PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

MATÉRIA: História PROFESSOR:

ANO: 9º - Ensino Fundamental
“A MEDIDA DO AMOR É AMAR SEM MEDIDA”.
STO. AGOSTINHO

CONTEÚDOS E HABILIDADES:
Primeira Guerra Mundial
 Relacionar a disputa colonial entre as grandes potências imperialistas do século XIX e começo do
XX com a eclosão dos conflitos mundiais.
 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
 Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
 Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
 Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
 Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
 Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades.
 Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
 Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
História.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e(ou) geográficos.
Revolução Russa
 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
 Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações
 Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
 Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em
escala local, regional ou mundial.
 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da
coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
 Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
 Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades.
 Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
 Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação
ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.
 Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
História.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
 Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
 Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.
Primeira República
 Caracterizar os movimentos messiânicos de Canudos e do Contestado como sendo movimentos
sociais rurais gerados pela desigual distribuição da terra no Brasil.
 Identificar o papel da mulher na família e na sociedade brasileira.

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 Analisar o papel dos sindicatos anarquistas nos movimentos operários brasileiros do início do
século.
 Identificar a aliança do patronato com os órgãos repressivos (polícia) como forma de conter os
movimentos grevistas da década de vinte em São Paulo.
 Caracterizar o “voto de cabresto” como instrumento de dominação política no Brasil durante a
República Velha.
 Identificar o federalismo como uma das características básicas do regime republicano implantado no
Brasil em 1889.
 Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.
 Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
 Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
 Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
 Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em
diferentes sociedades.
 Analisar a ação dos Estados Nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no
enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.
 Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em
escala local, regional ou mundial.
 Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da
coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
 Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
 Analisar o papel da Justiça como instituição na organização das sociedades.
 Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
 Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
História.
 Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da
vida social.
 Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações
socioespaciais.
 Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
 Analisar as lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações ou nas
políticas públicas.
 Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
 Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
 Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração
aspectos históricos e(ou) geográficos.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Quatro provas (duas provas 6,0 pontos, duas provas 7,0 pontos)
 Produção de texto e trabalho (4,0 pontos)

DICAS DE APROFUNDAMENTO:
 www.historianet.com.br
 www.grandesguerras.com.br
 www.casadehistoria.com.br
 Consulte roteiros de estudo, matéria e correções de deveres no MAGNUM SOL.
 Leia jornais e revistas.
 Programas de TV: “Arquivo N” e “Milênio” (Globo News).

ROTEIRO DE TRABALHO:
Vide roteiro de Geografia.

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