__ Perfiles
etico-politicos
de la educacion
Carlos CullenPerfiles ético-politicos P 5
de la educacion
Carlos Cullen Be)
En momentos en que la educacién corre el riesgo de convertirse en un fenémeno de
mercado regido por el criterio de la competitividad o en una mera rutina, urge
indagar en qué sentido el concepto mismo de educacién tiene una dimensién
ético-politica y de qué manera esa dimension incide en las practicas educativas
yenel quehacer de los docentes.
A esa tarea se aboca este libro, examinando desde una perspectiva filosofica -que no
excluye el dialogo con otras disciplinas, como la historia, las ciencias del lenguaje, el
psicoanalisis- aquellos aspectos que atafien al fundamento de la educacién: la
cuestién de la justicia en las politicas puiblicas, la intrinseca relacién de la educacién
con los derechos humanos, la importancia de las categorias de ciudadanta y de sujeto
moral como responsabilidades educativas.
En la medida en que la educacién es una practica histérica, social, formadora de
sujetos, debe ser analizada a fondo en su doble aspecto de institucién y mediacién: es
decir, tanto en lo que respecta al rol de la escuela y a la crisis que atraviesa en el
marco incierto de la globalizacidn, como en lo que concierne a su productividad como
experiencia intersubjetiva fundante. Asi, pensar la escuela desde un abordaje
ético-politico supone construir instituciones puiblicas sélidas, no represoras,
sustentadas por genuinas practicas sociales y subjetivantes, y supone ademas
concebir esa construccién no sélo como esperanza de un futuro mas promisorio
sino también como una responsabilidad impostergable.
Carlos Cullen es profesor en la Universidad de Buenos Aires. Esta a cargo de las
catedras de Etica en la carrera de Filosofia, Problemas Filos6ficos en la carrera de
Psicologia, Filosofia de la Educacidn en la carrera de Ciencias de la Educacién, y dicta
cursos de posgrado. Asimismo ha ocupado diversos cargos de conduccién en la
Facultad de Filosofia y Letras de la misma universidad. Ha sido director de
Capacitacién Docente y director general de Educacidn en el Gobierno de la Ciudad de
Buenos Aires. Es autor de Fenomenologia de la crisis moral (1978), Reflexiones desde
América (1987), Autonomia moral, participacién ciudadana y cuidado del otro (1996),
Critica de la razén de educar (1997, en nuestro fondo editorial). Ha compilado
Globalizacién y nuevas ciudadanias (junto a Cristina Reigadas, 2003) y Filosofia,
cultura y racionalidad critica (2004), y ha contribuido en numerosas obras colectivas.
ISBN 950-12-6144-1
oy EE UE TR SBT | |Biblioteca de CUESTIONES DE EDUCACION
Dirigida por Maria Carmen Delgadillo
y Beatriz Alen
A. Puiggrés - Universidad, proyecto generacional y el imaginario pedagdgica
H. Solves (comp.) - La escuela, una utopia cotidiana
L. Moreau ~ El jardin maternal
R. Martinez Guarino - La escuela productiva
P. Pogré (comp.) - La trama de la escuela media
P. Zelmanovich y otros - Efemérides, entre el mito y la historia
M. Rojo y P. Somoza - Para escribirte mejor. Textos, pretextos, contextos
M. C. Davini - La formacién docente en cuestidn: politica y pedagogia
O. Devries - Salud y educacién. Sida en una escuela
E. Litwin (comp.) - Tecnologia educativa
Il. M.A. Lus - De la integracion escolar a la escuela integradora
12. Grupo SIMA. M. Marucco y G, Golzman (coords.) - “Maestra, Zusted... de qué
trabaja?"
‘A. de Camilloni y otras - Corrientes didécticas contempordneas
S. Alderoqui (comp.) - Museos y escuelas
C. A. Cullen - Critica de las razones de educar
G. Diker y F. Terigi - La formacion de maestros y profesores: hoja de rua
S. Nicastro ~ La historia institucional en la escuela
J. Akoschky y otras - Artes y escuela
L. Femdindez.- El andlisis de lo institucional en ta escuela. Notas tedricas
L. Fernandez - El andilisis de lo institucional en la escuela. Obra completa
E. Dubas - Redes sociales, familias y escuela
S. Calvo y otros (comps.) - Retratos de familia... en la escuela
B. Fainhole - La interactividad en la educacién a distancia
S. Duschatzky - La escuela como frontera
A. Padovani - Contar cuentos
M. Krichesky y otros - Proyectos de orienacién y tutoria
A. Malajovich (comp.) - Recorridos diddcticos en la educacién inicial
M. I. Bringiotti - La escuela ante los nitos maltratados
M. Libedinsky - La innovacién diddctica
R. Morduchowicz - A mi Ia tele me ensefia muchas cosas
M. Carozzi de Rojo - Proyectos integrados en la EGB
P. Pineau, I. Dussel y M. Caniso - La escuela como maquina de educar
J. Imberti (comp.) - Violencia y escuela
S. Alderoqui y P. Penchansky (comps.) - Ciudad y ciudadanos
R. Damin y A. Monteleone - Temas ambientales en el aula
M. De Cristéforis (comp.) - Historias de inicios y desafios
M. Panizza (comp.) - Ensentar matematica en el Nivel Inicial y el primer ciclo
de la EGB
42. H. Hochstaet - Aprendiendo de los chicos en el jardin de infantes
43. L. Lacreu (comp.) - El agua. Saber escolar y perspectiva cientifica
44. C. Cullen - Perfiles ético-politicos de la educacién
PERFILES ETICO-POLITICOS
DE LA EDUCACION
Carlos A. Cullen
Paidés
Buenos Aires * Barcelona * México