PROGRAMA DE SESIONES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN

1.-DATS GENERALES

Área curricular : Comunicación

Grado : 2do Grado
Secciones : A, B, C, D, E, F, G
Docentes : Rojas Alcántara, Rabanal Marín, Sánchez Ahuayo y Chávez Velásquez
Organización de las sesiones : 5 sesiones en 5 semanas

2.- JUSTIFICACIÓN:
Considerando que el presente año, en el mes de noviembre, los alumnos del segundo grado de secundaria serán evaluados en la Prueba Censal correspondiente a
las áreas de matemática y comunicación; por lo que el Área de Comunicación considera pertinente desarrollar un proyecto de fortalecimiento de Estrategias de
Comprensión Lectora durante el mes octubre y noviembre.

3.-OBJETIVOS:
 Fortalecer la competencia de comprensión de textos escritos
 Facilitar estrategias de comprensión lectora en los tres niveles de comprensión.
4.-ETAPAS:
A) PRIMERA FASE:
Prueba diagnóstica .- Consiste en aplicar una prueba inicial para identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes del segundo grado de secundaria.
B) SEGUNDA FASE:
Desarrollo de actividades significativas.- Consiste en realizar talleres de comprensión de textos escritos durante 5 sesiones, fuera del horario de clases.

5.- PARTICIPANTES
Alumnos del segundo grado de secundaria y docentes del Área de Comunicación, responsables del grado.
6.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ETAPA ACCIONES FECHA SEM. RESP.
1.-.DE Dar a conocer EL PROYECTO A LA PROF.
INFORMACIÓ DIRECCIÓN DE LA I.E. “R.P.B.” 23 DE AGOSTO 01 COMUNICACI
N ÓN

2.- Los docentes del área de comunicación

APLICACIÓN aplicarán la prueba diagnóstica a los PROF.
DE LA alumnos de segundo grado de secundaria. 23 DE AGOSTO
01 COMUNICACI
PRUEBA
Prueba Demostrando lo que aprendimos. 2º ÓN
DIAGNÓSTIC
A de secundaria. prueba de comunicación.

Sábado 25 de agosto
Sábado 01 de
setiembre
3.-TALLER
Los docentes de comunicación Sábado 15 de PROF. DE
DE
desarrollarán actividades significativas fuera setiembre 05 semanas COMUNICACI
COMPRENSI
de su horario de clases. Sábado 29 de ÓN
ÓN LECTORA
setiembre
Sábado 13 de octubre

7.- MATERIALES:
Texto de Comprensión Lectora. Edición 2017.

8.-RECURSOS:
Económicos: los estudiantes aportarán 0.50 céntimos para fotocopiar el simulacro de prueba ECE.
 9-SESIONES Y ACTIVIDADES:

Aprendizajes esperados Campos Duración en semanas

Sesión - temáticos
taller Competencia Capacidades Indicadores Actividades de aprendizaje 1 2 3 4 5

Sesión 1 Comprende Recupera -Localiza información -Tipos de -Se recuerda las normas de X
textos escritos información de relevante en textos texto según convivencia del aula.
diversos textos narrativos. formato -Realizan la lectura de diversos textos.
-Los estudiantes reconocen las
escritos. -Reconoce la silueta o
características de cada texto.
estructura externa y las -Identifican el tipo de texto según el
características de formato.
diversos tipos de textos. -Texto -Realizan la lectura de un texto
Reorganiza Parafrasea el contenido narrativo y un expositivo. X
narrativo
información de del texto de estructura (Leyenda del -Subrayan la información relevante.
diversos textos compleja y vocabulario Súpay, el -Deducen los subtemas de cada párrafo
escritos. variado. diablo andino) del texto leído y luego las ideas
-Texto temáticas, a partir de las siguientes
expositivo preguntas: ¿De qué trata el párrafo? X
Infiere e interpreta Deduce el tema central, ¿Qué es lo más importante que el autor
(Infografía:
el significado de los los subtemas, la idea Acceso laboral dice sobre el subtema?
textos escritos. principal y las para -Deducen el tema del texto y la idea
conclusiones egresados de principal a partir de las siguientes
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las universidades) preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Qué X

forma, el contenido ideas, el propósito y la se dice sobre el tema?

y el contexto de los postura del autor. -Emiten opiniones sobre el tema y el
textos escritos. propósito del texto.

Comprende Recupera Localiza información Texto expositivo -Se recuerda las normas de
textos escritos información de relevante en textos Características: convivencia del aula.
Sesión 2 -Los estudiantes reconocen las
diversos textos narrativos. -Artículo de
divulgación: características de cada texto.
escritos -Reconoce la silueta o X
El ADN -Identifican el tipo de texto según el
estructura externa y las formato.
características de -Texto instructivo: -Realizan la lectura de un texto
diversos tipos de textos. Infografía: expositivo y un instructivo.
Reorganiza Parafrasea el contenido Cómo prepararse -Subrayan la información relevante. x

información de del texto de estructura y qué hacer en -Deducen los subtemas de cada párrafo
diversos textos caso de sismo. del texto leído y luego las ideas
escritos. temáticas, a partir de las siguientes
preguntas: ¿De qué trata el párrafo?
 compleja y vocabulario ¿Qué es lo más importante que el autor
variado dice sobre el subtema?
-Deducen el tema del texto y la idea
principal a partir de las siguientes X
Infiere e interpreta - Deduce el tema
preguntas: ¿De qué trata el texto? ¿Qué
el significado de los central, los subtemas, la se dice sobre el tema?
textos escritos. idea principal y las -Emiten opiniones sobre el tema y el
conclusiones. propósito del texto.

Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las X

forma, el contenido ideas, el propósito y la

y el contexto de los postura del autor.
textos escritos.

Sesión 3 Comprende Recupera Localiza información -Texto -Se recuerda las normas de
textos escritos información de relevante en textos argumentativo: convivencia del aula.
diversos textos narrativos. -Los estudiantes reconocen las
-El uniforme características de cada texto.
escritos -Reconoce la silueta o X
escolar -Identifican el tipo de texto según el
estructura externa y las formato.
características de -Telelvisión y -Realizan la lectura de dos textos
diversos tipos de textos. sociedad argumentativos.
Reorganiza Parafrasea el contenido -Subrayan la información relevante.
información de del texto de estructura -Deducen los subtemas de cada párrafo
diversos textos compleja y vocabulario del texto leído y luego las ideas
escritos. temáticas, a partir de las siguientes X
variado preguntas: ¿De qué trata el párrafo?
¿Qué es lo más importante que el autor
Infiere e interpreta - Deduce la tesis, dice sobre el subtema?
el significado de los identifica los -Deducen la tesis del texto y los
argumentos principales a partir de las
textos escritos. argumentos y las siguientes preguntas: X
conclusiones. -Emiten opiniones sobre el tema y el
propósito del texto.
Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las
forma, el contenido ideas, el propósito y la
y el contexto de los postura del autor.
X
textos escritos.
Sesión 4 Comprende Recupera Localiza información -Texto Se recuerda las normas de convivencia del aula.
-Los estudiantes reconocen las características de
textos escritos información de relevante en textos descriptivo
cada texto.
diversos textos narrativos. -Identifican el tipo de texto según el formato.
El Castillo de -Realizan la lectura de un texto descriptivo y un
escritos -Reconoce la silueta o X
Huarmey, el expositivo.
estructura externa y las -Subrayan la información relevante.
hallazgo más
características de importante
-Deducen los subtemas de cada párrafo del texto
leído y luego las ideas temáticas, a partir de las
diversos tipos de textos. desde Sipán. siguientes preguntas: ¿De qué trata el párrafo?
Reorganiza Parafrasea el contenido ¿Qué es lo más importante que el autor dice
-Texto sobre el subtema?
información de del texto de estructura -Deducen el tema del texto y la idea principal a X
diversos textos compleja y vocabulario expositivo partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el
escritos. texto? ¿Qué se dice sobre el tema?
variado (Infografía: -Emiten opiniones sobre el tema y el propósito del
¿Qué debe texto.

Infiere e interpreta - Deduce el tema contener una

el significado de los central, los subtemas, la lonchera

saludable?)
textos escritos. idea principal y las
X
conclusiones.

Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las

forma, el contenido ideas, el propósito y la X
y el contexto de los postura del autor.
textos escritos.

Sesión 5 Comprende Recupera Localiza información - Taller final: Se recuerda las normas de convivencia del aula.
-Los estudiantes reconocen las características de
textos escritos información de relevante en textos cada texto.
Simulacro de
diversos textos narrativos. -Identifican el tipo de texto según el formato.
prueba ECE -Realizan la lectura de diversos tipos de textos.
escritos -Reconoce la silueta o X
-Subrayan la información relevante.
estructura externa y las -Deducen los subtemas de cada párrafo de los
características de textos leídos, a partir de las siguientes preguntas:
¿De qué trata el párrafo? ¿Qué es lo más
diversos tipos de textos. importante que el autor dice sobre el subtema?
Reorganiza Parafrasea el contenido -Deducen el tema de cada texto y la idea principal
a partir de las siguientes preguntas: ¿De qué trata
información de del texto de estructura el texto? ¿Qué se dice sobre el tema? X
diversos textos compleja y vocabulario -Emiten opiniones sobre el tema y el propósito de
escritos. cada texto.
variado
Infiere e interpreta - Deduce el tema
el significado de los central, los subtemas, la
textos escritos. idea principal y las
X
conclusiones

Reflexiona sobre la Opina sobre el tema, las

forma, el contenido ideas, el propósito y la
y el contexto de los postura del autor.
X
textos escritos.

Carabayllo, 24 de agosto de 2018

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DIRECTORA SUBDIRECTOR PEDAGÓGICO COORDINADORA

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Lic. Yenny Rojas A. Lic. Mixer Rabanal M. Lic. Marcial Sánchez A. Lic. Litta Chávez V.
Docente Docente Docente Docente