PROGRAMA ACTIVIDADES PERÍODO DE ADAPTACIÓN

FECHA: 15 DE MARZO

AREA: LENGUA

TEMÁTICA: EL RESPETO, LA CONVIVENCIA, LA SOLIDARIDADY LA PERSEVERANCIA.

Objetivos:

- Desarrollar las capacidades de expresión, tanto oral como escrita, de los alumnos
facilitando la integración a la institución y la socialización entre compañeros.
- Lograr que el alumno tome conciencia de la importancia del trabajo en equipo.

RECURSOS: fotocopias, cartulinas, fibrones, pelotas.

EN GRUPO GENERAL: Presentación

DINÁMICA INICIAL:
a) Los profesores ofrecerán al grupo de alumnos diferentes TARJETAS que contendrán títulos de
cuentos.

b) Una vez que cada alumno haya leído su tarjeta se reunirá con aquellos que comparten el mismo
título, formando equipos de trabajo.

c) Los profesores dialogarán con los alumnos sobre si conocen o no esos títulos, a qué consideran
que representan aquello que dice las tarjetas, si pueden imaginar sobre qué tratan esas historias.

Finalizada la presentación e introducción al tema se trasladará a los alumnos a las aulas en los
grupos formados anteriormente.

DESARROLLO:

ACTIVIDAD GRUPAL: Lectura de cuentos.

#Cada grupo leerá un cuento diferente.

- Se les entregará una copia de los cuentos que serán leídos grupalmente (se formaran grupos
pequeños de 4 o 5 alumnos para la lectura).

ACTIVIDADES: luego de la lectura, realizarán lo siguiente:

1- Cada grupo realizará un comentario de lo leído en forma oral.

Si no estuvieron atentos tendrán que volver a leer el texto

2- El juego de la pelota para completar la frase:

Material Necesario: objeto o pelota blanda

Tiempo Requerido: 15-20 minutos

a). Los alumnos se agruparan en círculos.

b). Los integrantes del círculo arrojarán la pelota entre sí, al mismo tiempo que iniciarán una
oración o frase referida al cuento leído. Luego tirará la pelota al otro compañero quien deberá
seguir con la idea y así armarán las oraciones hasta realizar el comentario de todo el cuento leído,
teniendo en cuenta la secuencia de los hechos.

Se tendrá en cuenta la atención de cada uno para no perder el hilo del relato. El que no contesta
quedará fuera del juego y tendrá que volver a leer el cuento.

Esto ayudaría al desarrollo de la expresión y creatividad del alumno.

3- Luego, en afiches o cartulinas deberán plasmar las ideas, enseñanzas o emociones que
surjan a partir del cuento leído mediante dibujos, frases, oraciones, esquemas o
emoticones. Tener en cuentas lo siguiente: -Que le sucede al o los protagonistas?
Que aprendieron después de ello?

ACTIVIDAD DE CIERRE: todos los grupos se juntarán en el salón grande para la socialización y el
cierre.

# Cada grupo contará a los demás qué les pareció lo desarrollado, cómo se sintieron y explicarán
lo que representaron en los afiches.