Complejo Educacional C - 53

UNIDAD N° 0:

PLANIFICACION UNIDAD N° 0 PROFESORAS - E. RIVEROS ,

“Reforzamiento y Diagnóstico”

PROFESOR: ASIGNATURA CURSO:

Estefanía Riveros Pavez Lenguaje y Comunicación Primero Medios
ACTITUDES - OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL - VALOR:
 Escuchar, discriminar información explícita y demostrar comprensión de los puntos principales en textos simples relacionados
con los temas del nivel.
 Leer y deducir la o las ideas principales integrando información relevante de distintas partes del texto, en textos simples
relacionados con los temas del nivel.
 Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases
hechas, expresiones idiomáticas y series de oraciones conectadas entre sí y una pronunciación inteligible.
 Escribir textos breves que siguen un desarrollo lineal, con fines descriptivos y narrativos relacionados con los temas del nivel,
utilizando series de oraciones unidas mediante una variedad de conectores.
 Comprender en textos orales y escritos 3.000 palabras que incluyen el vocabulario temático y el vocabulario de uso frecuente y
utilizar parte de este vocabulario en forma oral y escrita de acuerdo con sus necesidades y propósitos comunicativos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES 0 APRENDIZAJE ESPERADO:

 Analizar e interpretar textos dramáticos considerando conflicto dramático, personajes, espacio, época, cultura, diálogo,
monólogo y aparte.
 Comprender textos dramáticos en relación a la herencia literaria, contexto de producción, valores, aspectos rupturistas,
personajes universales, etc.
 Analizar cómo el lector interactúa con los textos de acuerdo a sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas.
EJE TEMATICO:
 Lectura
 Escritura
 Comunicación oral.

HABILIDADES A DESARROLLAR: NUMERO TOTAL DE HORAS

 Reconocer PEDAGÓGICAS TRABAJADAS EN LA
 Sintetizar UNIDAD :
 Ejemplificar FECHA DE INICIO:
FECHA DE TÉRMINO:

1
 OBJETIVO DE RED DE CONTENIDOS ESBOZO DE LAS ACTIVIDADES RECURSOS Y/O TIPO E
INDICAR TIPO APRENDIZAJE 0 DEL DESARROLLO DE LAS MATERIALES A INSTRUMENTO

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DE TRABAJO APRENDIZAJE ESPERADO CLASES UTILIZAR DE EVALUACIÓN
(Metodologíías a
usar)
Producción de 1. Escuchar, 1. Género Narrativo Comprensión lectora: -Puesta en
textos discriminar 2. Género Lirico _Comentan y analizan textos comuí n:
literarios y no informacioí n breves. - Texto escolar evaluacioí n
literarios;
3. Género Dramático _Trabajo en la biblioteca e internet formativa.
explíícita y 4. Aspecto generales de - Guíías de aprendizaje
orales y _Trabajo con textos (produccioí n o
demostrar Literatura - Cuaderno de los
escritos. lectura). - Registros de
comprensioí n de 5. Géneros literarios Expresión oral: estudiantes
observaciones
Lectura y los puntos _exposiciones - Videos
6. Comunicación Humana
análisis de principales en _disertaciones - Programas
- Listas o pautas
textos textos simples _debates computacionales
literarios y no relacionados con de cotejo
- Internet
literarios. los temas del Ortografía y gramática: - Escalas de
- Diccionario
nivel. _Taller de escritura. valoracioí n
- Enciclopedias, atlas o
Actividades 2. Leer y deducir la _Vocabulario
formativas en libros de historia
o las ideas - Interrogaciones
clase. -PPT
principales orales
-Data show
Exposiciones integrando -Plumoí n
orales. informacioí n -Pizarra - Pruebas
relevante de escritas de
Dramatizacion distintas partes verdadero o falso.
es del texto, en Teí rminos
textos simples pareados y/o
Resolución de relacionados con completacioí n
guías de los temas del
trabajo.
nivel. - Pruebas escritas
Pruebas con
3. Expresarse de seleccioí n
preguntas de oralmente en muí ltiple
selección situaciones
múltiple y comunicativas de - Pruebas
desarrollo. uso frecuente
escritas de
relacionadas con
Trabajo de desarrollo
los temas del
investigación nivel, utilizando
literaria - Pruebas escritas
frases hechas,
(trabajo en mixtas (seleccioí n
expresiones
clase e muí ltiple y
independiente)
idiomaí ticas y
desarrollo
2
. series de
oraciones - Evaluaciones de

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Escritura de conectadas entre diagnoí stico
críticas y síí y una
comentarios
pronunciacioí n - Preguntas
sobre obras de
teatro. inteligible. durante la clase
4. Escribir textos para ver si los
Escritura de breves que estudiantes
obras siguen un entienden los
dramáticas de desarrollo lineal, contenidos
un acto con fines
presentando descriptivos y
conflictos de su - Entrega de
narrativos
interés. trabajos o
relacionados con
proyectos de
los temas del
Realizar investigacioí n,
exposiciones nivel, utilizando
individuales o
orales series de
grupales, que
oraciones unidas
mediante una luego evaluí a con
Escribir textos
expositivos. variedad de nota.
conectores.
5. Comprender en -
textos orales y Autoevaluaciones
escritos 3.000 o coevaluaciones
palabras que
incluyen el - Revisioí n y
vocabulario resolucioí n en
temaí tico y el clase de guíías con
vocabulario de los estudiantes.
uso frecuente y
utilizar parte de - Revisioí n y
este vocabulario resolucioí n en
en forma oral y clase de pruebas
escrita de realizadas con los
acuerdo con sus estudiantes
necesidades y
propoí sitos - Revisioí n y
comunicativos.
resolucioí n en
6.
clases de tareas
con los
3
 estudiantes.
Adecuaciones Guíías diferenciadas – escalas de evaluaciones adaptadas- evaluaciones adaptadas, trabajo personalizado.

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