El decurión y las híper-aulas jesuíticas

 Los jesuitas o la Compañía de Jesús —Orden religiosa católica fundada en 1536 por
Ignacio de Loyola con la misión de contrarrestar los avances de la Reforma protestante
de Martín Lutero

 Los pilares de la escuela son el orden, el control y la autoridad.

1. El orden se materializa en el método que ordena tiempo, espacio y actividad.
2. El control es un elemento central y comienza por el cuerpo que es sometido a vigilancia
permanente, prescripciones y represiones como efectos visibles del disciplina miento.
3. La autoridad se personifica en el maestro, dueño del conocimiento y del método quien
debe preparar a los estudiantes para su futura vida laboral y social.

 habían desarrollado un antecedente del monitor: el decurión era un alumno destacado

que participaba de la clase ayudando a sus compañeros y colaborando con el docente.
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 Debido a que para acceder mejor a las mentes se necesitaba abrir los corazones
haciéndose amar, era menester que el maestro ganase su autoridad por el afecto y el
ascendiente moral. Por ello, evitaban los castigos severos antes recurrían a promover
la emulación y la competencia entre los individuos que eran subdivididos según sus
capacidades

 Los jesuitas propusieron que los alumnos se sentaran en el aula enfrentados en dos
bandos simétricos distribuidos en forma de fila. Cada una de estas era llamada decuria.

 Cada alumno tenía su par en la fila contraria y, con este par, debía desarrollar las
argumentaciones en los términos propuestos para la clase.

 A su vez, cada bando tenía un monitor, que los presidía. El docente se ubicaba en un
lugar central como juez.

 El maestro daba las explicaciones generalmente al inicio de la clase y luego los alumnos
debían repetir, se buscaba la memorización por sobre la comprensión.

 El principio de individualización fue llevado al extremo. En los colegios de internados,

los alumnos vivían con sus maestros. Durante toda su vida colegial eran vigilados y
dirigidos por los “decuriones” o ayudantes que eran alumnos avanzados que elegía el
docente para recolectar los trabajos y controlar el cumplimiento de los deberes por parte
de los estudiantes de la fila (decuria) que tenía asignada.

 Los jesuitas desarrollaron su método pedagógico a partir de un documento que

reglamentaba las formas que debía asumir el proceso educativo: la Ratio Studiorum. es
el texto en el que se presenta la minuciosa sistematización, organización y método de
los estudios en los Colegios y Universidades de la Compañía de Jesús.