensionamiento
2.4 Fuerza cortante y
adherencia en losas
2.5 Ejercicios
Aquí el alumno por medio 3.1 Introducción.
de los conocimientos 3.2 Clasificación de
adquiridos, tendrá los zapatas
III.- Zapatas recursos necesarios para 3.3 Zapatas aisladas,
dimensionar la geometría comportamiento y
y la cantidad de acero de variables principales para
refuerzo para el armado determinar la resistencia a
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Contenido Bibliografía
Objetivo
Unidad Temático/Actividades de
Específico Básica Complementaria
aprendizaje
de zapatas de concreto flexión y fuerza cortante
reforzado, aplicando las
3.4 Dimensionamiento de
normas reglamentarias
zapatas aisladas sujetas a
carga axial y a carga axial
y momento flexionante.
3.5 Ejercicios.
El detallado de las 4.1Conexión viga-columna
conexiones es una de las 4.2 Conexión losa-trabe
partes mas importantes
para garantizar la
IV.- Conexiones seguridad y
comportamiento de una 4.3 Conexión columna-
estructura. En esta unidad zapata
se exponen los arreglos
típicos de las uniones.

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8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Unidad
I.-Conocer los fundamentos de la
Teoría del Concreto Reforzado
II.-Aprender a determinar la
resistencia de los Elementos de
Concreto Reforzado
III.- Diseñar los elementos
Geométricamente y
Cuantitativamente en el Acero de
Refuerzo
IV.- Representar esquemáticamente
los resultados del proceso
respectivo
Perfil de egreso
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Manejo de Calculadora y
Computadora.
Conceptos de las materias
relacionadas con esta y que
Fundamentos para las materias Motivación Vocación
subsecuentes en las que se aplica el anteceden a la misma Responsabilidad y Decisión
Concreto Reforzado Conocer el lenguaje apropiado en la Ética profesional.
Materia
Manejo e interpretación de normas,
manuales, códigos y reglamentos

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9. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.
Estrategias a-e Técnicas a-e Recursos didácticos
Estrategias de aprendizaje:  Técnicas grupales Materiales:
 Revisión y reflexión sobre las  Comentarios  Uso de las TIC
soluciones  Comparación
 Resolución de problemas en  Síntesis Artículos en portales acerca de:
equipo  Eventos sísmicos
 Historia del Concreto
Estrategias de enseñanza: Reforzado real
 Exposición oral
 Aprendizaje situado en la
realidad
 Actualización de conocimientos
previos

Ambientes de aprendizaje:
 Salón de clases
 Diferentes entornos donde se
desarrolla el estudiante

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios recomendados Porcentajes sugeridos
 Exámenes parciales 30
 Proyecto final 70
Total 100

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP
Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta
Aparecer en el acta
El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6
Cumplir con las actividades propuestas por el profesor al inicio del curso
Los que indique el Reglamento de Procedimientos y Requisitos para la Admisión, Permanencia y
Egreso de los Alumnos de la BUAP.

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