Foro unidad 2 Retro 3

Apropiación Unadista

Jhon Eymar Rivera

Walther Ceballos López
Grupo Colaborativo 80017_762

Tutor
Madeleyne Quintero Rodríguez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
CALI
2019
 INTRODUCCION

En la siguiente redacción y realización del cuento solicitado como activad 3, se trabajo

sobre una historia de las leyes de supervivencia de mundo animal, donde aplicamos los
conceptos dados en la guais de aprendizaje como son aprendizaje colaborativo, autónomo,
significativo, también las estrategias como son las de regulación, supervisión, dirección,
metacognitiva, de planificación, donde al final nos da una realizad que tenemos en la
actualizadas; es el directo daño del hombre a nuestro planeta y medio ambiente.
Por medio de la lectura nos damos cuenta de que los mismo animales nos enseñan a
vivir a sobrevivir de una manera correcta sin hacernos daño así mismo, que los animales ya
tiene sus técnicas de vivencia y aprendizaje que dejan a sus generaciones.
Al final de lectura se realizó un análisis de lo realizado teniendo en cuenta los concepto
y aplicados a nuestro entorno general.
 EL APRENDIZAJE DEL BOSQUE Y LA SOLUCIÓN EN EQUIPO

En un tiempo no muy lejano, en un bosque bastante cercano, un oso de anteojos, un

águila, un colibrí y un pez entrarían en una aventura conjunta en post de la protección de su
bosque.

Cada uno a un joven en edad y en su sabiduría, estaban en esa etapa temprana de

aprendizaje constante, cíclico y sin descanso el oso aprendiendo a ser oso como recorrer por los
dominios de su de su madre osa entre árboles y follajes. Pero con una determinación de ser el
responsable de captar las enseñanzas de mama osa, estaba decidido a ser el oso que mejor
conociese su tierra estableciendo en sí mismo el aprendizaje autónomo consiente y responsable
con las enseñanzas y aplicarlas en su vida de oso

El pez en la autogestión del conocimiento puesto que es el responsable fundamental de

su conocimiento, aprovechando las aguas rápidas del rio, y las mansas para determinar cómo
encontrar su comida en estos escenarios con una determinación a ser el mejor cazados.

Así mismo también estaba el colibrí del bosque, aventurero, rápido, con una capacidad
de aprender bajo sus criterios y bajo la experiencia, investigaba constantemente los libros del
bosque para saber cuáles eran las flores con más polen o con mayor proteínas, lo suyo es el
aprendizaje independiente investiga, se forma y moldea de acuerdo con su necesidad. Eso si
varias veces se desmallo al tomar néctar de la flor mareante situación que lo dejo enfermo
durante bastante tiempo, así aprendió en su investigación los tipos de flores que podrían hacerle
daño.

El amigo Águila en su proceso de ser águila aprendía de una forma particular, un

aprendizaje colaborativo única entre los animales del bosque. Puesto que las águilas más adultas
y especializadas en algún campo enseñaban a las más pequeñas entre esas nuestra águila. Estaba
la clase con aguilón y ser sigilosa en la casa, esa su especialidad, Clases de vuelo y sus niveles
1, 2, 3 o para las avanzadas, las que sin esfuerzo subían 100 metros en 5 segundo sin ningún
esfuerzo. Esta la favorita de nuestra águila. Ejercicio de visión en pleno vuelo dictado por
Visión el águila más diestra en visualizar una presa a grandes distancias.

Este aprendizaje colaborativo donde el compromiso de todos bajo sus especialidades,

hacían más diestras y más exitosas cada generación de águilas que gracias a su autonomía y
capacidad de tomar decisiones propias en post del aprendizaje. Por ejemplo, el realizado por
aguililla que aprendió a volar en reversa, explorando nuevas formas de volar y comparando el
conocimiento que tenía vs el nuevo que estaba obteniendo y los beneficios de este y
constantemente nuestra águila se planteaba preguntas de cómo puedo ser mejor, que beneficios
me trae la capacidad de volar en reversa etc.

Un día. Al ver que cada vez los recursos naturales se escaseaban se encontraron nuestros
amigos. Oso, águila, colibrí y pez y se preguntaron qué está sucediendo en el bosque

Tenemos que generar una estrategia metacognitiva tenemos que conocer quién y que está
haciendo que nuestro bosque este escaseando. Así mismo se generó una estrategia de
planificación donde determinando sus capacidades decidieron: el águila sobrevolar los
alrededores, el oso revisar los peñascos y sus cuevas, el pez nadar rio a arriba y ver donde
empezaba la escasez del agua, el colibrí tenía la tarea de buscar sospechosos y adentrarse entre
los sospechosos y realizar preguntas. El águila desidia que podría ver todo en forma general
desde arriba pero no tan específico como su equipo. Así que determinaba los tiempos y lugares
de encuentro estratega de regulación dirección y supervisión del estado de salud de sus amigos.
Para que cada uno cumpliera con su misión.

Gracias a sus habilidades particulares de cada uno nuestra águila para Observar, asociar,
analizar perspectiva que le daba su buena visión y su vuelo además de inteligencia. Nuestro
oso y su capacidad de interpretar el bosque, la analogía entre situaciones. Nuestro colibrí
aventurero y su capacidad de deducir, para generalizar las distintas ideas que le daban los
distintos medios que verificaba. Nuestro pez con su capacidad de nado y retener conocimiento
de niveles de agua por cada punto que pasaba y luego sintetizar en una idea general el nivel de
agua de todo el rio en general.

Gracias a este proceso de aprendizaje significativo donde se unieron los conocimientos de cada
uno como oso a ser oso, colibrí a ser colibrí más el conocimiento de cada uno lograron
magnificar su conocimiento y detener a la potencial amenaza que fue encontrada y reducida.

Algo llamado máquina que consumía los bosques y que venía de una animal muy peligroso y
destructivo, capaz de terminar o maximizar sus posibilidades de vida, un animal que no conocía
llamado EL HOMBRE….
 CONCLUSIONES

Mediante la realización de este cuento, se tiene en cuenta la realización de los concepto

dados en la guía de trabajo, en el cual se basa en los temas como los tipos de aprendizajes como
son el colaborativo, autónomo e independiente, interpretados con animales donde por medio de
su hábitat busca su medio de supervivencia.
Es necesario temer en cuenta que en nuestra sociedad deberíamos aplicar la enseñanza
que la naturaleza no da, un ejemplo de ello es el trabajo en equipo o colaborativo, donde nos
demuestran que a pesar de ser tan pequeñas su unión hacen grande estructuras y su trabajo en
equipo es constantes y constructivista.
Aplicando estas enseñanzas dadas en la guía y en el cuento es vital para terminar con
éxito nuestro objetivo aplicar las enseñanzas para un trabajo autónomo básicamente ya que es
de total responsabilidad de supervisión, dirección y evaluación.
Debemos no olvidar la planeación es básico en este ámbito debido que un porcentaje
alto que esta en este proceso es porque trabajamos y tenemos muchas actividad por cumplir
como la familia, el punto determinante es planificar nuestro tiempo para cumplir con todas
nuestra obligaciones sin sentirnos estresados y llegar al punto de desistir.
Para finalizar consideramos que no solo lo aprendido es para nuestro campo laboral, si
no también, colaborar con el crecimiento de nuestro país, demostrando nuestro conocimiento a
nuestra próxima generaciones creando una cultura de solidaridad de apoyo constante a quien lo
necesita de brindar nuestro aprendizaje autónomo con el finde una mejora continua en pro de
dejar en alto la universidad, de nuestro nombre, de nuestra familia y nuestra nación.