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29/08/2011
Autor e Coautor(es)
Autor: Lérida de Oliveira
Questionário 1
Exercício 1
1. Tubo digestivo
2. Tubo intestinal
3. Boca
4. Intestino
Os alimentos, ao longo do tubo digestivo, vão sofrendo um conjunto de transformações, que são:
1. Químicas e mecânicas
2. Biológicas e mecânicas
3. Digestivas e mecânicas
4. Biológicas e químicas.
1. Movimentos da boca
2. Movimentos digestivos
3. Movimentos peristálticos
4. Movimentos do estômago
Chegados ao estômago, os alimentos são fortemente agitados, porque as paredes do estômago são:
1. Lisas e musculosas
2. Elásticas e musculosas
3. Esponjosas e elásticas
1. Digestão
2. Absorção digestiva
3. Assimilação
4. Absorção intestinal
A maior parte da água vai ser agora absorvida para o sangue, formando-se então:
1. As fezes
2. A urina
3. As fezes e a urina
Vamos pensar:
A celulose dos vegetais contribui muito para a formação das fezes. Por que a celulose não é digerida ao
longo do tubo digestivo?
A celulose não é digerida ao longo do tubo digestivo porque não existem enzimas que as digerem.
OBS: O/a professor/a deve ficar atento com possíveis equívocos, cabendo a ele/a imediatamente interferir
e posicionar os/as alunos/as em relação às questões em pauta.
Fonte: http://srec.azores.gov.pt/dre/sd/115132020201/ESA/downloads/O%20SISTEMA%20DIGESTIVO.ht
m acesso feito dia 08/08/2011
04 papéis toalha;
01 pote de vidro;
01 fita crepe;
200 ml de água;
01 caneta hidrocor.
Procedimento:
1. Coloque uma tira de fita crepe colada verticalmente no pote de vidro do lado de fora.
2. Encha o pote de vidro com água e faça uma marca indicando o nível de água na fita
crepe com a caneta hidrocor.
3. Dobre quatro vezes o papel toalha até formar um quadrado pequeno.
4. Coloque o quadrado de papel no pote de vidro, segurando com a mão até ele ficar
completamente submerso.
5. Retire com cuidado e faça novamente uma marca indicando o nível de água na fita
crepe.
6. Encha o vidro com água até o nível em que estava quando a experiência teve início.
7. Junte três folhas de papel de papel toalha e dobre quatro vezes, formando novamente
um pequeno quadrado.
8. Molhe o quadrado de papel e retire marcando o nível de água.
9. Registre no caderno o que foi observado.
Questões norteadoras:
1. O que aconteceu durante o experimento?
2. Como você explicaria o que aconteceu?
Resposta: espera-se que, após a utilização das três folhas de papel absorvente dobradas, ocorra uma
maior absorção de água, fazendo com que o nível da água seja menor do que na situação anterior, que
foi utilizado somente uma folha de papel absorvente.
OBSERVAÇÃO: Está atividade tem por objetivo discutir a influência da superfície na absorção de
substância. Após a observação dos resultados, pode-se comparar o papel à parede do intestino e
as dobras, às vilosidades e microvilosidades. Essas adaptações do intestino delgado aumentam
em cerca de mil vezes a área de absorção da mucosa, criando uma área total de aproximadamente
250 m2, o equivalente à área de uma quadra de tênis.
A avaliação dos/as alunos/as pode ser feita em todos os momentos da aula, a partir das contribuições
individuais ou das contribuições do grupo como um todo, assim como a partir do envolvimento dos/as
alunos/as nas atividades solicitadas.
A avaliação dos/as alunos/as pode ser feita também a partir do emprego do Exercício 2. Se o/a
professor/a optar por essa alternativa, deverá enviar previamente o Exercício 2 aos/as alunos/as,
obviamente sem as respostas, via e-mail.
Os/as alunos/as deverão utilizar o software KWord do netbook para responder, em casa, o Exercício 2.
Posteriormente, a correção seria realizada em sala de aula pelo/a professor/a.
Exercício 2
Relacione os órgãos do sistema digestório à sua função:
1 – BOCA
2 – ESÔFAGO
3 – ESTÔMAGO
4 – INTESTINO DELGADO
5 – INTESTINO GROSSO
Qual o volume de líquidos dos alimentos que ingerimos? O que acontece com eles?
Cerca de 800 g de alimentos que ingerimos por dia recebem 1,5 l de saliva, 2 l de suco gástrico, 0,5 l de
bile, 1 l de suco pancreático e 2 l de suco entérico. São, portanto, cerca de 7 l de líquidos que o
organismo lança nos alimentos que ingerimos.
Um antigo remédio chamado “sal amargo” faz com que o intestino impulsione o quimo de forma mais
acelerada. Quando utilizam esse remédio, pessoas que têm intestino “preso” poderão ter alguns
benefícios, mas pessoas normais terão fezes líquidas. Por quê?
As fezes líquidas devem conter líquidos produzidos pelo próprio corpo, como saliva, suco gástrico, suco
entérico, etc. A aceleração do trânsito do quimo dificulta a absorção de toda sua água.
Opinião de quem