Etapa científica

ESTRUCTURALISMO: WUNT
(conciencia de la mente) PSICOANALISIS: SIGMUND FREUD, DARWIN
- experiencias agradables – desagradables Sexualidad: psicopatología
*sensaciones, imágenes y sentimientos - panorama:
método: instrospeccion experimental estadio primitivo civilización
*canibalismo *normas
FUNCIONALISMO: JAMES DEWEY Y A. *incesto
(pragmatismo) *muerte
competencia, ganancia - doctrina:
- utilidad de la conciencia
- capacidad de adaptación yo razón
-ps. aplicada (educación) súper yo : moral
- surge de ee.uu.
innato, es el núcleo según Freud
REFLEXOLOGIA: PAVLOV ello
- sistema nervioso
*temperamento: inhibición. no hay respuesta
excitación. si hay respuesta
- condicionamiento clásico
- ello:
*estimulo – reacción
*hipnosis: análisis de traumas infantiles
CONDUCTISMO: WATSON *catarsis: liberar impulsos sexuales
(behaviorismo) - sexualidad humana:
- observación de los malos hábitos *etapas:
- modificación de la conducta ºoral
- castigo ºanal
-uso del miedo ºfálica: moral, libido(clímax)
- modelo: E  R ºlatencia: la personalidad
- control y predicción ºgenital: heteroxualidad
- método: observación y experimentación
GESTALT: (Alemania)
HUMANISMO: ROGERS – MASLOW (Alemania) - percepción humana
-base: existencialismo -totalidad- configuración
-panorama: experiencias humanas (amor, amistad, solidaridad. cooperación) -fenómeno phi (mov. aparente de luces)
-felicidad: autorrealización (rechaza la tecnología) -ilusiones ópticas
 *Post-Natal
Desarrollo humano INFANCIA (0-2 AÑOS)

Cambios cualitativos y cuantitativos -1er mes de vida (neonato)

-reflejos (adaptación, estimulación)
-piaget: inteligencia (madurez) ºsuccion: boca del bebe
-erickson: conflictos psicosociales (hombre – sociedad) ºmoro: ruido en el ambiente del bebe
-freud: sexualidad ºdarwiniano: palma de la mano
-kohlberg: moral ºbabinski: planta del pie
FACTORES: ºmarcha: colocar al bebe en el suelo
*F. Endógenos: *F. Exógenos: ºdesarrollo cefalo-caudal: cabeza-pies
-Herencia: ADN (fenotipos, genotipos) -culturas ºdesarrollo próximo-distal: tronco-dedos
-Maduración: plan genético determinado -valores -avances cognitivos:
ºbalbuceo: lenguaje pre-linguistico
CARACTERISTICAS: ºpermanencia del objeto
*secuencial -Piaget: sensorio motriz
*las dimeniones no crecen al mismo nivel -Freud: oral-anal
*evolución neural (s. nervioso) -Erickson: 1. Confianza básica vs desconfianza básica
ETAPAS: 2. Autonomía vs vergüenza

*Pre-Natal NIÑEZ TEMPRANA (3-6 AÑOS)

-38 semanas -Desarrollo del juego
-desarrollo del oído -fantasía
-defectos congenicos (trisomías) -artificialismo: todo ha sido construido por el hombre
ºgerminacion: -imaginación desbordante
-fecundacion: ovulo y espermatozoide -animismo: las cosas tienen vida
-implantacion: utero y desarrollo del nuevo ser -egocentrismo
-Piaget: pre-operacional
ºembrionario: -Freud: fálica
-morfogenesis -Erickson: iniciativa vs culpa
-periodo de formación de órganos
-periodo peligroso (periodo congenico) NIÑEZ INTERMEDIA (6-12 AÑOS)
ectodermo: cerebro cerebelo medula espinal -Ingreso a la escuela
mesodermo: musculos esqueleto -normas sociales
endodermo: hígado páncreas -competencia escolar
ºfetal -control de fantasia
-periodo del acabado -autoconcepto: hombre o niña
-pataditas -Piaget: operaciones concretas
-se chupa el dedo pulgar -Freud: latencia (no hay libido)
-erickson: industriosidad vs inferioridad
ADOLESCENCIA (12-18 AÑOS) ADULTEZ INTERMEDIA (40-60 AÑOS)
*Pubertad. Hormonas -Responsabilidad social (generación del mundo)
-cambios sexuales primarios-secundarios -inteligencia centralizada (inteligencia almacenada)
ºmenarquia: primera menstruación -vida rutinaria (reorientar el yo hacía menos metas)
ºpoluciones nocturnas: sueños eróticos -enfermedades cancerígenas (próstata, estomago)
*Adolescencia. Crisis de identidad -problemas:
-rebeldía ºdisminución sexual
-enamoramiento ºmenopausia (cesa la menstruación)
-preocupación por la apariencia física ºclimaterio (impotencia sexual)
-síndrome del espejo ºnido vacío (los hijos se van del hogar)
-mito personal ºjubilación (cese del trabajo)
-audiencia imaginario -erickson: generatividad vs estancamiento
-problemas: anorexia, bulimia y pandillaje
-Piaget: operaciones formales ADULTEZ TARDÍA O AVANZADA (+60 AÑOS)
-Freud: genital -Psicológico -Fisico
-Erickson: identidad vs confusión de roles ºexcéntricos (alegres) ºcanas
ºcoléricos (egocéntricos) ºarrugas
JUVENTUD (18-25 AÑOS)
ºdepresivos ºsordera
-Estabilidad emocional ºconserva la memoria de largo plazo ºceguera
-plan de vida (metas establecidas) ºpierde la memoria a corto plazo ºosteoporosis
-inteligencia fluida creatividad) ºadquiere el papel de tutor
-formación académica (investigación científica) ºenfrenta el temor a la muerte
-desarrollo del afecto cultural (cultural) -Enfermedades:
-capacidad para debatir ºAlzheimer (demencia senil)
-formación de ideología (critica social) ºParkinson
-Erickson: integridad vs desesperación
ADULTEZ TEMPRANA (25-40 AÑOS)
-Mercado laboral.
-Competencia por un trabajo (status económico)
-se alcanza la independencia económica
-máxima vitalidad física (sexual)
-decisiones importantes
ºunión de hecho (matrimonio)
ºtenencia de hijos
-problemas: responsabilidad familiar, tabaquismo, alcoholismo, estrés
-Erickson: intimidad vs aislamiento
 2. Clases
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN Interoreceptores Propioceptores Exteroceptores
(Visceroreceptivas) cerebelo, oído interno vista, oído,
SENSACIÒN (Actividad de los receptores) hígado, páncreas, gusto, tacto
estómago, nauseas, y olfato
1er mecanismo del conocimiento intestinos
S1
S2 percepción (integración) Sensaciones Sensaciones Sensaciones
Cenestésicas Kinestésicas Vestibulares
S3 -imagen (recepción)
sed, hambre, náuseas, fuerza, equilibrio,
S4
cansancio, orinar músculos y orientación
*Procesos de sensación tendones y calculo

1. Estimulo. Mundo físico

P.G. Umbrales PERCEPCIÓN (Configuración de sensaciones)
1. Leyes de Gestalt
intensidad de energía *constancia. Ayuda a mantener el sentido real del mundo
*cierre. Completar lo que falta
mínimo (absoluto) máximo diferencial *semejanza similitud. Agrupar los objetos según su forma y tamaño
intensidad baja intensidad alta frio-calor *proximidad. Coherencia-unidad
+ - *figura-fondo. Su 1er plano esta distorsionado
2. Sentidos. *continuidad. Seguir patrones de orientación
P.A. Receptores
2. Condiciones Perceptuales
terminaciones nerviosas células especializadas *estilos cognitivos. Cada uno tiene una manera de percibir
*expectativas. Lo que uno quiere que suceda
3. Vías aferentes *culturas. Creencias, mitos, leyendas
-conducción del impulso nervioso *aprendizaje previo. Memoria
4. Sistema Nervioso Central (cerebro) 3. Anomalías
-sistema límbico
-amígdala cerebral Ilusión Alucinación
-hipotálamo -existe mundo físico -no existe realidad
-percepción equivocada -falta de percepción
*Receptores
*Objetiva *Subjetiva ºdrogas
1. Función
ºphi. Luces ºmiedo ºalcohol
-Excitación: fase física ºestroboscopio. cine ºcelos ºesquizofrenia
-Transduccion: conversión de los físico a impulsos ºpareidolia. manchas ºira
-Adaptacion: ambiente positivo adap.rapida ºautocinetica. luces
contexto negativo adap.lenta
 2. Memoria de Largo Plazo
La memoria -emociones y sentimientos
-codificación
-ilimitada (toda la vida)
Capacidad de almacenamiento y evocación.
*semántica. Conceptual, cultura general, información Explicita
Atención:
*episódica. Experiencias, vivencias, hechos de vida
-selectiva
*procedural (Mecánica). Cocinar, bailar, digitar Implícita
alto nivel de concentración
-aprendizaje 3. Memoria de Corto Plazo
-esporádica
BASE BIOLÓGICA -funcional
*sinapsis: -opera con datos
-proteínas y vitaminas -limitada
-cortisol (cortisona) -de trabajo

PROCESO MNÉMICO EL OLVIDO

1. Acontecimiento -Necesario para el aprendizaje.

*agradable y/o desagradable -Ausencia natural de recuerdos
*información *Causas:
- memoria ecoica (sonidos) 1. Hermann Ebbinghaus (decaimiento de la huella)
-memoria icónica (colores) ºcurva del olvido
-memoria olfativa (olores)
2. Codificación 2. Represión
*entender un tema ºmecanismo de defensa
*clasificar un tema ºolvidar lo desagradable
*organizar la información ºpsicoanalítica
*desgaste neuronal ºolvido motivado
3. Almacenamiento
3. Interferencia
*conservación
Algún material obstaculiza el recuerdo del otro
4. Evocación
*recuerdos Proactiva Retroactiva
CLASES DE MEMORIA
1ero 2do 1ero 2do
1. Memoria Sensorial
-sentidos
-no hay codificación
-registros sensoriales
-ilimitada
-no existe el esfuerzo por entender la información
PATOLOGÍAS DE LA MEMORIA
1. Dismnesia
-deficiencias neuronales acetilcolina
-estrés
-deficiencias de vitaminas
-incapacidad de fijar capacidades (huella mnèsica) lo que queda
2. Alteraciones cuantitativas
-Hipermnesia: recuerdo exagerado de hechos pasados
-Hipomnesia: se borran los recuerdos de manera masiva
3. Paramnesia
-alucinación de la memoria
-afecta al reconocimiento
-falso recuerdo
*DEJA VU.
ºesquizofrenia
ºel sujeto cree reconocer personas, lugares que nunca ha conocido
*JAMAS VU
ºneurosis disociativa
ºel sujeto no reconoce personas, lugares que ya conoció
4. Amnesia total
-Traumatismos cerebrales (golpes en la cabeza)
-Tumores cerebrales

Anterógrada Retrograda
No evoca hechos recientes No evoca hechos pasados
pero si pasados pero si recientes

5. Alteraciones cualitativas
*Fabulación. Historias inventadas
*Ecmnesia. Lo pasado se vive como presente