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Viamão
Dezembro de 2018
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. TEMA
3. OBJETO
4. PROBLEMA
5. OBJETIVOS
5.1 GERAL
O objetivo geral do estudo é conhecer os principais desafios enfrentados pelas
equipes de gestão das escolas da rede pública estadual de Viamão, RS, cadastradas
na plataforma de Mapeamento das CIPAVEs, para solucionar os conflitos que ocorrem
no ambiente escolar, e como docentes, funcionários e discentes percebem a atuação
dos gestores.
5.2 ESPECÍFICOS
Especificamente, visa-se a:
Identificar os conflitos ocorridos nas nove escolas da rede pública de Viamão,
RS, cadastradas na plataforma de Mapeamento das CIPAVEs, que geraram
registros de ocorrência durante o segundo semestre de 2017 e o primeiro
semestre de 2018;
Verificar quais foram as estratégias adotadas pelas equipes gestoras das
escolas para solução dos conflitos identificados;
Distinguir os desafios enfrentados pelas equipes gestoras na elaboração e
implementação das estratégias adotadas;
Conhecer as percepções de docentes, funcionários e discentes das escolas
objeto do estudo sobre a atuação das respectivas equipes gestoras na solução
de conflitos;
Compreender as principais noções e conceitos referentes às abordagens
teóricas recentes sobre o gerenciamento de conflitos, com ênfase no âmbito
escolar;
Observar os dados obtidos à luz do referencial teórico de fundamentação do
estudo.
6. METODOLOGIA
7. JUSTIFICATIVA
8. MARCO TEÓRICO
8.1. CONFLITOS: abordagens e vertentes teóricos.
Presença do conflito nas relações sociais
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. Rio de Janeiro: ***, 2010.
BERG, Ernesto A. Administração de conflitos: abordagens práticas para o dia a dia.
Curitiba: Juruá, 2012.
Perspectiva disfuncional dos conflitos
Perspectiva funcional dos conflitos
ROBBINS, Stephen **. Comportamento Organizacional. São Paulo: ***, 2005.
8.2. ANÁLISE ESTRUTURAL DOS CONFLITOS
ROBBINS, Stephen **. Comportamento Organizacional. São Paulo: ***, 2005.
8.3. GESTÃO ESCOLAR: TIPOS E PAPEIS.
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/497/Nessler_Nadia_Cristina.pdf?
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introdução
LUCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
LIBÂNEO, J.C. Organização e gestão da escola. Goiânia: Alternativo, 2004.
REFERÊNCIAS
BERG, Ernesto A. Administração de conflitos: abordagens práticas para o dia a dia.
Curitiba: Juruá, 2012.
CAMARGO, J. Gestão e políticas da educação. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2006.
CARVALHO, C; VIEIRA, M. O poder nas organizações. São Paulo: ***, 2007.
CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas
organizações. Rio de Janeiro: ***, 2010.
CHRISPINO, A. A gestão do conflito escolar. Revista Ensaio, V.15, N° 54, jan/mar. 2007,
p. 11-28.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperança: Um reencontro com a Pedagogia do oprimido.
4ª ed. (1ª edición: 1992). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 25 ª ed. (1ª edición: 1970). Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1996.
GIL, Antônio Carlos, 1946- Como elaborar projetos de pesquisa/Antônio Carlos Gil. - 4.
ed. - São Paulo : Atlas, 2002.
LIBÂNEO, J.C. Organização e gestão da escola. Goiânia: Alternativo, 2004.
LUCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
OLIVEIRA, Maxwell Ferreira de. Metodologia científica: um manual para a realização de
pesquisas em Administração / Maxwell Ferreira de Oliveira. -- Catalão: UFG, 2011.
ROBBINS, Stephen **. Comportamento Organizacional. São Paulo: ***, 2005.
VEZZUELLA, Juan Carlos. A MEDIAÇÃO DE CONFLITOS COM ADOLESCENTES
AUTORES DE ATO INFRACIONAL. Dissertação – mestrado em Serviço Social, Universidade
Federal de Santa Catarina, 2004.