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CAMPO: GERAL ÁREA: CIËNCIAS HUMANAS

DISCIPLINA: FILOSOFIA
CH EM AULAS:
CH TOTAL EM TEMPOS: 30 CH EM AVALIAÇÃO: 04
20+6(APS)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) identificar a importância da epistemologia no debate filosófico moderno (Cn);

b) descrever o desenvolvimento da racionalidade moderna e sua oposição à antiga (Cp);

c) diferenciar o papel da ciência no quadro geral do conhecimento (Ap); e

d) relacionar os conceitos éticos e os valores morais com o conhecimento científico (An).

UNIDADES DIDÁTICAS

UNIDADE 1: INTRODUÇÃO À FILOSOFIA ANTIGA CH: 03

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

d) identificar o estilo do pensamento pré-socrático (Cn);

e) destacar a centralidade do papel de Sócrates no pensamento grego antigo (Cn); e

f) caracterizar as linhas gerais do idealismo de Platão e do realismo de Aristóteles (Cn).

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TÉC

OS PRÉ-SOCRÁTICOS a) descrever os aspectos gerais das filosofias dos 01 AE
pré-socráticos através de conceitos (Cn).
a) indicar a relevância de Sócrates, destacando
SÓCRATES 01 AE
sua modificação introduzida no foco da
filosofia antiga (Cn).
OS PÓS-SOCRÁTICOS b) selecionar os aspectos da filosofia de Platão 01 AE
e de Aristóteles, mediante a relevância que
eles apresentam (Cn).
UNIDADE 2: O MÉTODO DAS CIÊNCIAS NATURAIS CH: 03

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

b) apresentar os aspectos metodológicos da nova ciência (Cp); e

c) interpretar o sentido da mudança metodológica da modernidade (Cp).

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TÉC
OBSERVAÇÃO a) explicar o papel da observação na ciência 01 AE
empírica a partir de Bacon (Cp).
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EXPERIMENTO a) distinguir a função do experimento da

01 AE
observação a partir de Bacon (Cp).
Ca a) interpretar o sentido e o papel da indução
INDUÇÃO 01 AE
como procedimento lógico da razão científica
(Cp).
UNIDADE 3: O PARADIGMA MECANICISTA DE CONHECIMENTO CH: 04

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

a) apresentar o método cartesiano tendo em vista a concepção mecanicista (Cp); e

b)explicar o modelo mecanicista de compreensão do mundo natural (Cp).

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TÉC

O MÉTODO a) interpretar as regras do método cartesiano a 02 AE
CARTESIANO partir do reconhecimento de sua presença em
certos procedimentos da razão (Cp).
A CONCEPÇÃO a) demonstrar em que consiste o paradigma 02 AE
CARTESIANA DA mecanicista de conhecimento através da
NATUREZA explicitação de seus elementos constituintes
(Cp).
UNIDADE 4: UNIVERSALIZAÇÃO DO MÉTODO CIENTÍFICO CH: 04

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

a) analisar os aspectos do ideário positivista (An); e
b) identificar o perfil das ciências dentro do ideário positivista (An).
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TÉC
02 AE
O POSITIVISMO a) examinar o positivismo a partir de sua
proposta de uma ciência universal regida por
um único método (An).
A CIÊNCIA POSITIVA a) investigar os aspectos das ciências positivas 02 AE
do ponto de vista metodológico (An).
UNIDADE 5: A ÉTICA NAS CIÊNCIAS CH: 06

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE

a) categorizar os principais conceitos éticos (An); e
b) examinar a presença de valores morais e de conceitos éticos nos produtos do conhecimento
humano (teóricos e técnicos) (An).
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TÉC
OS CONCEITOS a) investigar a natureza dos conceitos éticos e 03 AE
ÉTICOS sua relação com o conhecimento humano (An).
ÉTICA E CIÊNCIA a) relacionar os valores morais e os conceitos 03 AE
éticos com a prática científica (An).
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RECOMENDAÇÕES METODOLÓGICAS

Não há.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bibliografia Básica:
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. Antônio de Castro Caeiro. 1º ed. São Paulo: Atlas,
2009.
NIETZSCHE, Friedrich Wilhelm. Genealogia da moral. São Paulo: Companhia das Letras,
1998.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia: filosofia pagã antiga, v. 1; Trad.
Ivo Storniolo. São Paulo: ed. Paulus, 2003.

Bibliografia Complementar:
BARROS FILHO, Clóvis de; MEUCCI, Arthur.A Vida que Vale a Pena ser Vivida. Petrópolis:
Vozes, 2010.
KANT, Immanuel. Crítica da razão pura. Trad. Manuela Pinto dos Santos e Alexandre
Fradique Morujão. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.
REALE, Giovanni e DARIO, Andre. A filosofia da ciência entre as duas guerras/ O
racionalismo crítico de Karl Popper/ A epistemologia pós-popperiana. In: ____, História da
filosofia. São Paulo: Editora Paulus, 2005. p. 990-1073.
APOSTILA ELABORADA PELOS DOCENTES DA MATÉRIA
Bibliografia Geral:
COPI, Irving. Introdução à lógica. Trad. Álvaro Cabral. 2º ed. São Paulo: Mestre Jou, 1978.
DESCARTES, René. Discurso do método. In: ______. Os pensadores. Trad. J. Guinsburg e
Bento Prado Jr. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Col. Os pensadores).
_______. Meditações metafísicas. In: ______. Os pensadores. Trad. J. Guinsburg e Bento
Prado Jr. São Paulo: Abril Cultural, 1983. (Col. Os pensadores).
GRANGER, Gilles-Gaston. A ciência e as ciências. Trad. Roberto Leal Pereira. São Paulo:
Unesp, 1994.
HESSEN, Johannes. Teoria do conhecimento. Trad. João Vergílio G. Cuter. 2º ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2003.
KANT, Immanuel. Prolegômenos. Trad. Tânia Maria Bernkopf. São Paulo: Abril Cultural,
1984.
KÖCHE, J. C. Fundamentos de metodologia científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa.
21º ed. Petrópolis: Vozes, 1997.
MORTARI, Cézar. Introdução à lógica. São Paulo: Unesp, 2001.
REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario. História da filosofia, 7v.; tradução de Ivo Storniolo;