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SYLLABUS
I. DATOS GENERALES
CURSO MATEMÁTICAS III
CÓDIGO EC311 (sección L)
CRÉDITOS 4
HORAS 5 cada semana
DURACIÓN 70 horas
PRE-REQUISITO Matemáticas II
EVALUACIÓN Sistema G
CICLO ACADÉMICO 2015-1
PROFESORES Luis Daniel Muñoz Ramos
II. SUMILLA
Éste es un curso básico sobre funciones vectoriales de variable vectorial, Optimización
Matemática e integración múltiple. Aplicaciones en contextos económicos son
inherentes al curso; en particular hay aplicaciones en Estática Comparativa y Teoría de
Juegos.
V. CONTENIDO
El curso ha sido dividido en cuatro partes. Parte cuarta puede ser vista como un
complemento teórico para afianzar conocimientos previos o para allanar terrenos de
curso siguiente (Matemáticas IV).
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Capítulo 1:
-Cilindros y superficies cuadráticas, construcción y descripción de regiones limitadas.
-Nociones topológicas de conjuntos.
-Formas cuadráticas.
Capítulo 2: Funciones reales de varias variables
- Límites y continuidad.
-Derivadas parciales de primer orden y orden superior.
-Regla de la cadena.
-Derivada direccional y gradiente.
-Funciones diferenciables.
-Teorema de la función implícita.
-Conjuntos convexos.
-Funciones cóncavas, convexas y condiciones útiles.
-Funciones cuasi cóncavas y cuasi convexas.
-Optimización sin restricciones y con restricciones de igualdad (multiplicadores de
LaGrange)
-Optimización con restricciones de desigualdad (Kuhn-Tucker)
Capítulo 3: Integración múltiple
-Integrales dobles y aplicaciones.
- Coordenadas cilíndricas y esféricas, construcción y descripción de solidos limitados.
-Integral triple y aplicaciones
Capítulo 4: Temas diversos
- Definición de correspondencia.
-Operaciones con correspondencias.
-Correspondencia continuas semicontinuidad.
-Teorema del punto Fijo de Kakutani..
-Teorema del máximo.
-Aplicación a la teoría de juegos.
-Teorema de existencia del Equilibrio de Nash
VI. METODOLOGÍA
Todos los conceptos y teoremas presentados en el curso son (casi inmediatamente,
digámoslo así) acompañados por ejemplos ilustrativos (no está descartado la
presentación de ejemplos motivadores). Modelos económicos son presentados como
término de cada unidad. Separatas, como resúmenes de cada unidad (no como textos),
serán ofrecidas por el profesor antes de inicio de cada unidad.
El curso no exige conocimientos bastante avanzados sobre Matemáticas, ni especiales
cualidades intelectuales para su comprensión. No obstante, teoremas inherentes a él son
bastante elaborados; es precisamente por ello que el curso es desarrollado en sentido
práctico (quizá muy práctico): teoría escueta y cálculos extensos. Los cálculos, aunque
extensos, no son complicados; basta que el alumno esté concentrado en ellos para que
los comprenda. De hecho el alumno es el encargado principal de su aprendizaje, vía
lectura de textos contenidos en libros mentados en la bibliografía (lo que no descarta
que el profesor lo oriente en la elección de estos textos).
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1) A. Chiang y K. Ainwright: Métodos Fundamentales en Economía Matemática
(2006). Mac Graw -Hill Inter americana, Mexico.
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2) La Fuente, Angel: Mathematical Methods and models for economists (2000).
Cambridge University Press, Nueva York