Escuela Preparatoria Oficial Anexa a la

Normal de Teotihuacán
Profra: Verónica Comparan Téllez
Materia: Psicología
Profra: Guillermina Vázquez Villagrán
Materia: Probabilidad y estadística
3° II Matutino
Alumnas:
Monserrat Dominguez De Gante N.L 11
Aline García Ramírez N.L 19
Jeniffer Jocelyn González Alva N.L 21
INDICE
INTRODUCCION:

El duelo infantil suele entenderse como la pérdida o muerte (separación - abandono) de un ser
querido, aunque también involucra la perdida de algún objeto como lo puede ser un juguete que
un niño quiera mucho.

Existen rasgos peculiares como lo es la edad y el estilo de vida del niño que hacen que pasen por
diferentes etapas como lo es la depresión, el enojo o la negación sobre lo que es la muerte, por lo
cual las personas que conviven con los niños que sufren un duelo deben estar atentos a las
reacciones que pueda tener el niño y asi poder ayudarlo a superar esta perdida, siendo muy claros
y sutiles sobre el tema de la muerte y no dejarse llevar por mitos o creencias sobre lo que la gente
nos cuenta.
OBJETIVOS:

 Por medio de este trabajo queremos saber el conocimiento que tienen las personas de nuestra
comunidad acerca del duelo infantil y como abordarían y ayudarían al niño en este tema para
comprender el duelo por el que pasan los niños.
 A través de esta investigación queremos conocer que porcentaje de personas tienen conocimiento
acerca del duelo infantil con la finalidad de realizar un análisis estadístico.

HIPOTESIS:

Si las personas tienen un gran conocimiento sobre el duelo infantil entonces podrán abordar de
mejor manera el tema con el niño.
MARCO TEORICO:

Metodología

-población

-tamaño de la muestra % error y tipo de muestreo a aplicar: aleatorio

 Duelo infantil

Objetivo: Por medio de esta encuesta queremos saber el conocimiento que tienen las personas de nuestra
comunidad acerca del duelo infantil y como abordarían y ayudarían al niño en este tema para comprender el
duelo por el que pasan los niños

Edad: __________ Sexo: ______________________ Localidad: ________________________

1. ¿Para usted que es la muerte?

a) Pérdida de un ser querido b) Irse al cielo con Dios c) Ausencia de alguien d) Otra________

2. ¿Cómo interpreta el duelo?

a) Proceso que pasa una persona tras una perdida b) Una pelea c) Etapa de tristeza y depresión d)
Otra______________________

3. ¿A qué edad piensa que un niño siente la pérdida?

4. ¿Abordaría con un niño el tema de la muerte?

a) Si, ellos se dan cuenta de todo y es mejor aclarar sus dudas

b) No, es algo de lo que ellos no saben nada

c) No lo sé, nunca he estado en esa situación

d) Dependería, si al niño le interesa el tema

5. ¿Cómo le dice a un niño que un familiar ha fallecido?

a) Que se fue al cielo b) Que ha dejado de vivir pero siempre lo recordaran c) No se lo digo y evado el
tema d) Explicándole tal cual y como fueron las cosas tratando de ser sutil

6. ¿Usted cómo afronta esta etapa?

a) En ocasiones de deprimo b) Procuro estar muy tranquilo c) Me da lo mismo d) Al momento me

desahogo y después sigo mi vida normal

7. ¿Conoce las etapas por las que pasa un niño tras el duelo?

a) Si b) No c) No sabía que existían d) No me queda claro

8. ¿Cuáles son las conductas más frecuentes que los niños desarrollan en esta etapa?

a) Tristeza b) Enojo c) Aceptación d) Cuestionamiento

9. Considera necesario acudir a un psicólogo tras este hecho

a) Si b) No c) Tal vez d) No se

10. ¿Qué considera que amerita pasar por un proceso de duelo?

a) Perdida de un ser querido b) Divorcio c) Pérdida de un objeto d) Todas las anteriores

-Tipo de variable
 1. ¿Para usted que es la muerte?

Categorias Tabula Frecuencia Frecuencia relativa Frecuencia Frecuen Angulo

ción relativa cia
acumulada %
a) Perdida °°°°°°°° 58 .58 .58 58% 208.8
de un °°°°°°°°
ser °°°°°°°°
querido °°°°°°°°
°°°°°°°°
°°°°°°°°
°°°°°°°°
°°
b) Irse al °°°°°°°° 16 .16 .74 16% 57.6
cielo con °°°°°°°°
dios
c) Ausenci °°°°°°°° 25 .25 .99 25% 90
a de °°°°°°°°
alguien °°°°°°°°
°
d) Otra ° 1 .01 1 1% 3.6

fuente

1. ¿Para usted que es la muerte?

a) Pérdida de un ser querido b) Irse al cielo con Dios
c) Ausencia de alguien d) Otra

1%

25%

58%
16%

Fuente

interpretacion
 2. ¿Cómo interpreta el duelo?

Categoria Tabulación Frecuencia Frecuencia Frecuenci Frecue Angulo

relativa a relativa ncia
acumulad %
a
a) Proes °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 58 .58 .58 58 208.8
o que °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
pasa °°°°°°°°°°°°°°°°
una
perso
na
tras
una
perdi
da
b) Una °°°°°°°°° 9 .09 .67 9 32.4
pelea
c) Etapa °°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 33 .33 1 33 118.8
de °°°°°°°°°°°°
tristez
ay
depre
sión

d) Otra

2. ¿Cómo interpreta el duelo?

a) Proceso que pasa una persona tras una perdida
b) Una pelea
c) Etapa de tristeza y depresión
d) Otra
0%
33%

58%

9%

3. ¿A qué edad piensa que un niño siente la pérdida?

Categoría Tabulación Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
relativa relativa %
acumulada
0 a 2 años 24 .24 .24 24%
3 a 5 años 31 .31 .55 31%
6 a 8 años 26 .26 .81 26%
9 a 11 años 19 .19 1 19%

3. ¿A qué edad piensa que el niño siente la

pérdida?

19% 24%

0 a 2 años
3 a 5 años
26%
6 a 8 años
31% 9 a 11 años

cuantitativa

4. ¿Abordaría con un niño el tema de la muerte?

Categoría Tabulaci Frecue Frecuen Frecuencia Frecuencia Angulo

ón ncia cia relativa %
relativa acumulada
a) Si, ellos se dan °°°°°°°°°° 62 0.62 0.62 62% 223.2
cuenta de todo y °°°°°°°°°°
es mejor aclarar °°°°°°°°°°
sus dudas °°°°°°°°°°
°°°°°°°°°°
°°°°°°°°°°
°°
b) Nno, es algo de los °°°°°°°°°° 14 0.14 0.76 14% 50.4
que ellos no saben °°°°
nada
C) no lo se, nunca he °°°°°°°°°° 13 0.13 0.89 13% 46.8
estado en esa situación °°°
D) dependería si al niño le °°°°°°°°°° 11 0.11 1 11% 39.6
interesa el tema °

4. ¿Abordaría con un niño el tema de la

muerte?

a) Si, ellos se dan cuenta de todo y es mejor aclarar sus dudas

b) No, es algo de lo que ellos no saben nada
c) No lo sé, nunca he estado en esa situación
d) Dependería, si al niño le interesa el tema
11%
13%
62%
14%

5. ¿Cómo le dice a un niño que un familiar ha fallecido?

Categoria Tabulación Frecuencia Frecuenci Frecuenci Frecuencia angulo

a relativa a relativa %
acumulad
a
a) Que se °°°°°°°°°°°°°°°°° 17 0.17 0.17 17% 61.2
gue al
cielo
b) Que ha °°°°°°°°°°°°°°°°°° 29 0.29 0.46 29% 104.4
dejado °°°°°°°°°°°
de vivir
pero
que
siempre
 lo
recorda
ran
c) No se lo °°°°°°°°°° 10 0.1 0.56 10% 36
digo y
evado
el tema
d) Expllica °°°°°°°°°°°°°°°°°° 44 0.44 1 44% 158.4
ndole °°°°°°°°°°°°°°°°°°
tal cual °°°°°°°°
y como
fueron
las
cosas
tratand
o de ser
sutil

5. ¿Cómo le dice a un niño que un familiar

ha fallecido?
a) Que se fue al cielo
b) Que ha dejado de vivir pero siempre lo recordaran
c) No se lo digo y evado el tema
d) Explicándole tal cual y como fueron las cosas tratando de ser sutil

17%
44%

29%
10%

6. ¿Usted cómo afronta esta etapa?

Variable Tabulación Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Angulo

relativa relativa %
acumulada
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 30 0.3 0.3 30% 108
°°°
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 40 0.4 0.7 40% 144
 °°°°°°°°°°°°°
2 0.02 0.72 2% 7.2
28 0.28 1 28% 100.8

6. ¿Usted cómo afronta esta etapa?

a) En ocasiones de deprimo
b) Procuro estar muy tranquilo
c) Me da lo mismo
d) Al momento me desahogo y después sigo mi vida normal

28% 30%

2%
40%

7. ¿Conoce las etapas por las que pasa un niño tras el duelo?

Variabl Tabulación Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuen Angulo

e relativa relativa cia
acumulada %
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 24 0.24 0.24 24% 86.4
°°
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 46 0.46 0.7 46% 165.6
°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°
°°
°°°°°°°°°°° 11 0.11 0.81 11% 39.6
°°°°°°°°°°°°°°°°°°° 19 0.19 1 19% 68.4
 7. ¿Conoce las etapas por las que pasa un
niño tras el duelo?
a) Si b) No c) No sabía que existían d) No me queda claro

19% 24%

11%

46%

8. ¿Cuáles son las conductas más frecuentes que los niños desarrollan en esta etapa?

Variabl Tabulación Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuenci Angulo

e relativa relativa a
acumulada %
°°°°°°°°°°°°°° 44 0.44 0.44 44% 158.4
°°°°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°°°°°°°
°°
°°°°°°° 7 0.7 0.57 7% 25.2
°°°°°°°°°°°° 12 0.12 0.63 12% 43.2
°°°°°°°°°°°°°° 37 0.37 1 37% 133.2
°°°°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°°
 8. ¿Cuáles son las conductas más frecuentes
que los niños desarrollan en esta etapa?
a) tristeza b) enojo c) aceptacion d ) cuestionamiento

37% 44%

12% 7%

9. ¿Considera necesario acudir a un psicólogo tras este hecho?

Variable Tabulación Frecuen Frecuencia Frecuencia Frecuencia Angulo

cia relativa relativa %
acumulada
°°°°°°°°°°°°°°° 38 .38 .38 38% 136.8
°°°°°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°
°°°°°°°°°°°° 12 .12 0.5 12% 43.2
°°°°°°°°°°°°°°° 41 .41 0.91 41% 147.6
°°°°°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°° 9 .09 1 9% 32.4
 ¿Considera necesario acudir a un psicólogo
tras este hecho?

a) si b) no c) tal vez d) no se

9% 0%
38%
41%
12%

10. ¿Qué considera que amerita pasar por un proceso de duelo?

Variable Tabulación Frecuencia Frecuenci Frecuenci Frecuenci Angulo

a relativa a relativa a
acumulad %
a
°°°°°°°°°°°°°°°°°° 45 .45 0.45 45% 162
°°°°°°°°°°°°°°°°°°
°°°°°°°°°
°°°°°°° 7 .07 0.52 7% 25.2
°°°°°°°°°°°°°°° 15 .15 0.67 15% 54
33 .33 1 33% 118.8
10. ¿Qué considera que amerita pasar por un
proceso de duelo?
a) perdida de uun ser querido b) divorcio
c) perdida de un objeto d) todas as anteriores

33%
45%

15%
7%