PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA DE RELIGIÓN

DOCENTES:
 EDUARDO QUEZADA DE AVALOS
 CARLOS ALBERTO PERICHE CURO

I. A MODO DE INTRODUCCIÓN.

En la Educación Secundaria, los jóvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre sí mismos y sobre la
existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visión
espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno
en el que se hallan insertos.

Es así que en el Área de Educación Religiosa desarrollamos aprendizajes que lleven al estudiante a su primer
contacto y futuro encuentro con Dios, reconociendo en El que es nuestro único Dios y Salvador y que tiene un
Plan para cada uno de nosotros. Por tanto se busca que los estudiantes respondan al amor de Dios con su
testimonio de vida y práctica continua de los valores evangélicos, optado libremente por ellos.

Y en general el área de Educación Religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del
proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo
cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

Se han considerado dos competencias propias del área:

 Comprensión Doctrinal Cristiana; consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas
que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la
cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando
la responsabilidad personal.
 Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a
los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

A esto se suma el trabajo de los temas transversales que son: Educación para cultura emprendedora y
Educación para una buena práctica de valores y educación para una gestión de riesgo y conciencia ambiental.

II. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por Grado:

Resultados PRIMER TRIMESTRE 2018 Notas

1ro
2do
3ro
4to
5to
III. CARTEL DE METAS, ACCIONES Y COMPROMISOS

COMPETENCIAS ° SITUACIÓN ACTUAL METAS ESTRATEGIAS/ACCIONES COMPROMISO

 Profundizar el plan  Los estudiantes de la I.E. cuenta con  Propiciar en el aula  Invitar a personas Se desarrollara las
de Salvación de una riqueza espiritual, pero al mismo espacios de oración consagradas para que capacidades de los
Dios y lo aplica en
1° tiempo un desconocimiento de la vivencial. compartan su testimonio de estudiantes para
su actuación diaria experiencia de Dios en sus propias vida.
encontrar a un Dios
con los demás, 2° vidas.  Taller de formación
en la fe para los padre, que siempre está a
respetando las
diferencias.  Estudiantes que no tiene formación de padres de familia.  Coordinar con la escuela de su lado para que tenga
 Discernimiento y fe desde la familia. padres para la realización de las posibilidades de
da testimonio de  Analiza la influencia un taller de Fe. (padres de cambiar para su bien.
fe, en su  Estudiantes con poco discernimiento de los medios de los primeros grados) Nos comprometemos en
comunidad, crítico en cuanto a la Fe. comunicación. el desarrollo de sus
comprometiéndose  Módulos de aprendizajes
capacidades enfocado en
a seguir las  Estudiantes influenciados por los  Orientación sobre las sobre temas de la influencia
medios de comunicación que técnicas y estrategias negativa de las sectas. el Evangelio de Jesús
enseñanza de
Jesucristo y a promueven anti valores en la sociedad. de estudios. que es una mirada al ser
trabajar con los  Módulos de reflexión y humano integro, con sus
demás en el  Poca cantidad de estudiantes que  Identificar y poner en análisis de la influencia dificultades y sus
anuncio y expresan disconformidad de la fe. conocimientos a al materialista, atea y virtudes.
construcción del subdirección para agnóstica de los medios de
Reino.  Estudiantes que viven los valores que el estudiante sea comunicación
cristianos como la solidaridad, servicio ayudado.
y vida espiritual(oración)  Invitar a personas
 Estudiantes que se identifican con el  Identificar a los consagradas para que
área y tienen confianza con los estudiantes con estas compartan su testimonio de
docentes para orientarlos clases de problemas, vida.
 Acoge en su vida 3° adecuadamente en sus problemas poner en Los estudiantes lograran
la ley moral personales o de fe. conocimiento a la  Sesión de aprendizaje sobre a desarrollar las
cristiana y subdirección para ser las técnicas y estrategias de capacidades de
universal del 4°  Tenemos estudiantes comprometidos derivado a TOE estudios.
conocimiento de su
mandamiento del con su parroquia a nivel pastoral:
insertándose en los programas de  Motivar a los historia y acepten tal
amor como
instrumento del 5° catequesis, seguimientos, coro, estudiantes a  Elaborar un cuaderno de como son y su propia
plan de Dios. confirmación, etc. participar en los anecdotario para estos casos vida por medio de la
sacramentos de de estudiantes con Iglesia.
 Da testimonio de  Estudiantes con dificultad de iniciación cristiana dificultades. Los estudiantes
ser amigo de Jesús, aprendizajes, no estudian, por no tener desarrollen las
promoviendo las una técnica adecuada de estudios.
capacidades de discernir
enseñanzas de la  Módulos de aprendizajes
 Estudiantes que tiene problemas sobre temas de pandillaje. en su vida tomando como
Doctrina Social de
la Iglesia familiares que influyen en el desarrollo  Invitar a personas que han modelo a Jesús y Pablo
de su aprendizaje. tenido esta clase de
problema y han podido Los estudiantes
 Estudiantes que están tentados a solucionar. desarrollaran la
conformar grupos de pandilleros. capacidades de analizar
 Orientarlos y acompañarlos desde su realidad de ser
 Estudiantes con muchos problemas (si el estudiante lo permite) un una persona bio –
emocionales, que al tener carencias en todo este proceso. psique – espiritual.
afectivas buscan llenar ese espacio
con los enamorado(as)  Módulos o talleres de
orientación e información
 Estudiantes que tiene una visión en la sexualidad.
deformada de la sexualidad.
 Módulos o talleres de
 Estudiantes que no han recibido los orientación e información
sacramentos de iniciación cristiana en la sexualidad.
Prof. Eduardo Quezada Huertas Prof. Carlos Alberto Periche Curo