Trabajo

Académico
Escuela Profesional de Ingenieria Ambiental 2018-2
2404-24206 ESTADISTICA Y PROBABILIDADES
Nota:
Docente: Mg. De La Cruz Yanina.

Ciclo: III Sección: 1-1 Módulo II

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CHOQUE FARFAN, ALEXIS GUSTAVO ACADÉMICO que figura en el menú contextual de su
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2018
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Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo
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trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de

3 caso práctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y ético.

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INTRODUCCION

Cada vez que se toma un periódico o una revista, cuando ve un programa por
televisión o navega en Internet, aparece la estadística. Cada vez que llena un
cuestionario, se registra en un sitio Web o desliza su tarjeta de puntos en algún
supermercado por el lector electrónico, sus datos personales pasan a una base de
datos que contiene su información estadística personal. No puede evitar el hecho de
que en esta era de la información, la recolección y análisis de datos son una parte
integral de nuestras actividades cotidianas.

A fin de ser un profesional y un ciudadano educado, necesita entender cómo se

emplea día con día y, si es el caso, se da un mal uso a la estadística en nuestras
vidas. Para ese fin es necesario estudiar y crear el pensamiento estadístico, un tema
que es necesario en la época actual, todo informe, evaluación, censo y demás usan la
estadística para ser parte de ella o de representarnos en algún aspecto.

De aquí parte la importancia del Curso de Estadística y Probabilidades en el

desarrollo profesional del Ingeniero ambiental.

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Preguntas:

1. Realice y fundamente la siguiente investigación. (10 pts.)

a) Cuál fue su origen de la Estadística.

La estadística empieza con los grandes imperios de la antigüedad. Se han

descubierto tablillas de arcilla de la civilización babilónica (5000 a.C.), escritas
en notación sexagesimal, que contienen listas de personas, bienes y
cantidades de alimentos traídos como ofrendas.
Del Egipto de los faraones se tienen datos mucho más exactos: listas de
familias, de soldados, de casas, de jefes de familia y de profesiones. Existen
documentos del siglo VI a.C. que muestran que todo individuo tenía la
obligación de declarar cada año bajo pena de muerte, su profesión y sus
fuentes de ingreso.
Según la Biblia (Números, 1.2), Moisés recibió la orden de contar la comunidad
de los hijos de Israel, tribu por tribu familia por familia.
Entre los chinos, la tradición es muy lejana, es conocido el censo de tierras y
gentes ordenado por el emperador Yu, en el año 2238 a.C.
En la India se publicó, en el siglo IV a.C., un verdadero tratado de ciencia
política y economía: el Arthasástra (de sástra, ciencia y artha, ganancia); su
autor, Kautilya, hace sugerencias a su rey para aumentar su poder y su riqueza
y recomienda un gobierno centralizado que dirija y controle todo lo relacionado
con el reino.
En Grecia fueron famosos los métodos usados por Jerjes para contar a sus
soldados: los hacía pasar a un recinto donde cabían 10,000 soldados muy
apretados. También se sabe que en el año 310 a.C., un censo efectuado bajo
el reinado de Demetrio dio una población de 120,000 personas libres y 400,000
esclavos. ¿Era esa la democracia griega?

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Los romanos eran buenos administradores y hacían censos (cuyo nombre

viene del latín) cada cinco años. Tdo ciudadano debía declarar su fortuna,
edad, nombre de la esposa, hijos, etc.; al final del censo se realizaba una
ceremonia religiosa, el Lustrum Conditum (de donde viene nuestra palabra
lustro para indicar un término de cinco años).
En el continente americano, los incas desarrollaron un sistema de estadísticas
muy perfeccionado: todos los datos relacionados con las actividades
económicas y demográficas se conservaban en los “quipus”, unas cuerdas
gruesas de las cuales colgaban varios hilos de distintos colores según el objeto
que representaban, amarillo para las piezas de oro, rojo para los soldados,
blanco para las construcciones, etc. En los hilos se hacían nudos que
representaban distintas cantidades; en la parte inferior los nudos indicaban
unidades, más arriba las decenas, centenas, así hasta las 1,000 unidades. El
uso de los quipus estaba reservado a los iniciados y todavía hoy no se han
aclarado todas sus características.

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Durante la Edad Media, en Europa, la iglesia empieza a mantener registros
civiles, pero la estadística progresa realmente a partir del siglo XVI junto con
las monarquías absolutas y su poderosa estructura administrativa centralizada.
También, empiezan a aparecer las primeras obras de estadísticas que son más
bien descriptivas; una de las más influyentes fue la de Jean Bodin (Francia,
1530-1596), que explica así la importancia de los censos:
". . . se conocerá el oficio de cada uno, se podrá expulsar a los vagabundos, los
holgazanes y los ladrones; en cuanto al registro de bienes, es indispensable
para determinar el impuesto que todos tienen que pagar; se evitarán así
disturbios, levantamientos populares y guerras civiles".
La estadística da un gran salto cualitativo a mediados del siglo XVII. Por un
lado los datos estadísticos empiezan a ser utilizados por los bancos y por las
nacientes compañías de seguros; por otro lado, se inventa en Inglaterra el
concepto de "aritmética política" y se empiezan a "matematizar" otras
disciplinas que eran, hasta entonces, puramente descriptivas, tales como la
demografía, la economía y las ciencias sociales, que a su vez se transforman
al contacto con la matemática.
Las citas siguientes muestran el entusiasmo de algunos escritores de aquella
época:
J.F. Melon: "Todo puede reducirse a números, hasta las cosas puramente
morales".
Mirabeau: "La matemática es para la ciencia de la economía, lo que los huesos
son para el cuerpo humano”.
Lord Kelvin: "Si se pueden medir y expresar con números las cosas de las que
uno habla, se sabe algo de ellas; pero si no se pueden expresar con números,
el conocimiento que de ellas se tiene es escaso e insuficiente".
Otro hecho importante que dio a la estadística su justificación teórica y sus
métodos propios fue el progreso del cálculo de probabilidades, el que, junto
con la estadística, permite estudiar problemas donde intervienen fenómenos
aleatorios.
Hoy, la estadística, junto con el cálculo de probabilidades, constituyen una
rama independiente de la matemática con aplicaciones en casi todas las
actividades humanas: física, astronomía, biología, genética, medicina,
agricultura, sociología, y otras; en todas estas ciencias se hacen predicciones,

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encuestas, controles de calidad, etc. Es claro que la lista no es exhaustiva,
también se aplican los métodos de la estadística al estudio de fenómenos "no
medibles" tales como la lingüística y la literatura.

b) Cuál fue su origen de la Probabilidades.

Los métodos estadístico-matemáticos emergieron desde la teoría de

probabilidad, la cual data desde la correspondencia entre Pascal y Pierre de
Fermat (1654). Christian Huygens (1657) da el primer tratamiento científico que
se conoce a la materia. El Ars coniectandi (póstumo, 1713) de Jakob Bernoulli
y la Doctrina de posibilidades (1718) de Abraham de Moivre estudiaron la
materia como una rama de las matemáticas.1 En la era moderna, el trabajo de
Kolmogórov ha sido un pilar en la formulación del modelo fundamental de la
Teoría de Probabilidades, el cual es usado a través de la estadística.
La teoría de errores se puede remontar a la Ópera miscellánea (póstuma,
1722) de Roger Cotes y al trabajo preparado por Thomas Simpson en 1755
(impreso en 1756) el cual aplica por primera vez la teoría de la discusión de
errores de observación. La reimpresión (1757) de este trabajo incluye el
axioma de que errores positivos y negativos son igualmente probables y que
hay unos ciertos límites asignables dentro de los cuales se encuentran todos
los errores; se describen errores continuos y una curva de probabilidad.
Pierre-Simon Laplace (1774) hace el primer intento de deducir una regla para
la combinación de observaciones desde los principios de la teoría de
probabilidades. Laplace representó la Ley de probabilidades de errores
mediante una curva y dedujo una fórmula para la media de tres observaciones.
También, en 1871, obtiene la fórmula para la ley de facilidad del error (término
introducido por Lagrange, 1744) pero con ecuaciones inmanejables. Daniel
Bernoulli (1778) introduce el principio del máximo producto de las
probabilidades de un sistema de errores concurrentes.
El método de mínimos cuadrados, el cual fue usado para minimizar los errores
en mediciones, fue publicado independientemente por Adrien-Marie Legendre
(1805), Robert Adrain (1808), y Carl Friedrich Gauss (1809). Gauss había
usado el método en su famosa predicción de la localización del planeta enano
Ceres en 1801. Pruebas adicionales fueron escritas por Laplace (1810, 1812),

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Gauss (1823), James Ivory (1825, 1826), Hagen (1837), Friedrich Bessel
(1838), W.F. Donkin (1844, 1856), John Herschel (1850) y Morgan Crofton
(1870). Otros contribuidores fueron Ellis (1844), Augustus De Morgan (1864),
Glaisher (1872) y Giovanni Schiaparelli (1875). La fórmula de Peters para , el
probable error de una observación simple es bien conocido.
El siglo XIX incluye autores como Laplace, Silvestre Lacroix (1816), Littrow
(1833), Richard Dedekind (1860), Helmert (1872), Hermann Laurent (1873),
Liagre, Didion y Karl Pearson. Augustus De Morgan y George Boole mejoraron
la presentación de la teoría. Adolphe Quetelet (1796-1874), fue otro importante
fundador de la estadística y quien introdujo la noción del «hombre promedio»
(l’homme moyen) como un medio de entender los fenómenos sociales
complejos tales como tasas de criminalidad, tasas de matrimonio o tasas de
suicidios.

c) Diferencias entre la estadística Inferencial y descriptiva

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d) Realice una comparación de la Estadística de los inicios a la de hoy.
La estadística es denominada así, porque durante sus inicios, se
relacionaba con la administración del Estado. Hoy en día, con el fenómeno
de la globalización y el sostenido avance tecnológico, cuando se habla de
estadística o análisis estadísticos tendemos a pensar en gráficos, análisis
de datos, encuestas y muchos números. Esta idea, si bien no está tan
alejada de la realidad, representa solo una parte del trabajo estadístico, el
avance tecnológico actual nos permite usar herramientas informáticas para
hacer los análisis estadísticos. Hay algunos bastante simples, como por
ejemplo Excel del programa Microsoft Office, y otras muy complejas
orientadas a áreas específicas como la agricultura, comercio, biología,
química, comunicación u otras.

e) Mencione 5 ejemplos en que especialidades se utiliza la estadística

y por qué.
 EN LA GENÉTICA: Estudia la probabilidad de obtener ciertos factores
hereditarios.
En general se utiliza en todos los campos donde se deban recolectar
datos para detener conclusiones que es en particular una rama de la
estadística denominada estadística inferencia.

 EN LA CIENCIAS PURAS: sirve para encontrar correlaciones entre las

variables, lo que se denomina la teoría de la regresión. Es decir si
tomas datos, por ejemplo de temperatura, contra tiempo, podrías
escribir una función que las relacione ( o aceptar la hipótesis de que una
función las correlaciona)
 EN LAS CIENCIAS SOCIALES: se utiliza para determinar muchos
factores como la esperanza de vida, nivel económico, número de hijos,
y poder así relacionar los problemas sociales con posibles causas y
proporcionar soluciones ( los famosos censos)

 EN LA INVESTIGACION BIOMEDICA: Si los datos que se van a

investigar se pueden contar, son par métricos y se recomienda una
inicial como T de estudiante.Las pruebas no para métricas solo se
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cuentan, están o no están en estos casos, se usa la letra CH cuadrada,
otro ejemplo son los microorganismos que son o no son resistentes a un
antibiótico, están o no están presentes en un grupo de pacientes.

 PSICOLOGÍA: Es importante para los psicólogos ya que ellos tratan de

extraer y resumir información útil de las observaciones que hacen, los
psicólogos deben basar sus decisiones en datos limitados y estas son
más fáciles de tomar con la ayuda de la estadística, ya que le da mayor
claridad y precisión al pensamiento y la investigación psicológica.

 EN LA INGENIERIA: Busca implementar los procesos probabilísticos y

estadísticos de análisis e interpretación e datos o características de un
conjunto de elementos al entorno industrial, a efectos de ayudar en la
toma de decisiones y en el control de los procesos industriales y
organizacionales
Pueden distinguirse tres partes
- El estudio de las series temporales y las técnicas de previsión, y la
descripción de los pasos necesarios para el establecimiento de un
sistema de previsión operativo y duradero en una empresa;
- El análisis multivalente, necesario para la extracción de información de
grandes cantidades de datos, una de las necesidades más apremiantes;
- El control de calidad y la fiabilidad.
Las aplicaciones de la estadística en la ingeniería actualmente han
tomado un rápido y sostenido incremento, debido al poder de cálculo de
la computación desde la segunda mitad del siglo XX.
Para comprender el desarrollo de las aplicaciones de la estadística en la
ingeniería hay que citar que los Viejos Modelos Estadísticos fueron casi
siempre de la clase de los modelos lineales. Ahora, complejos
computadores junto con apropiados algoritmos numéricos, están
utilizando modelos no lineales (especialmente redes neuronales y
árboles de decisión) y la creación de nuevos tipos tales como modelos
lineales generalizados y modelos multinivel.

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El incremento en el poder computacional también ha llevado al
crecimiento en popularidad de métodos intensivos computacionalmente
basados en re muestreo, tales como test de permutación y de bootstrap,
mientras técnicas como el muestreo de Gibbs han hecho los métodos
bayesianos más accesibles.
En el futuro inmediato la estadística aplicada en la ingeniería, tendrá un
nuevo énfasis en estadísticas "experimentales" y "empíricas". Un gran
número de paquetes estadísticos está ahora disponible para los
ingenieros. Los Sistemas dinámicos y teoría del caos, desde hace una
década empezó a ser utilizada por la comunidad hispana de ingeniería,
pues en la comunidad de ingeniería anglosajona de Estados Unidos
estaba ya establecida la conducta caótica en sistemas dinámicos no
lineales.

f) Explique de qué manera influye el curso en su futura profesión.

La estadística aporta al ingeniero ambiental fundamentos necesarios para

el manejo estadístico de los datos experimentales que le permita resolver
problemas ambientales de manera analítica y crítica con un mayor grado de
confiabilidad a través del manejo de diferentes técnicas estadísticas.
La estadística aporta al ingeniero ambiental la capacidad para explicar
fenómenos de su entorno relacionados con problemas ambientales,
además le proporciona una perspectiva clara de las técnicas de análisis de
datos.
En el desempeño profesional se aplica para el diseño de experimentos e
influye en su interpretación y toma de decisiones para mejorar la calidad de
cualquier proceso de producción así como las tendencias de contaminación
En conclusión la estadística es una materia indispensable para el
profesional de Ingeniería Ambiental que usa constantemente la
investigación y la experimentación.

Ejemplo:

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2. Completar. (3 pts.)
Brinde 2 ejemplos de las siguientes variables que estén relacionados en
su centro laboral.
o Variable Cualitativa : Genero, Profesión.
o Variable Cuantitativa : Peso del trabajador, Glucosa del trabajador.
o Discreta : Cantidad de Hijos, Horas de trabajo.
o Continua : Hora de entrada en el trabajo,

3. Analice el siguiente ejercicio de Frecuencias Relativas. (3 pts.)

Del cuadro elabore la tabla de frecuencias relativas de vehículos vendidos
por tipo de vehículo de Nissan el año pasado. Grafique y brinde un
comentario.
Tabla de frecuencias de autos que se vendió en la empresa Nissan por
ciudad.

CIUDAD NRO. DE AUTOS FRECUENCIA

RELATIVA
LIMA 52 0.29
TACNA 40 0.22
TRUJILLO 45 0.25
AREQUIPA 43 0.24
TOTAL 180 1

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VENTA DE AUTOS
0.35

0.3

0.25

0.2

0.15

0.1

0.05

0
LIMA TACNA TRUJILLO AREQUIPA

En su interpretación podemos decir que en la ciudad de Lima se tiene la mayor

venta de vehículos, así mismo que en la ciudad de Tacna es donde menos
venta se registró.

4. Realice los siguientes ejercicios de probabilidad. (4 pts)

a. Considere el experimento de lanzar un dado negro. ¿Cuál es la

probabilidad del evento “cae un número par de puntos”?

Experimento (E) : Lanzar dado

Espacio muestral (Ω)
Ω = (1,2,3,4,5,6)

n(Ω) = 6
Eventos
A: Salga par por lanzar el dado
A=(2,4,6)
n(A) = 3

n(x) 3
P(x) = ----------------- = ----------- = 0.5
n(Ω) 6

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Entonces hay probabilidad del 50% que salga un número par.

b. El 1 de enero de 2017 explotó una bomba en el país de Colombia. Éste

fue el segundo desastre en 113 misiones espaciales. Con base en esta
información, ¿cuál es la probabilidad de que una futura misión
concluya con éxito?

𝐴 ∪ 𝐴𝑐 = Ω
𝑃 ( 𝐴 ∪ 𝐴𝑐 ) = 𝑃 ( Ω )
𝑃 (𝐴) + 𝑃(𝐴𝑐 ) = 1
𝑃 ( 𝐴 ) = 1 − 𝑃 ( 𝐴𝑐 )
𝑃 (𝐴𝑐 ) = 1 − 𝑃(𝐴)

𝐴𝑐 = 𝑁𝑜 ℎ𝑎𝑦𝑎 𝑒𝑥𝑖𝑡𝑜
𝐴 = 𝐻𝑎𝑦𝑎 𝑒𝑥𝑖𝑡𝑜
2
𝑃 ( 𝐴𝑐 ) = = 𝑃 (𝐴) = 1 − 𝑃 (𝐴𝑐 )
113
2 111
=1− = = 0.98
113 113

Entonces es 98 % Probable que la misión tenga éxito.

c. Un negociante de reproductores compra un microchip en particular,

denominado L-24, a tres proveedores: Hall Electronics, Schuller y
Crawford. Treinta por ciento de los chips LS-24 se le compran a Hall
Electronics; 20%, a Schuller Sales y el restante 50%, a Crawford. El
fabricante cuenta con amplios historiales sobre los tres proveedores y
sabe que 3% de los chips L-24 de Hall Electronics tiene defectos, 5%
de los de Schuller también y 4% de los que vende Crawford son
defectuosos. Cuando los chips L-24 se reciben, se les coloca
directamente en un depósito y no se inspeccionan ni se identifican
con el nombre del proveedor. Un trabajador selecciona un chip para
instalarlo en un reproductor de DVD y lo encuentra defectuoso. ¿Cuál
es la probabilidad de que lo haya fabricado Schuller?

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𝐷
𝑆 𝑃 (𝑆 ) 𝑃 (𝑠)
𝑃 ( )=
𝐷 𝐷 𝐷 𝐷
𝑃 (𝐻 ) 𝑃 (𝐻 ) + 𝑃(𝑆) 𝑃 ( 𝑆 ) + 𝑃 (𝐶 ) 𝑃 ( 𝐶 )

𝑆 0.2 ( 0.05)
𝑃 ( )=
𝐷 0.3 (0.03) + 0.2 (0.05) + 0.5 ( 0.04)

𝑆 0.01
𝑃 ( )= = 0.26
𝐷 0.039

Entonces existe un 26 % de probabilidad que el Microchip sea del Proveedor Shuller.

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