CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO

GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA – LICENCIATURA

PSICOLOGIA EM EDUCAÇÃO

JOSÉ NILTON DE FARIAS BARBOSA JÚNIOR

ATIVIDADE PORTFÓLIO

CICLO 2

Claretiano - Centro Universitário

 GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA

Disciplina: Psicologia da Educação

Tutor: Cristiane Regina Tozzo RA: 8087210
Aluno(a): José Nilton de Farias Barbosa Júnior Turma:
Unidade: 2

Possibilidades Limitações
BEHAVIORISMO De acordo com o Uma das grandes limitações
behaviorismo há do behaviorismo é omissão
importantes conceitos a de fatores que contribuem
serem aplicados na para a análise da
aprendizagem. A aprendizagem, como a
generalização faz com que percepção e os processos
o que foi aprendido possa sensoriais. O que acaba por
ser reproduzido. A negligenciar os sentimentos
discriminação permite com dos alunos no que se refere
que haja a distinção de um a sua aprendizagem.
conteúdo para outro,
diminuindo confusões. E a
extinção ocorre quando
estimulo condicionado é
feito tantas vezes que a
resposta é extinta. Estes
métodos tendem a tornar o
processo de aprendizagem
mais objetivo.
PSICANÁLISE A psicanálise aplicada na Neste processo de
educação atua de forma que transferência e
o professor, ao atuar na contratransferência
transferência e professor-aluno, tanto pode
contratransferência, haver aspectos positivos,
propicia um ambiente mais como também os negativos.
produtivo por considerar Assim, um professor pode
aspectos conscientes e causar no aluno a sensação
inconscientes dos alunos. de distância, recusa e não
Este fator tende a criar envolvimento, fazendo com
vínculos afetivos professor- que o aluno desenvolva
alunos, motivando a limitações na aprendizagem
interação entre eles e devido a aspectos
contribuindo no processo de subjetivos da sua psique.
ensino-aprendizagem.
HUMANISMO O ensino passado por um Na perspectiva do
professor humanista humanismo, não como
possibilita um ambiente ensinar estratégias de
onde o aluno se sente livre ensino ao professor, ficando
para expressar seus a cargo deste como deve
pensamentos, opiniões, desenvolver seu repertório

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 limitações e dúvidas, afinal para passar aos seus alunos.
somos todos iguais. Assim, Assim, a aprendizagem vai
cria-se um cenário em que o depender da capacidade
aluno pode desenvolver individual do professor em
suas habilidades com se compreender e
menos problemas, visto que compreender os demais.
o professor propiciou uma
relação favorável ao seu
desenvolvimento. Portanto,
o professor se torna a via
essencial para facilitar o
processo de aprendizagem
do aluno.
GESTALT Na Gestalt a percepção Caso a percepção do aluno
deve ser levada em não seja tão ampla, é
consideração, possível que ocorra uma
possibilitando com que os limitação na aprendizagem,
alunos observem o visto que sua própria visão
conteúdo e o interpretem de não o deixa interpretar o
acordo com sua visão de que lhe foi passado de uma
mundo. Sendo assim, o maneira mais complexa e
individuo compreende o profunda.
conteúdo que lhe foi
passado de forma que possa
ocorrer o alargamento de
sua aprendizagem, diante
da possibilidade de
continuidade do
pensamento propiciada pela
adoção da visão do aluno
no ensino.

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