Prog. Anual 2 Grado Religion

Programación Curricular Área: Religión
Segundo Grado Secundaria
PROGRAMACIÓN ANUAL
I.- DATOS GENERALES:

1.1 Región : Huánuco
1.2 UGEL : Dos de Mayo
1.3 Institución Educativa : “José Carlos Mariátegui” - Tantacoto
1.4 Director : Javier Berrospe Cecinio
1.5 Profesor : Miguel Liberato Solis
1.6 Área : Formación Religiosa
1.7 Grado : 2° - Secundaria
II.- FUNDAMENTACIÓN:
El Área de Educación Religiosa en la I.E. parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación
integral de los estudiantes, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y
moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, estas
ambas capacidades son las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral y
doctrinal cristiana y el Testimonio de vida.
En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir,
son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso
progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.
El área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la
humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de
todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Es importante desarrollar el área en interacción permanente de las de más áreas – tanto las que representan al
ámbito científico de la realidad, así como también pertenecen al ámbito ético y artístico – propiciando una
conciencia creciente de la importancia que reviste el diálogo entre la fe y la cultura en la que viven los
estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe, abre nuevas perspectivas
integradoras del conocimiento, enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico
formándolos en una visión globalizadora, buscando la síntesis de una existencia personal y social cada ves más
digna.
III.- COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS
 Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria
con los demás, respetando las diferencias.
COPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA
 Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a
seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el
DISCERNIMIENTO DE FE anuncio y construcción del Reino.
Prof. Miguel Liberato Solis

Esp. Computación e Informática
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
UNIDAD TEMPORALI TITULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
ZACIÓN
UNIDAD N0 Los estudiantes de la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, inician un nuevo año académico con entusiasmo,
organizamos y
ambientamos
01 donde los estudiantes reencontrarán y conocerán a nuevos compañeros, para ello se organizarán nuestra aula. Esto implica realizar
nuestras
aulas”
actividades que les permitan sentirse acogidos; así mismo es importante que puedan hacer de su aula un ambiente donde todos
“Nos
MARZO
puedan disfrutar y que ofrezcan condiciones para aprender juntos. Para lograr esto, proponemos a responder; ¿Qué podemos hacer
para sentirnos bien?, ¿qué nos gustaría encontrar en nuestras aulas? ¿Cómo podemos organizar y ambientar nuestra aula para que
todos nos sentimos acogidos?, ¿Qué responsabilidades debemos asumir para mantener organizados nuestros espacios?
UNIDAD N0 En la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, los estudiantes tienen poca práctica de hábitos de higienes donde se
nuestro medio
02 observa que el aula, el patio, los servicios higiénicos y comedor se encuentran sucios y desordenados; esto sucede porque no existe
“Cuidamos
ambiente”
PRIMER BIMESTRE
tachos para basura, letreros, avisos para evitar la contaminación del ambiente. Para ello es necesario implementar los espacios con
tacho para basura; organizar el sector de aseo; propiciar charlas sobre la práctica de hábitos de higiene y cuidado del ambiente; así
ABRIL
mismo realizar carteles, avisos y afiches para una vida saludable. Esta situación plantea algunos retos ¿Que podemos hacer para
mejorar el cuidado del medio ambiente? ¿De qué manera implementamos los espacios saludables? ¿Cómo fomentamos la práctica
de hábitos de higiene?
UNIDAD N0 En institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se percibe que los papás, los hijos, miembros de la familia, y la sociedad.
sacrificio abnegado
03 ¿Qué rol cumple la madre dentro de la familia y la sociedad? ¿Cómo debemos recompensar el trabajo sacrificado de las madres? ¿Qué
“Valoremos el
de la madre””
actividades realizamos por el día de la madre? En esta unidad se busca que los estudiantes valoren, respeten y amen a sus madres como
ellas se merecen, por lo que desarrollaremos los siguientes conocimientos y habilidades: conocer y valorar el trabajo sacrificado en las
MAYO diversas actividades que cumple la madre dentro de la sociedad. Averiguar la labor diaria que realiza la madre en su hogar, así también el
rol que cumplen los otros integrantes de la familia, producir y comprender diferentes textos relacionados a la madre, crear y resolver
problemas relacionados aprecios, participar en las diversas actividades culturales que se realiza en el día de la madre
UNIDAD N0 En la comunidad de Tantacoto se encuentra abundantes recursos naturales como lagunas, y en la laguna llamado Natincocha se
nuestra cultura viva
04 desarrolla una actividad del legado cultural pre inca, donde se realiza el ritual de la “Fiesta Pre Inca Yacu raymi en honor al agua en
de Yacu Raymi”
“Difundamos
dicho evento se realiza danzas autóctonas y ancestrales para valorar la identidad cultural y fomentar el turismo, la misma que es poco
conocido por la población domaína.
JUNIO
Siendo conscientes de propiciar, desarrollar la identidad, la valoración de nuestra cultura viva, e investigar la importancia que tuvieron
SEGUNDO BIMESTE
nuestros antepasados en el desarrollo de nuestra cultura y difundir elaborando diferentes textos escritos y audiovisuales. Esta
situación plantea algunos retos ¿De qué manera participamos en la festividad? ¿Qué actividades realizaremos para difundir las
festividades de cada 24 de junio? ¿ En qué consiste el ritual del Yacu raymi?
UNIDAD N0 En la II.EE.P.I. José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se festeja el aniversario de creación, siendo momento de júbilo y festejo para los estudiantes y
nuestro aniversario
05 padres de familia de la comunidad. En tanto es importante valorar e identificarse con la I.E, conociendo su historia y fomentando sentimientos de amor y
“Festejemos
vinculación.
de la I.E”
JULIO Para ello presentamos los siguientes retos: ¿Cómo celebramos el aniversario de la I?, ¿Cómo involucrar activamente la participación de los padres de
familia? ¿Cómo conservar la infraestructura durante las actividades a realizar?
En esta unidad se busca contribuir al buen mantenimiento de nuestra I.E, lo que va permitir identificarnos como miembros de nuestra casa de estudios,
conociendo y participando en las diferentes actividades, asimismo involucrándonos con las necesidades y conviviendo en forma armoniosa con la
comunidad educativa. Para el efecto presentaremos danzas, produciremos textos poéticos, prepararemos maquetas y esquemas de la I.E.

UNIDAD N0 En la II.EE. P. I. “JCM” de Tantacoto, los niños, adolecente y adultos continuamente se enferma de diferentes enfermedades
emprendedora
“Promoviendo
adecuado de
06 respiratorias, situación que se originada por las bajas temperaturas de la zona donde viven, lo que genera un clima desfavorable a los
una cultura
las TICS”.
con uso
habitantes y a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje. Ante esta situación los estudiantes asumirán los siguientes r etos.
¿Qué enfermedades respiratorias son frecuentes en la zona? ¿Qué plantas medicinales conocemos para podernos curar del resfrío
AGOSTO
TERCER BIMESTRE
¿Cómo influye el friage en nuestras aulas? ¿qué debemos hacer para disminuir las enfermedades causadas por el frio? ¿Qué
productos de valor tenemos en nuestro medio para contra restar el frio? Por lo tanto, se busca mejorar la condición de vida escolar y
de toda la comunidad desarrollando un conjunto de actividades pedagógicas (charlas, afiches, trípticos, pancartas, tejidos, etc.
UNIDAD N0
07 En la II.EE. P. I. “JCM”, los estudiantes desconocen el cuidado y la conservación de las áreas verdes (plantas), así mismo la
cuidémosla”
“la planta es
SETIEMBRE importancia de las plantas en la vida de los seres humanos, esto nos trae como consecuencia la contaminación del medio ambiente,
tala indiscriminada de los árboles, quema de basura, pozos sépticos, etc. Por lo tanto, nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué
debemos hacer para conservar el medio ambiente?, consideramos: Las plantas tienen vida?, ¿Cómo debemos conservar las
vida
plantas? Qué sabes sobre las plantas : el nido del árbol, la magia del árbol, que Quito de quinua, hojas y semillas para mi trabajo
UNIDAD N0 En la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto los alumnos hacen una mala práctica alimentaria, se nota
“Cuidemos nuestra salud
nutritivos, y practicando
consumiendo alimentos
08 permanentemente el consumo de comida chatarra como son chisitos dulces y golosinas, desconociendo por completo el valor
nutritivo de los alimentos que son dañinos para la salud, del mismo modo los estudiantes desconocen que el deporte es importante
el deporte”
para la salud.
¿Qué alimentos consumimos? ¿Cómo es una alimentación saludable? ¿Cuáles son las consecuencias que producen estos alimentos
chatarra? ¿Cómo evitar el consumo de alimento chatarra? ¿Cómo formar buenos hábitos alimenticios? ¿Cómo influye el deporte en la
OCTUBRE salud?
Los estudiantes deberán realizar un conjunto de actividades para conocer las bondades de los alimentos nutritivos, buscando
CUIARTO BIMESTRE
información veraz, manejar datos estadísticos de quienes consumen alimentos chatarra y construir una tabla de valores nutritivos de
los alimentos saludables, producir textos instructivos, preparar platos saludables.
En la Comunidad del Centro Poblado de Tantacoto, las familias crían animales menores sin asesoramiento, en el crecimiento y
“la vida de los
desarrollo para el consumo y la economía de su hogar como también se nota el maltrato a los animales, por lo que nos planteamos.
depende de
nosotros”
animales
¿Cómo mejorar la crianza de animales? ¿Qué aspectos principales se tomaría en cuenta para el crecimiento? ¿Qué hacer para
proteger a los animales vulnerables y en peligro de extinción? ¿Qué normas amparan a los animales?
NOVIEMBRE
Los estudiantes deberán mejorar en la práctica de crianza de animales de corral con orientaciones para el consumo familiar, de la
misma forma sensibilizar a los estudiantes y a la comunidad del cuidado y la protección de especies de animales en peligro de
extinción, y dar a conocer las normas y la institución que protege la vida animal
UNIDAD N0 En la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, los estudiantes se sienten emocionados por culminar el año
“Festejemos
la navidad y
09
el amor al
académico y la llegada de la navidad; donde los niños muestran curiosidad, alegría y emoción que no se hace realidad por no
prójimo”
practicar el intercambio de regalo, aunque se da la chocolatada, el armado del nacimiento del niño Jesús. Para ello es necesario
fortalecer el amor al prójimo, la fe espiritual, la paz y la solidaridad; el saber compartir dentro de la familia y la comunidad.
DICIEMBRE
Esta situación nos plantea los siguientes retos ¿Cómo nos organizamos para fortalecer la fé espiritual en nuestra familia escolar?
¿Qué actividades fortalecen el amor al prójimo y la solidaridad?

V. VALORES:
VALORES DE LA I. E. VALORES DEL ÁREA DE RELIGIÓN
BIMEST
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO RES
RESPONSABILIDAD Demuestra responsabilidad cumpliendo las Cumple con las tareas I
Responsabilid
labores encomendadas. establecidas oportunamente.
ad
SOLIDARIDAD Fomenta el amor al prójimo Se identifica con las II
Solidaridad
necesidades de los demás
RESPETO Respeto Respeta a sus profesores y compañeros. Respeta las opiniones y III
diferencias.
HONESTIDAD Muestra iniciativa en las actividades de Participa activamente I,II,II
Honestidad
aprendizaje desarrolladas en el área. mostrando espíritu crítico.
Muestra confianza en Dios en los Rezan las oraciones del I,II,II
Fe momentos más difíciles en el aula en la cristiano mostrando devoción.
convivencia con sus compañeros.
Muestra un espíritu de alegría con sus Canta con alegría las canciones I,II,II
Alegría
compañeros en situaciones de tristeza. religiosas.
VI.- CALENDARIZACION
DURACION
BIMESTRE
INICIO FINAL
I 11 DE MARZO 10 DE MAYO
II 13 DE MAYO 26 DE JULIO
VACACIONES 27/08/2019 AL 09/08/2019
III 12 DE SETIEMBRE 18 DE OCTUBRE
IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE

VII.-ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

BIMESTRE
TITULO DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO TIPO DE REL. CON

LA UNIDAD TIEMPO OTRAS
UNIDAD AREAS
Los estudiantes de la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, inician un nuevo año académico con 1. Las Oraciones del 3 COM.
FORTALECIEN
PRÁCTICA DE
entusiasmo, donde los estudiantes reencontrarán y conocerán a nuevos compañeros, para ello se organizarán nuestra Cristiano SEMANAS PPFFRRH
RELIGIOSOS
VALORES
aula. Esto implica realizar actividades que les permitan sentirse acogidos; así mismo es importante que puedan hacer 2. La Cuaresma 6 HORAS H.
DO LA
3. La Semana Santa U.A N0 HGE.

de su aula un ambiente donde todos puedan disfrutar y que ofrezcan condiciones para aprender juntos. Para lograr 01
4. Los valores cristianos TUTO.
esto, proponemos a responder; ¿Qué podemos hacer para sentirnos bien?, ¿qué nos gustaría encontrar en nuestras
aulas? ¿Cómo podemos organizar y ambientar nuestra aula para que todos nos sentimos acogidos?, ¿Qué
responsabilidades debemos asumir para mantener organizados nuestros espacios?
En la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, los estudiantes tienen poca práctica de 5. La Revelación (Natural y 4 COM.
ENCUENTRO DEL
BIODIVERSIDAD
hábitos de higienes donde se observa que el aula, el patio, los servicios higiénicos y comedor se encuentran Sobrenatural). SEMANAS PPFFRRH
HOMBRE POR
MEDIO DE LA
I sucios y desordenados; esto sucede porque no existe tachos para basura, letreros, avisos para evitar la 6. La tradición de la Iglesia. 8 HORAS H.
DIOS AL
contaminación del ambiente. Para ello es necesario implementar los espacios con tacho para basura; 7. El Plan de Salvación U.A N0 HGE.
organizar el sector de aseo; propiciar charlas sobre la práctica de hábitos de higiene y cuidado del ambiente; 8. La presencia de Dios en 02 TUTO.
así mismo realizar carteles, avisos y afiches para una vida saludable. Esta situación plantea algunos retos la naturaleza
¿Que podemos hacer para mejorar el cuidado del medio ambiente? ¿De qué manera implementamos los
espacios saludables? ¿Cómo fomentamos la práctica de hábitos de higiene?
En institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se percibe que los papás, los hijos, miembros 9. Mes Mariano: La Virgen 6 COM.
“DEMOSTRANDO
de la familia, y la sociedad. ¿Qué rol cumple la madre dentro de la familia y la sociedad? ¿Cómo debemos María. SEMANAS PPFFRRH
EJEMPLO DE
TALENTOS A
NUESTROS
recompensar el trabajo sacrificado de las madres? ¿Qué actividades realizamos por el día de la madre? En 10. Los Mandamientos de 12 HORAS H.
MARÍA”
esta unidad se busca que los estudiantes valoren, respeten y amen a sus madres como ellas se merecen, Dios y de la Iglesia. HGE.
U.A N0
por lo que desarrollaremos los siguientes conocimientos y habilidades: conocer y valorar el trabajo sacrificado 11. Valor y defensa de la TUTO.
03
en las diversas actividades que cumple la madre dentro de la sociedad. Averiguar la labor diaria que realiza vida
la madre en su hogar, así también el rol que cumplen los otros integrantes de la familia, producir y
comprender diferentes textos relacionados a la madre, crear y resolver problemas relacionados aprecios,
participar en las diversas actividades culturales que se realiza en el día de la madre
En la comunidad de Tantacoto se encuentra abundantes recursos naturales como lagunas, y en la laguna 12. Los Evangelios: 4 COM.
llamado Natincocha se desarrolla una actividad del legado cultural pre inca, donde se realiza el ritual de la Sinópticos y Teológico SEMANAS PPFFRRH
EL MENSAJE DE
JESUS EN LOS
“Fiesta Pre Inca Yacu raymi en honor al agua en dicho evento se realiza danzas autóctonas y ancestrales 13. El Sí de María: modelo 8 HORAS H.
EVANGELIOS
para valorar la identidad cultural y fomentar el turismo, la misma que es poco conocido por la población de trabajo. HGE.
domaína. 14. El Nacimiento de Jesús. U.A N0 TUTO.
II Siendo conscientes de propiciar, desarrollar la identidad, la valoración de nuestra cultura viva, e investigar la 04
importancia que tuvieron nuestros antepasados en el desarrollo de nuestra cultura y difundir elaborando
diferentes textos escritos y audiovisuales. Esta situación plantea algunos retos ¿De qué manera participamos
en la festividad? ¿Qué actividades realizaremos para difundir las festividades de cada 24 de junio? ¿ En qué
consiste el ritual del Yacu raymi?

En la II.EE.P.I. José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se festeja el aniversario de creación, siendo momento de júbilo y festejo 15. Cualidades y 4 COM.
para los estudiantes y padres de familia de la comunidad. En tanto es importante valorar e identificarse con la I.E, debilidades de la SEMANAS PPFFRRH
COSTUMBRES
VALORANDO
conociendo su historia y fomentando sentimientos de amor y vinculación.
NUESTRAS
persona 8 HORAS H.
Para ello presentamos los siguientes retos: ¿Cómo celebramos el aniversario de la I?, ¿Cómo involucrar activamente la 16. La Bondad de Dios. HGE.
U.A N0
participación de los padres de familia? ¿Cómo conservar la infraestructura durante las actividades a realizar? 17. La Religiosidad Popular TUTO.
05
En esta unidad se busca contribuir al buen mantenimiento de nuestra I.E, lo que va permitir identificarnos como miembros 18. La fiesta Patronal: San
de nuestra casa de estudios, conociendo y participando en las diferentes actividades, asimismo involucrándonos con las Lorenzo
necesidades y conviviendo en forma armoniosa con la comunidad educativa. Para el efecto presentaremos danzas,
produciremos textos poéticos, prepararemos maquetas y esquemas de la I.E
En la II.EE. P. I. “JCM” de Tantacoto, los niños, adolecente y adultos continuamente se enferma de diferentes 19. Los santos peruanos. 6 COM.
CONOCIENDO A
enfermedades respiratorias, situación que se originada por las bajas temperaturas de la zona donde viven, lo 20. Santo Rosa de Lima SEMANAS PPFFRRH
NUESTROS
que genera un clima desfavorable a los habitantes y a los estudiantes en el proceso de su aprendizaje. Ante 21. Vida Pública de Jesús 12 HORAS H.
SANTOS
esta situación los estudiantes asumirán los siguientes retos. ¿Qué enfermedades respiratorias son frecuentes 22. Bautismo de Jesús HGE.
U.A N0
en la zona? ¿Qué plantas medicinales conocemos para podernos curar del resfrío ¿Cómo influye el friage en TUTO.
06
nuestras aulas? ¿qué debemos hacer para disminuir las enfermedades causadas por el frio? ¿Qué productos
de valor tenemos en nuestro medio para contra restar el frio? Por lo tanto, se busca mejorar la condición de
vida escolar y de toda la comunidad desarrollando un conjunto de actividades pedagógicas (charlas, afiches,
III trípticos, pancartas, tejidos, etc.
En la II.EE. P. I. “JCM”, los estudiantes desconocen el cuidado y la conservación de las áreas verdes 23. Las Enseñanzas de 4 COM.
ENSEÑANZAS DE
Jesús: Parábolas, SEMANAS PPFFRRH

(plantas), así mismo la importancia de las plantas en la vida de los seres humanos, esto nos trae como
DESCUBIENDO
Milagros, el Sermón de 8 HORAS H.

consecuencia la contaminación del medio ambiente, tala indiscriminada de los árboles, quema de basura,
JESUS
la Montaña. HGE.
U.A N0
LAS
pozos sépticos, etc. Por lo tanto, nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué debemos hacer para 24. El Misterio Pascual de TUTO.
07
conservar el medio ambiente?, consideramos: Las plantas tienen vida?, ¿Cómo debemos conservar las Jesús.
plantas? Qué sabes sobre las plantas : el nido del árbol, la magia del árbol, que Quito de quinua, hojas y 25. El Pentecostés
26. La Fiesta Patronal Señor
semillas para mi trabajo de los Milagros.
IV En la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto los alumnos hacen una mala práctica 27. La contaminación 5 COM.
DEL
EL HOMBRE LLAMADO
alimentaria, se nota permanentemente el consumo de comida chatarra como son chisitos dulces y golosinas, ambiental. SEMANAS PPFFRRH
desconociendo por completo el valor nutritivo de los alimentos que son dañinos para la salud, del mismo 28. La Dignidad humana. 10 HORAS H.
MEDIO AMBIENTE
modo los estudiantes desconocen que el deporte es importante para la salud. 29. La conversión HGE.
CUIDADO
¿Qué alimentos consumimos? ¿Cómo es una alimentación saludable? ¿Cuáles son las consecuencias que 30. Proyecto de vida. TUTO.
U.A N0
producen estos alimentos chatarra? ¿Cómo evitar el consumo de alimento chatarra? ¿Cómo formar buenos
08
hábitos alimenticios? ¿Cómo influye el deporte en la salud?
Los estudiantes deberán realizar un conjunto de actividades para conocer las bondades de los alimentos
nutritivos, buscando información veraz, manejar datos estadísticos de quienes consumen alimentos chatarra
y construir una tabla de valores nutritivos de los alimentos saludables, producir textos instructivos, preparar
AL
platos saludables.
economía de su hogar como también se nota el maltrato a los animales, por lo que nos planteamos. 31. Misión del Laico en el 5 COM.
COMPROMISOS
OS NUESTROS
FEFLEXIONAM
¿Cómo mejorar la crianza de animales? ¿Qué aspectos principales se tomaría en cuenta para el Mundo. SEMANAS PPFFRRH
DEL MESÍAS
A EJEMPLO
crecimiento? ¿Qué hacer para proteger a los animales vulnerables y en peligro de extinción? ¿Qué normas 10 HORAS H.
amparan a los animales? 32. El Adviento: La Corona U.A N0 HGE.
Los estudiantes deberán mejorar en la práctica de crianza de animales de corral con orientaciones para el del Adviento. 09 TUTO.
consumo familiar, de la misma forma sensibilizar a los estudiantes y a la comunidad del cuidado y la 33. La Navidad.
protección de especies de animales en peligro de extinción, y dar a conocer las normas y la institución que
protege la vida animal.

En la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, los estudiantes se sienten emocionados por 34. Misión del Laico en el 5 COM.
COMPROMIS
FEFLEXIONA
DEL MESÍAS
NUESTROS
culminar el año académico y la llegada de la navidad; donde los niños muestran curiosidad, alegría y Mundo. SEMANAS PPFFRRH
EJEMPLO
emoción que no se hace realidad por no practicar el intercambio de regalo, aunque se da la chocolatada, el 10 HORAS H.
OS A
MOS
U.A N0
armado del nacimiento del niño Jesús. Para ello es necesario fortalecer el amor al prójimo, la fe espiritual, la 35. El Adviento: La Corona HGE.
09
paz y la solidaridad; el saber compartir dentro de la familia y la comunidad. del Adviento. TUTO.
Esta situación nos plantea los siguientes retos ¿Cómo nos organizamos para fortalecer la fé espiritual en 36. La Navidad.
nuestra familia escolar? ¿Qué actividades fortalecen el amor al prójimo y la solidaridad?

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ÁREA

METODOS TÉCNICAS O DINAMICAS TÉCNICAS GRAFICO ESQUEMATICOS
GRUPALES
 Inductivo  Experimental  Debate  Lluvia de  Socio  Mapas semánticas
 Deductivo  Descubrimiento  Entrevista ideas drama  Mapas mentales
 Analítico  Enseñanza  Consulta  Debate  Juego de  Mapas conceptuales
 Sintético problemática dirigido roles  V heurística
 Discusión  Bingo  Redes semánticas.
IX.-RECURSOS DIDÁCTICOS:
MEDIOS MATERIALES
DOCENTE ALUMNO DOCENTE ALUMNO
 Internet  Textos especializados  Maquetas  Separatas
 T.V,  Mapas enciclopedias  Periódicos  Fichas prácticas.
 Radio grabadora  Biblia  Revistas  Trípticos
 Laminas Latinoamericana,  Afiches  Recortes de
 Biblia,  Catecismo Periódicos.
 C.I.C,
 Documentos de la
Iglesia,
 Encíclicas
X. EVALUACIÓN
 11.1 Evaluación (Permanente) _ Inicial, De Proceso y Final
 11.2 Técnicas e Instrumentos de Evaluación
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Fichas de Observación
OBSERVACIÓN
 Listas de cotejo
 Tareas domiciliarias
DE PROCESO O ANÁLISIS DE TAREAS
 Trabajos diversos: monografías, informes,
FORMATIVA
asignaciones, trabajos de investigación
 Fichas de autoevaluación
PARTICIPATIVAS
 Fichas de coevaluación
 Practicas Calificadas
CUESTIONARIO DE  Practicas dirigidas
SUMATIVA
PRUEBAS  Pruebas de ensayo
 Pruebas objetivas
XI. BIBLIOGRAFÍA
11.1. DEL DOCENTE

11.2. DEL ESTUDIANTE
 Biblia Latinoamericana
 Biblia de Jerusalen  Religión Católica N° 2
 Catecismo de la Iglesia Católica
 Celebramos la Navidad
 Documentos del Magisterio de la Iglesia
 Oramos para ti Padre
 Teología: Fundamental, Mariología
 Jesús Historia o Leyenda
 Educación en Valores
 Moral especial
 El Adviento
Tantacoto, Marzo 2019
_____________________________ _____________________________ _____________________________

COORDINADOR DIRECTOR DOCENTE

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

FORTALECIENDO LA PRÁCTICA DE VALORES RELIGIOSOS
I. DATOS GENERALES:
1.1 Región : Huánuco 1.5 Profesor : Miguel Liberato Solis
1.2 UGEL : Dos de Mayo 1.6 Área : Formación Religiosa
1.3 Institución : “José Carlos Mariátegui” - 1.7 Grado : 2° - Secundaria
Educativa Tantacoto
1.4 Directora : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre :I
II. JUSTIFICACIÓN:
Debido a las características culturales variadas de nuestra Diócesis, encontramos diversas situaciones y disposiciones de los
estudiantes, el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas existenciales
comunes a todas las religiones y características del ser humano.
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles de
participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más acorde a su
realidad. Por lo cual esta primera unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de los
estudiantes. Y buscar de dar solución a las preguntas de los jóvenes sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la existencia, es decir;
además son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión espiritual, en un proceso
humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, la fe y la alegría, y todo cuanto contribuye al
desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Los estudiantes tienen la necesidad de conocer las diferentes manifestaciones de Dios, por ello nos proponemos en esta unidad
satisfacer esa expectativa, para que los alumnos puedan tener conciencia de la presencia de Dios en el mundo y en sus vidas.
III. COMPETENCIAS
CAP. COMPETENCIAS
 Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las
CDC.
diferencias.
 Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de
Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
DF.
IV. SITUACION SIGNIFICATIVA,

Los estudiantes de la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, inician un
nuevo año académico con entusiasmo, donde los estudiantes reencontrarán y conocerán a
nuevos compañeros, para ello se organizarán nuestra aula. Esto implica realizar actividades
que les permitan sentirse acogidos; así mismo es importante que puedan hacer de su aula un
ambiente donde todos puedan disfrutar y que ofrezcan condiciones para aprender juntos. Para
lograr esto, proponemos a responder; ¿Qué podemos hacer para sentirnos bien?, ¿qué nos
gustaría encontrar en nuestras aulas? ¿Cómo podemos organizar y ambientar nuestra aula
para que todos nos sentimos acogidos?, ¿Qué responsabilidades debemos asumir para
mantener organizados nuestros espacios?
V. VALORES Y ACTITUDES:
BIMEST
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO RE
Responsabilid
ad
Honestidad
Alegría

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRONOGRAMA /
SITUACIÓN DE CONTEXTO APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACIÓN ESTRATEGIAS SEMANAS
1 2 3 4
Conoce y valora las principales oraciones del buen  Reflexionan con una parábola de la X
Los estudiantes de la I.E. JCM, cristiano.
Devocionario.
vida.
regresan a sus labores académicas con Conoce y reflexiona los aspectos más importantes X
Mt. 4, 1-11.  Recuperación de saberes previos.
entusiasmo al reencuentro con sus del tiempo de cuaresma
 Reflexión a partir de los textos de
compañeros y maestros, quienes los Conoce y valora los aspectos importantes de la X
iluminación.
esperan con alegría brindándoles un Semana Santa LC. 22, 14-20
 Escuchan atentos la exposición de los
ambiente acogedor y con muchas
conocimientos vertidos por el docente. X
expectativas siendo nuestra consigna
 Exponen sus conclusiones.
el fortalecimiento de los valores para selecciona y asume los valores cristianos Mateo 5,23- 24
 Elaboran organizadores visuales en su
una convivencia democrática
Carpeta de trabajo.
VII. EVALUACIÓN:
CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Conoce las principales oraciones del buen cristiano como un medio de comunión Elabora un organizador visual de conocimientos 1. Fichas de Trabajo
con Dios realizando un organizador visual y explica. sobre la oración
2. Conoce los aspectos más importantes del tiempo de cuaresma a través de un mapa Relaciona el cuadro de conocimientos. 2. Fichas de autoevaluación.
CDC. conceptual. Dibuja y explica los momentos de la semana
3. Nonoce los aspectos importantes de la Semana Santa elaborando un mapa santa 3. Guía de observación
conceptual en grupos. Elabora una escala de valores
4. Seleccionan valores que no se practican a conciencia y lo expone en plenario su 4. Cuaderno de trabajo
por qué.
 Compone una oración personal 1. Cuaderno de trabajo
1. Valora las principales oraciones del buen cristiano como un medio de comunión  Da mensajes significativos a sus compañeros 2. Ficha de exposiciones
con Dios a través de una composición y comparte con sus compañeros.  Asiste a los actos litúrgicos de la Semana
2. Reflexion los aspectos más importantes del tiempo de cuaresma interiorizando la Santa. 3. Guía de observación
DF.
palabra de Dios y comparitendo su mensaje con sus compañeros.  Se compromete a vivir el valor de la
3. Contempla los momentos importantes de la Semana Santa a través de un video. responsabilidad, teniendo como ejemplo a 4. Cuaderno de trabajo
4. Asume los valores cristianos redactando su compromiso personal. Jesús.
1. Valora la importancia del respeto en su formación.  Es respetuoso en el aula y en la Institución Educativa.

ACTITUD 2. Reza con devoción en señal de respeto a los actos de fe.  Es devoto en el momento del rezo de la oración inicial de la clase
y/o formación. Guía de observación
ANTE EL 3. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse con sus compañeros.
 Controla un vocabulario adecuado en su convivencia diaria.
ÁREA 4. Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Levanta la mano para opinar en señal de respeto a los demás.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1 DEL DOCENTE

8.2 DEL ESTUDIANTE
 Biblia de Jerusalen  Religión Católica N° 2
 Catecismo de la Iglesia Católica  Oramos para ti Padre
 Documentos del Magisterio de la Iglesia  Guía Lic. Ydrogo
 Moral especial
 .
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tantacoto, marzo de 2019
_____________________________
_____________________________ _____________________________
DOCENTE
COORDINADOR DIRECTORA

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

DIOS AL ENCUENTRO DEL HOMBRE POR MEDIO DE LA BIODIVERSIDAD
I. DATOS GENERALES:
1.3 Institución : “José Carlos Mariátegui” – 1.7 Grado : 2° - Secundaria
Educativa Tantacoto
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre :I
II. JUSTIFICACIÓN:
realidad. Por lo cual esta primera unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de los
Los estudiantes tienen la necesidad de conocer las diferentes manifestaciones de Dios, por ello nos proponemos en esta unidad
satisfacer esa expectativa, para que los alumnos puedan tener conciencia de la presencia de Dios en el mundo y en sus vidas.
III. COMPETENCIAS
CAP. COMPETENCIAS
CDC.
diferencias.
DF.

En la institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, los estudiantes tienen poca práctica de
hábitos de higienes donde se observa que el aula, el patio, los servicios higiénicos y comedor se
encuentran sucios y desordenados; esto sucede porque no existe tachos para basura, letreros, avisos para
evitar la contaminación del ambiente. Para ello es necesario implementar los espacios con tacho para
basura; organizar el sector de aseo; propiciar charlas sobre la práctica de hábitos de higiene y cuidado del
ambiente; así mismo realizar carteles, avisos y afiches para una vida saludable. Esta situación plantea
algunos retos ¿Que podemos hacer para mejorar el cuidado del medio ambiente? ¿De qué manera
implementamos los espacios saludables? ¿Cómo fomentamos la práctica de hábitos de higiene?
TRIMES
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO TRE
Responsabilid
ad
Honestidad
Alegría


CRONOGRAMA /
1 2 3 4
Los estudiantes de la I.E. JCM, no Conoce e interioriza los modos de transmitir la verdad Heb. 1,1-2  Reflexionan con una parábola de la X
valoran la biodiversidad de los de Dios: La Revelación Mt. 28,19-20 vida.
productos nativos de estación más Resume y discierne la Tradición de la Iglesia. 2Ts. 2,15  Recuperación de saberes previos. X
abundantes de nuestra localidad como  Reflexión a partir de los textos de
es el sauco, su fruto cítrico contiene Conoce el Plan de Salvación de Dios para con los Gal. 4,4-5 iluminación. X
hombres. Lc. 1,68-71
antioxidantes, vitamina A-B-C.  Escuchan atentos la exposición de los
Además aporta minerales como el conocimientos vertidos por el docente. X
hierro, calcio, magnesio, fósforo, Zinc y Sab. 13, 1-5  Exponen sus conclusiones.
potasio. Ya que desconocen las Descubre y medita la presencia de Dios en la  Elaboran organizadores visuales en su
naturaleza. Rom. 1,18-20
propiedades beneficiosas, nutritivas y Carpeta de trabajo.
medicinales.
VII. EVALUACIÓN:

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Conoce los modos de transmitir la verdad de Dios: La Revelación mediante un cuestionario. 1. Cuestionario. 1. Fichas de autoevaluación.
CDC. 2. Resume la Tradición de la Iglesia a través de un organizador visual. 2. Organizador visual 2. Guía de observación
3. Conoce el Plan de Salvación de Dios para con los hombres esquematizando un texto. 3. Elabora un esquema 3. Cuaderno de trabajo
4. Descubre la presencia de Dios en la naturaleza realizando un trabajo artístico 4. Dibuja la naturaleza. 4. Cuaderno de trabajo
1. Interioriza los modos de transmitir la verdad de Dios: La Revelación mediante una actividad 1. Elabora una ficha de 1. Cuaderno de trabajo
de reforzamiento. reforzamiento. 2. Ficha de exposiciones
DF. 2. Discierne la Tradición de la Iglesia aportando mensajes significativos en plenario. 2. Exposición 3. Cuaderno de trabajo
3. Medita el Plan de Salvación de Dios para con los hombres respondiendo (f,v) un 3. Cuestionario 4. Cuaderno de trabajo
cuestionario. 4. Lee y saca su mensaje
4. Medita la presencia de Dios en la naturaleza mediante una lectura bíblica.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1. DEL DOCENTE

8.2. DEL ESTUDIANTE
 Biblia de Jerusalén  Religión Católica 2
 Catecismo de la Iglesia Católica  Guía metodológica.
 Documentos del Magisterio de la Iglesia  Catecismo Menor
 Moral especial
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tantacoto, marzo de 2019.
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TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“DEMOSTRANDO NUESTROS TALENTOS A EJEMPLO DE MARÍA”
I. DATOS GENERALES:
1.3 Institución : “Jose Carlos mariategui” – 1.7 Grado : 2° - Secundaria
Educativa Tantacoto
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre : II
II. JUSTIFICACIÓN:
realidad. Por lo cual esta tercera unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de los
Los estudiantes tienen la necesidad de conocer las diferentes manifestaciones de Dios, a través de la Iglesia y del libro de los
Hechos de los Apóstoles, para que los alumnos puedan tener conciencia de la presencia de Dios en el mundo y en sus vidas.
III. COMPETENCIAS
CAP. COMPETENCIAS
CDC.
diferencias.
DF.

En institución educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se percibe que los papás, los hijos,
miembros de la familia, y la sociedad. ¿Qué rol cumple la madre dentro de la familia y la sociedad? ¿Cómo
debemos recompensar el trabajo sacrificado de las madres? ¿Qué actividades realizamos por el día de la
madre? En esta unidad se busca que los estudiantes valoren, respeten y amen a sus madres como ellas
se merecen, por lo que desarrollaremos los siguientes conocimientos y habilidades: conocer y valorar el
trabajo sacrificado en las diversas actividades que cumple la madre dentro de la sociedad. Averiguar la
labor diaria que realiza la madre en su hogar, así también el rol que cumplen los otros integrantes de la
familia, producir y comprender diferentes textos relacionados a la madre, crear y resolver problemas
relacionados aprecios, participar en las diversas actividades culturales que se realiza en el día de la madre
TRIMES
Responsabilid
ad
Honestidad
Alegría


CRONOGRAMA /
1 2 3 4
Los estudiantes de la I.E. JCM, disponen de ciertas Reconoce y valora a la Virgen María
- Lc. 1, 31.35  Reflexionan con una parábola de la vida. X
inteligencias múltiples considerados como talentos, los - Jn. 19,26-27  Recuperación de saberes previos.
cuales se encuentran en la capacidad reflexiva para como madre de los cristianos
 Reflexión a partir de los textos de
enfrentar los efectos negativos del cambio climático, así Descubre e interioriza los Mandamientos
Catecismo de la iluminación. X X
como la contaminación ambiental, el fríaje, las heladas y
de Dios y de la Iglesia como normas de
las emisiones de radiación solar. Iglesia Católica.  Escuchan atentos la exposición de los
Se identifican con mucha expectativa frente al problema, vida cristiana.
conocimientos vertidos por el docente.
pero no todos lo hacen en igual condiciones. X
De allí la importancia de rescatar y descubrir talentos  Exponen sus conclusiones.
Resume y valora el Valor y defensa de la  Elaboran organizadores visuales en su
diversos que les permita trascender en la capacidad
vida
Concilio Vaticano II,
crítica y reflexiva para identificar causas, consecuencias y “Dignitatis Humanae” Carpeta de trabajo.
alternativas de solución que pondrán en práctica durante  Valor y defensa de la vida
el año escolar
VII. EVALUACIÓN:

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Realización santo rosario 1. Fichas de Trabajo
1. Reconoce a la Virgen María como madre de los cristianos mediante la
práctica del Rezo del Santo Rosario
2. Elaboración de un esquema en el 2. Ficha de trabajo
2. Descubre la importancia de los mandamientos de Dios y de la Iglesia para su
CDC. papelogrfo.
salvación escribiendo en papelógrafo.
3. Fichas de trabajo
3. Resume el valor y la defensa de la vida a partir de un texto del Magisterio de
3. Cuadro de resumen.
la Iglesia.
1. Valora a la Virgen María como madre de los cristianos mediante la práctica 1. Rezo del santo rosario. 1. Cuaderno de trabajo
el Rezo del Santo Rosario. 2. Escribe mensajes muy significativos y 2. Práctica calificada
2. Interioriza el mensaje de los Mandamientos de Dios y de la Iglesia mediante lo publica.
DF. una exposición. 3. Guía de observación.
3. Valora su vida y la de los demás como don de Dios y lo demuestra a través 3. Da mensajes en plenario.
de pancartas.


VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.2 DEL ESTUDIANTE
8.2 DEL DOCENTE
 Religión Católica 2
 Moral Católica
 Historia de la Iglesia
 Catecismo de la Iglesia Católica  La Biblia de Jerusalén
 Documentos del Magisterio de la Iglesia  Guía Metodológica Lic. Ydrogo
 Mariología
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Tantacoto, marzo de 2019
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CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“EL MENSAJE DE JESUS EN LOS EVANGELIOS - FESTIVAL DEL MAIZ”
I. DATOS GENERALES:

1.3Institución Educativa : “Jose Carlos Mariategui” - Tantacoto 1.7 Grado : 2° - Secundaria
1.4 Director : Cecinio Javier berrospi 1.8 Bimestre : II
II. JUSTIFICACIÓN:
realidad. Por lo cual esta cuarte unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de los
estudiantes en referencia y compromiso cristiano en relación a la Buena Nueva, Los Evangelios.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
 Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los
CDC. demás, respetando las diferencias.
 Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las
enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción
DF. del Reino.
En la comunidad de Tantacoto se encuentra abundantes recursos naturales como lagunas, y en la

laguna llamado Natincocha se desarrolla una actividad del legado cultural pre inca, donde se realiza el
ritual de la “Fiesta Pre Inca Yacu raymi en honor al agua en dicho evento se realiza danzas autóctonas y
ancestrales para valorar la identidad cultural y fomentar el turismo, la misma que es poco conocido por la
población domaína.
Siendo conscientes de propiciar, desarrollar la identidad, la valoración de nuestra cultura viva, e
investigar la importancia que tuvieron nuestros antepasados en el desarrollo de nuestra cultura y difundir
elaborando diferentes textos escritos y audiovisuales. Esta situación plantea algunos retos ¿De qué
manera participamos en la festividad? ¿Qué actividades realizaremos para difundir las festividades de
cada 24 de junio? ¿ En qué consiste el ritual del Yacu raymi?
I. VALORES Y ACTITUDES:

BIMEST
VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO RE
SOLIDARIDAD Fomenta el amor al prójimo Se identifica con las II
Solidaridad
necesidades de los demás
Honestidad
Alegría


CRONOGRAMA / SEMANAS
SITUACIÓN DE CONTEXTO APRENDIZAJE ESPERADO ILUMINACIÓN ESTRATEGIAS
1 2 3 4
Compara y discierne los Evangelios Lc. 10, 16  Reflexionan con una parábola de la X X
sinópticos y el evangelio Teológico. vida.
Hch. 2, 22-24
En la I.E.I.P. “José Carlos Mariátegui” de Tanta  Recuperación de saberes previos.
coto. Se nota el poco valor al trabajo sacrificado Descubre y Valora El sí de María: el  Reflexión a partir de los textos de X
Curso Bíblico: Los
del campesino respecto al consumo y venta de misterio de la Encarnación. iluminación.
Evangelios.
sus productos. Por ello es necesario sensibilizar  Escuchan atentos la exposición de los
a los estudiantes en el consumo y venta de sus conocimientos vertidos por el docente. X
productos.  Exponen sus conclusiones.
Resume y reflexiona el nacimiento de Curso Bíblico: Los
 Elaboran organizadores visuales en su
Jesús y su vida en Nazareth. Evangelios.
Carpeta de trabajo.
VII. EVALUACIÓN

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Compara los Evangelios sinópticos y el evangelio Teológico mediante un 1. Cuadro comparativo 1. Cuaderno de Trabajo
cuadro comparación.
2. Descubre El sí de María: el misterio de la Encarnación haciendo un resumen de 2. Organizador visual 2. Fichas de Trabajo
CDC.
la Biblia.
3. Realización de una exposición. 3. Guía de observación
3. Resume el nacimiento de Jesús y su vida en Nazareth analizando la cita bíblica.
1. Discierne los Evangelios sinópticos y el evangelio Teológico a través de una 1. Escribe mensajes paralelos. 1. Cuaderno de trabajo
composición.
2. Valora El sí de María: el misterio de la Encarnación interiorizando la palabra de 2. Redacta y comparte mensajes 2. Ficha de I. Oral
DF. significativos
Dios.
3. Reflexiona el nacimiento de Jesús y su vida en Nazareth observando un video 3. Redacta su compromiso para el cambio 3. Cuaderno de trabajo
de cristiano.
1. Cumple sus compromisos asumidos con autonomía y libertad.  Asiste a los actos educativos y de fe con responsabilidad.
ACTITUD 2. Fomenta orden y respeto en el medio donde vive.  Mantiene silencio y atención en las clases.
3. Presenta su Carpeta de trabajo oportunamente.  Desarrolla las asignaciones y entrega puntualmente. Guía de observación
ANTE EL ÁREA
4. Muestra puntualidad en el cumplimiento de sus deberes.  Es puntual y responsable en el cumplimiento de sus
deberes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1DEL DOCENTE
8.2. DEL ESTUDIANTE
 Documentos del Magisterio de la Iglesia  Biblia Latinoamericana
 Yo Creo  Lic. Ydrogo Medina
 La Biblia de Jerusalén  Religión Católica 1
 Módulos.  Catecismo Menor
 Diccionario Bíblico Abreviado.
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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ODEC

QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“REVALORANDO NUESTRA IDENTIDAD”
I. DATOS GENERALES:

1.3 Institución : “José Carlos Mariátegui” - Tantacoto 1.7 Grado : 2° - Secundaria
Educativa
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 BIMESTRE : II
II. JUSTIFICACIÓN:
Debido a las características culturales variadas de nuestra Diócesis, encontramos diversas situaciones y disposiciones de
los estudiantes, el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas
existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano.
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes
niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta
más acorde a su realidad. Por lo cual esta quinta unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la
formación integral de los estudiantes en referencia y compromiso cristiano.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DF. del Reino.
En la II.EE.P.I. José Carlos Mariátegui de Tantacoto, se festeja el aniversario de creación, siendo

momento de júbilo y festejo para los estudiantes y padres de familia de la comunidad. En tanto es
importante valorar e identificarse con la I.E, conociendo su historia y fomentando sentimientos de
amor y vinculación.
Para ello presentamos los siguientes retos: ¿Cómo celebramos el aniversario de la I?, ¿Cómo
involucrar activamente la participación de los padres de familia? ¿Cómo conservar la
infraestructura durante las actividades a realizar?
En esta unidad se busca contribuir al buen mantenimiento de nuestra I.E, lo que va permitir
identificarnos como miembros de nuestra casa de estudios, conociendo y participando en las
diferentes actividades, asimismo involucrándonos con las necesidades y conviviendo en forma
armoniosa con la comunidad educativa. Para el efecto presentaremos danzas, produciremos textos
poéticos, prepararemos maquetas y esquemas de la I.E.
II. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES DE VALORES DEL ÁREA DE RELIGIÓN

LA I. E. BIMES
Fomenta el amor al prójimo Se identifica con las II
SOLIDARIDA Solidaridad necesidades de los demás
D
HONESTIDAD Muestra iniciativa en las actividades de Participa activamente I,II,III
Honestidad
Muestra confianza en Dios en los Rezan las oraciones del I,II,III
Fe momentos más difíciles en el aula en la cristiano mostrando
convivencia con sus compañeros. devoción.
Muestra un espíritu de alegría con sus Canta con alegría las I,II,III
Alegría
compañeros en situaciones de tristeza. canciones religiosas.


1 2 3 4
Reconoce y discierne las cualidades y
Lc. 15,….  Reflexionan con una parábola de la X
debilidades de la persona.
vida.
En la I.E.I.P. “Jose Carlos Mariategui” Conoce y practica La Bondad de Dios en  Recuperación de saberes previos.
X
El tesoro de los
de Tantacoto. Se nota la escasa los valores que poseen las personas.  Reflexión a partir de los textos de
valores.
participación en la semana patriótica iluminación.
de las diferentes sectas religiosas. Es  Escuchan atentos la exposición de x
por eso nos proponemos a incentivar Investiga y valora la religiosidad los conocimientos vertidos por el
que sean partícipes en las diferentes popular. docente.
actividades de la semana patriótica.  Exponen sus conclusiones.
 Elaboran organizadores visuales en x
Analiza y participa en la fiesta Patronal: Imagen: S. Lorenzo
San Lorenzo Martir su Carpeta de trabajo.
VII. EVALUACIÓN

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Cuadro comparativo 1. Cuaderno de Trabajo
2. Cuaderno de Trabajo
1. Reconoce las cualidades y debilidades de la persona elaborando un cuadro comparativo. 2. Presenta un resumen
2. Conoce La Bondad de Dios en los valores que poseen las personas mediante una exposición.
CDC. 3. Monografía 3. Fichas de Trabajo
3.Investiga la religiosidad popular mediante un trabajo monográfico.
4.Analiza la fiesta Patronal: San Lorenzo realizando un tríptico. 4. Realiza un triptico
4. Guía de observación
1. Examen de conciencia 1. Guía de examen

1. Discierne las cualidades y debilidades de la persona examinando su personalidad.
2. Ficha de I. Oral
2. Practica La Bondad de Dios en los valores que poseen las personas resolviendo un 2. Resolución de preguntas
DF. cuestionario. 3. Cuaderno de trabajo
3.Valora la religiosidad popular exponiendo sus conclusiones en plenario. 3. Presenta sus conclusiones 4. Guía de observación
4.Participa en la fiesta Patronal: San Lorenzo llevando flores y velas a la iglesia. 4. Flores y velas
1. Cumple sus compromisos asumidos con autonomía y libertad.  Asiste a los actos educativos y de fe con responsabilidad.
ACTITUD
2. Fomenta orden y respeto en el medio donde vive.  Mantiene silencio y atención en las clases.
Guía de
ANTE EL 3. Presenta su Carpeta de trabajo oportunamente.  Desarrolla las asignaciones y entrega puntualmente.
observación
ÁREA 4. Muestra puntualidad en el cumplimiento de sus deberes.  Es puntual y responsable en el cumplimiento de sus
deberes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1DEL DOCENTE
8.2. DEL ESTUDIANTE
 Módulos.  Catecismo Menor
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
_____________________________ _____________________________ _____________________________

ODEC

SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“DAMOS A CONOCER NUESTROS SANTOS”
“Promoviendo una cultura emprendedora con uso adecuado de las TICS
I. DATOS GENERALES:

Educativa
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre : III
II. JUSTIFICACIÓN:
Debido a las características culturales variadas de nuestra Diócesis, encontramos diversas situaciones y disposiciones de
los estudiantes, el área podrá ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relación con los problemas
existenciales comunes a todas las religiones y características del ser humano.
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes
niveles de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta
más acorde a su realidad. Por lo cual esta sexta unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la
formación integral de los estudiantes a ejemplo en virtud de los Santos Peruanos.
III. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DF. del Reino.
En la II.EE. P. I. “JCM” de Tantacoto, los niños, adolecente y adultos continuamente se enferma de

diferentes enfermedades respiratorias, situación que se originada por las bajas temperaturas de la zona
donde viven, lo que genera un clima desfavorable a los habitantes y a los estudiantes en el proceso de
su aprendizaje. Ante esta situación los estudiantes asumirán los siguientes retos. ¿Qué enfermedades
respiratorias son frecuentes en la zona? ¿Qué plantas medicinales conocemos para podernos curar del
resfrío ¿Cómo influye el friage en nuestras aulas? ¿qué debemos hacer para disminuir las enfermedades
causadas por el frio? ¿Qué productos de valor tenemos en nuestro medio para contra restar el frio? Por
lo tanto, se busca mejorar la condición de vida escolar y de toda la comunidad desarrollando un conjunto
de actividades pedagógicas (charlas, afiches, trípticos, pancartas, tejidos, etc.
III. VALORES Y ACTITUDES:

LA I. E. BIMES
SOLIDARIDA Solidaridad necesidades de los demás
D
HONESTIDAD Muestra iniciativa en las actividades de Participa activamente I,II,III
Honestidad
Alegría


1 2 3 4
Identifica y reconoce a los santos  Reflexionan con una parábola de la X

peruanos como modelo de santidad vida.
universal.  Recuperación de saberes previos.
En la I.E.I.P. “JCM” de Tantacotos, se nota Conoce y valora la vida y sus actitudes  Reflexión a partir de los textos de x
la poca participación a las celebraciones de Santo Rosa de Lima iluminación.
religiosas como la invocación a sus Santos
 Escuchan atentos la exposición de x
Peruanos, Por ello se busca concientizar
a los estudiantes y comunidad a valorar, los conocimientos vertidos por el
fortalecer y participar de sus Reconoce y valora Inicio de la vida docente.
celebraciones . pública de Jesús (Bautismo y  Exponen sus conclusiones. x
predicación)  Elaboran organizadores visuales en
su Carpeta de trabajo.
VII. EVALUACIÓN

PRODUCTO
EVALUACIÓN
1. Identifica a los santos peruanos como modelo de santidad universal a través de 1. Cuadro comparativo 1. Cuaderno de Exposición
una exposición. 2. Cuaderno de Trabajo
2. Presenta un resumen
CDC. 2. Conoce la vida y sus actitudes de Santo Rosa de Lima realizando un tríptico. 3. Cuaderno de trabajo
3. Reconoce Inicio de la vida pública de Jesús (Bautismo y predicación) mediante 3. Elabora un resumen
una visualización de un video.
1. Reconoce a los santos peruanos como modelo de santidad universal dando 1. Examen de conciencia 1. Guía de examen
mensajes en el periódico mural. 2. Ficha de I. Oral
2. Resolución de preguntas
DF. 2. Valora la vida y sus actitudes de Santo Rosa de Lima escribiendo una oración. 3. Ficha de exposición
3. Valora Inicio de la vida pública de Jesús (Bautismo y predicación) compartiendo 3. Redacta sus conclusiones
sus conclusiones en plenario
1. Valora la importancia del solidaridad en su formación.  Es solidario en el aula y en la Institución Educativa.

y/o formación. Guía de
ANTE EL 3. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse con sus compañeros. observación

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1DEL DOCENTE
8.2. DEL ESTUDIANTE
 Jesús Historia o Leyenda  Catecismo Menor
 Módulos.
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
_____________________________ _____________________________ _____________________________

ODEC


SÉPTIMATA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“Valorando la Biodiversidad para una cultura alimenticia”
DESCUBIENDO LAS ENSEÑANZAS DE JESUS
I. DATOS GENERALES:

Educativa
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre : III
II. JUSTIFICACIÓN:
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles
de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más
acorde a su realidad. Por lo cual esta sexta unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación
integral de los estudiantes en donde aprenda a potencializar el uso adecuado de las tecnologías para asi manifestar su amor
e identidad con su divino creador.
III. COMPETENCIAS
CAPACIDADES COMPETENCIAS
 Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
CDC. respetando las diferencias.
enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del
DF. Reino.

En la II.EE. P. I. “JCM”, los estudiantes desconocen el cuidado y la conservación de las áreas verdes (plantas),
así mismo la importancia de las plantas en la vida de los seres humanos, esto nos trae como consecuencia la
contaminación del medio ambiente, tala indiscriminada de los árboles, quema de basura, pozos sépticos, etc.
Por lo tanto, nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué debemos hacer para conservar el medio ambiente?,
consideramos: Las plantas tienen vida?, ¿Cómo debemos conservar las plantas? Qué sabes sobre las plantas
: el nido del árbol, la magia del árbol, que Quito de quinua, hojas y semillas para mi trabajo
IV. VALORES Y ACTITUDES:

LA I. E. BIMES
Solidaridad
SOLIDARIDAD necesidades de los demás
HONESTIDAD Muestra iniciativa en las actividades Participa activamente I,II,III
Honestidad de aprendizaje desarrolladas en el mostrando espíritu crítico.
área.
Alegría


CRONOGRAMA /
1 2 3 4
Conoce y asume la misión y el mensaje Mt. 11,4-5  Reflexionan con una parábola de la X
de Jesús durante su vida pública. vida.
En la I.E.I.P. “José Carlos
Mariátegui” de Tantacoto, se nota la Reconoce y celebra el Misterio  Recuperación de saberes previos. X
poca participación a las Pascual: Pasión, muerte y LC. 22, 39-43  Reflexión a partir de los textos de
celebraciones religiosas como la Resurrección de Jesús … iluminación.
invocación a sus Santos Peruanos,  Escuchan atentos la exposición de
Por ello se busca concientizar a los los conocimientos vertidos por el X
estudiantes y comunidad a valorar, docente.
fortalecer y participar de sus X
Descubre y celebra la Fiesta Patronal Lámina del Señor de  Exponen sus conclusiones.
celebraciones y aniversarios.
Señor de los Milagros. los Milagros.  Elaboran organizadores visuales en
VII. EVALUACIÓN
CAPACIDADE INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE LOGRO PRODUCTO
S EVALUACIÓN
1. Conoce la misión y el mensaje de Jesús durante su vida pública a través de un resumen 1. Resumen – cuadro de conocimientos 1. Ficha de exposición
bíblico. 2. Realiza un tríptico 2. Fichas de trabajo
CDC. 2. Conoce el misterio pascual: Pasión, muerte y resurrección de Jesús mediante una 3. Escribe sus conclusiones 3. Cuaderno de trabajo
exposión.
4. Escribe sus conclusiones 4. Cuaderno de trabajo
3. ……………………………………………………………………………………………
4. Descubre la importancia de la Fiesta Patronal Señor de los Milagros dibujando un mural
1. Elabora afiches 1. Fichas de trabajo
1. Asume el mensaje de Jesús durante su vida pública redactando un compromiso 2. Guía de observación
personal. 2. Redacta una oración
3. Guía de observación
DF. 2. Celebra el misterio pascual participando en la Vía Crucis. 3. Comparte sus conclusiones
3. …………………………………………………………………………………………… 4. Guía de observación
4. Celebra la Fiesta Patronal Señor de los Milagros participando a la Santa misa y procesión; 4. Comparte sus conclusiones
prepara atares y alfombras.
5. Valora la importancia del solidaridad en su formación.  Es solidario en el aula y en la Institución Educativa.

ACTITUD 6. Reza con devoción en señal de respeto a los actos de fe.  Es devoto en el momento del rezo de la oración inicial de
la clase y/o formación. Guía de observación
7. Emplea vocabulario adecuado para comunicarse con sus
ANTE EL  Controla un vocabulario adecuado en su convivencia
compañeros.
ÁREA diaria.
8. Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas.  Levanta la mano para opinar en señal de respeto a los
demás.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1DEL DOCENTE
8.2. DEL ESTUDIANTE
 La Biblia de Jerusalén  Lic. Ydrogo Medina
 Módulos.  Religión Católica 2
 Diccionario Bíblico Abreviado.  Catecismo Menor
 Todos los Santos
 Santa Rosa de Lima
 Jesús el Redentor
OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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ODEC


OCTAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

“Promoviendo el uso eco-eficiente de nuestros recursos naturales”
LA VOCACIÓN UNIVERSAL DE LOS HOMBRE
I. DATOS GENERALES:

Educativa
1.4 Director : Cecinio Javier Berrospi 1.8 Bimestre : IV
II. JUSTIFICACIÓN:
En cada institución educativa, e incluso en cada aula, se pueden encontrar distintas opciones religiosas y diferentes niveles
de participación y vivencia. Corresponde al profesor de religión conocer estas situaciones y elaborar la propuesta más
acorde a su realidad. Por lo cual esta octava unidad parte valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación
integral de los estudiantes en donde aprenda a potencializar el uso eco-eficiente de los recursos naturales para así
manifestar su amor e identidad con su divino creador.
III. COMPETENCIAS
CAPACIDADES COMPETENCIAS
 Profundiza el plan de salvación de Dios y lo aplica en su actuación diaria con los demás,
CDC. respetando las diferencias.
enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del
DF. Reino.

En la Institución Educativa José Carlos Mariátegui de Tantacoto los alumnos hacen una mala práctica
alimentaria, se nota permanentemente el consumo de comida chatarra como son chisitos dulces y
golosinas, desconociendo por completo el valor nutritivo de los alimentos que son dañinos para la salud,
del mismo modo los estudiantes desconocen que el deporte es importante para la salud.
¿Qué alimentos consumimos? ¿Cómo es una alimentación saludable? ¿Cuáles son las consecuencias
que producen estos alimentos chatarra? ¿Cómo evitar el consumo de alimento chatarra? ¿Cómo formar
buenos hábitos alimenticios? ¿Cómo influye el deporte en la salud?
Los estudiantes deberán realizar un conjunto de actividades para conocer las bondades de los alimentos
nutritivos, buscando información veraz, manejar datos estadísticos de quienes consumen alimentos
chatarra y construir una tabla de valores nutritivos de los alimentos saludables, producir textos
instructivos, preparar platos saludables.

LA I. E. BIMES
Solidaridad
SOLIDARIDAD necesidades de los demás
HONESTIDAD Muestra iniciativa en las actividades Participa activamente I,II,III
Honestidad de aprendizaje desarrolladas en el mostrando espíritu crítico.
área.
Alegría


CRONOGRAMA /
1 2 3 4
Descubre y concientiza que somos  Reflexionan con una parábola de la X
Llamados a respetar la creación de Dios: Gn 1 , 26-31) vida.
la contaminación ambiental.  Recuperación de saberes previos.
Valora la vida: Defensa de la dignidad y X
En la I.E.I.P. “JCM” Tantacoto. Se evidencia CIC.  Reflexión a partir de los textos de
los derechos de todas las personas
la tala indiscriminada y extinción de algunos iluminación.
Resume y reconoce las debilidades Hch 8,1-3; X
animales. Por ello es necesario incentivar a  Escuchan atentos la exposición de
humanas como cristiano: la conversión. Hch. 9, 1-19
los estudiantes a reforestar las plantas y a la los conocimientos vertidos por el
protección de los animales. X
docente.
Propone y planifica su vida propia como Historias edificantes.  Exponen sus conclusiones.
un proyecto a desarrollar. Colección de A. L. H.  Elaboran organizadores visuales en
VII. EVALUACIÓN
CAPACIDA INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE LOGRO PRODUCTO
DES EVALUACIÓN
1. Descubre que somos Llamados a respetar la creación de Dios: la contaminación  Análisis del texto bíblico  Fichas de trabajo
ambiental analizando un texto bíblico  Presenta un organizador de  Ficha de trabajo
2. Descubre la defensa de la dignidad y los derechos de todas las personas mediante un conocimientos.  Ficha de trabajo
CDC. organizador de conocimientos.
3. Resume las debilidades humanas como cristiano: la conversión mediante un  Organizador de conocimientos  Ficha de trabajo
organizador de conocimientos.  Diseño de un árbol de cuestiones.
4. Propone su vida propia como un proyecto a desarrollar mediante un árbol de
cuestiones.
1. Concientiza que somos Llamados a respetar la creación de Dios: la contaminación  Afiche  Ficha de observación
ambiental medinate un afiche.  Guía de observación
2. Valora la vida: Defensa de la dignidad y los derechos de todas las personas  Expresa sus emociones
 Cuaderno de trabajo
respetando las opiniones de sus compañeros.  Escribe sus conclusiones sobre el
DF. 3. Reconoce las debilidades humanas como cristiano: la conversión onservando un  Cuaderno de trabajo
video sobre San Pablo. video observado
4. Planifica su vida propia como un proyecto a desarrollar considerando los criterios  Presenta su proyecto de vida.
importantes de la fe cristiana.
ACTITUD  Enseña a sus compañeros de clase lo que aprendió.  Es solidario en el aula y en la Institución Educativa.
 Muestra sensibilidad frente a la necesidad de su entorno.  Es devoto en el momento del rezo de la oración inicial
ANTE EL Guía de observación
de la clase y/o formación.

ÁREA  Respeta y cuida el ambiente.  Controla un vocabulario adecuado en su convivencia

 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida. diaria.
 Levanta la mano para opinar en señal de respeto a los
demás.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
8.1DEL DOCENTE
8.2. DEL ESTUDIANTE
 La Biblia de Jerusalén  Lic. Ydrogo Medina
 Módulos.  Religión Católica 2
 Diccionario Bíblico Abreviado.  Catecismo Menor
 CIENCIA Y AMBIENTE  Joven levántate 2
 EL MNDO CONTAMINADO
OBSERVACIONES:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Pachas, Marzo 2019
_____________________________ _____________________________ _____________________________

ODEC


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Programación Curricular Área: Religión

Segundo Grado Secundaria

I.- DATOS GENERALES:

Prof. Miguel Liberato Solis

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Prof. Miguel Liberato Solis

“Cuidemos nuestra salud

Prof. Miguel Liberato Solis

Prof. Miguel Liberato Solis

VII.-ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

TITULO DE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA CAMPO TEMÁTICO TIPO DE REL. CON

3. La Semana Santa U.A N0 HGE.

Prof. Miguel Liberato Solis

Jesús: Parábolas, SEMANAS PPFFRRH

Milagros, el Sermón de 8 HORAS H.

Prof. Miguel Liberato Solis

Prof. Miguel Liberato Solis

VIII.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL ÁREA

EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS

11.1. DEL DOCENTE

Tantacoto, Marzo 2019

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Prof. Miguel Liberato Solis

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA,

Prof. Miguel Liberato Solis

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

1. Valora la importancia del respeto en su formación.  Es respetuoso en el aula y en la Institución Educativa.

Prof. Miguel Liberato Solis

8.1 DEL DOCENTE

Tantacoto, marzo de 2019

Prof. Miguel Liberato Solis

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA,

Prof. Miguel Liberato Solis

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

Prof. Miguel Liberato Solis

8.1. DEL DOCENTE

Tantacoto, marzo de 2019.

_____________________________ _____________________________ _____________________________

Prof. Miguel Liberato Solis

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA,

Prof. Miguel Liberato Solis

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

1. Valora la importancia del respeto en su formación.  Es respetuoso en el aula y en la Institución Educativa.

Prof. Miguel Liberato Solis

Tantacoto, marzo de 2019

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Prof. Miguel Liberato Solis

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE.

1.1 Región : Huánuco 1.5 Profesor : Miguel Liberato Solis

IV. SITUACION SIGNIFICATIVA,

En la comunidad de Tantacoto se encuentra abundantes recursos naturales como lagunas, y en la

VALORES DE LA I. E. VALORES DEL ÁREA DE RELIGIÓN

Prof. Miguel Liberato Solis

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE

Prof. Miguel Liberato Solis

Tantacoto, Marzo 2019

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