TALLER DE SENSIBILIZACION HACIA LA LECTURA

METODOLOGIA PARA LA REALIZACION DEL TALLER

Primera jornada
1.- Los participantes deben realizar una pintura para luego interpretarla;
exponiéndola a sus compañeros.

2.-Se continúa con la construcción de una tarjeta en forma libre, donde se les
sugiere el diseño de la portada de dicha tarjeta. Esto es con la intención de
que los participantes manejen o interpreten el significado del garabato. En el
espacio para el mensaje de la tarjeta, los participantes deben expresarse con
toda libertad y con preferencia el mensaje debe estar dirigido a alguien muy
especial; que ellos consideren. En forma espontánea se leerá una muestra de
los textos escritos.

La presente estrategia tiene por finalidad trabajar la parte sensible de la

persona.

3.- Se realiza una actividad musical, que tiene que ver con el proceso de la
lectura, a fin de profundizar la sensibilidad.

4.- A continuación se efectúa una serie de ejercicios de inspiración y

expiración, que conlleven a la relajación y posterior a la concentración,
proyección de la voz y ejercicios de articulación y uso adecuado de la voz. Se
les coloca una música de fondo que contribuya en el relajamiento. Luego de
esto, se les induce para que cierren sus ojos oigan una charla que da el
facilitador a fin de, que realicen un viaje imaginario. Realizado este viaje los
participantes lo redactaran en forma escrita a manera de cuento; que
previamente se les debe entregar una hoja de papel.

En forma espontánea los participantes leerán una muestra de dichos cuentos

o trabajos realizados.
5.- Prosiguiendo con la actividad se les entrega a los asistentes a dicho taller;
una hoja con fotografías o dibujos, para que las observen a otro grupo se les
entrega un grupo de palabras sueltas y a otros algunas pautas para crear
cuentos. De igual modo esta actividad debe ser leída por un grupo, como
muestra. Previamente se les hace entrega de una hoja de papel.

6.- Se continúa con una actividad musical para afianzar la parte sensible del
participante.

7.- Se les hace entrega a los asistentes a la actividad de unas frases

previamente elaboradas o palabras sueltas a fin de, que puedan crear poesías
o poemas a partir de esta sugerencia. Se les pide que lean una muestra de
dicho trabajo. Tanto los cuentos como las poesías y las pinturas deben ser
compilados con el propósito de elaborar en primera instancia un LIBRO
ARTESANAL.

Para finalizar la actividad de la primera jornada se evalúa, a través de un

instrumento concebido para ello.

Segunda jornada
1.- Se inicia con una dinámica grupal con el objetivo de reflexionar sobre la
importancia de la unión o trabajar en colectivo.

2.- Se continúa con otra dinámica de grupo que afianza o resalta la

posibilidad de trabajar con mayor eficiencia en colectivos.

3.- Informar sobre la conformación de los grupos estables de lectura; como

deben estar constituidos, cuantos deben ser los participantes, que se debe
leer, dónde hacerlo, a qué hora, que día, entre otros.

Se les coloca un audio contentivo de una sonata de Wolfgang Amadeus

Mozart. Para explicar la importancia de trabajar con los dos hemisferios
cerebrales.
4.- Se agrupan a los participantes y se les hace entrega de un texto para ser
leído e interpretado y luego convertido en una manifestación artística:
teatro, poesía, música, dramatización, pintura, cuentos, títeres, collage,
programa de radio entre otras.

Para culminar esta actividad se hace la presentación grupal de los

participantes conformados con anterioridad para que haga la demostración
ante sus compañeros y facilitadores.

5.- Finalmente se evalúa el taller con otro instrumento diseñado para tal fin.

6.- Se finaliza con una dinámica musical que permite mantener el

entusiasmo, y el carácter activo del taller.