Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y

Educación

Funcionalidad visual y auditiva para la lectura, el lenguaje,

los idiomas y el aprendizaje.

Los efectos de la pérdida de audición en el desarrollo.

ASTRID ÚSUGA
 Título del trabajo

29 de noviembre de 2018

Ideas Claves del Artículo: Los Efectos de la Pérdida de Audición en el

Desarrollo

En vista de que la audición es fundamental para el desarrollo del habla, el lenguaje, la

comunicación y el aprendizaje, los niños que tienen dificultad para oír debido a pérdida
de audición o problemas de procesamiento auditivo, continúan siendo vulnerables a las
demoras en el desarrollo. Dicha pérdida afecta a los niños, principalmente, de cuatro
maneras:

- Causando demoras en el desarrollo de las destrezas comunicativas receptivas y

expresivas.

- La deficiencia de lenguaje, a su vez, causa problemas de aprendizaje que inciden en

el aprovechamiento escolar.

- Las dificultades de comunicación, por su parte, generan aislamiento y baja

autoestima.

- Pueden afectar las decisiones profesionales.

Efectos Específicos en el Desarrollo

El vocabulario

- Desarrollan con más lentitud el vocabulario.

- Aprenden con mayor facilidad palabras concretas que palabras abstractas.

También se les dificultan palabras funcionales como un, que, de y el.

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 Título del trabajo

- La disparidad de vocabulario con los niños con audición normal aumenta con la
edad, sin que logren ponerse al día sin intervención.

- Dificultad para entender palabras con varios significados.

La estructura de las oraciones

- Entienden y construyen oraciones más cortas y sencillas que los niños con audición
normal.

- Tienen dificultades para comprender oraciones compuestas como las subordinadas

relativas o las oraciones en voz pasiva.

El habla

- Con frecuencia no pueden oír sonidos quedos del habla como “s”, “f”, “t” y “k”, por
lo que no los incluyen al hablar, en consecuencia puede dificultarse entender lo que
dicen.

- Es probable que no escuchen su propia voz al hablar, por lo tanto, pueden hablar
demasiado alto, bajito, agudo o se escucha como si mascullaran debido a los ritmos, la
inflexión y la fuerza en la pronunciación de las palabras.

El aprovechamiento escolar

- Tienen dificultad con todos los aspectos del aprovechamiento escolar,

especialmente con las destrezas de matemáticas y lectura.

- Su aprovechamiento se halla en promedio entre uno y cuatro grados por debajo del
de sus compañeros con audición normal, a menos de que se brinde tratamiento
adecuado.

- Si la pérdida auditiva es severa o profunda, los niños no adquieren destrezas más

avanzadas que el tercer o cuarto grado, sin la oportuna y adecuada intervención
educativa.

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 Título del trabajo

- El nivel de aprovechamiento depende del grado de participación de los padres y de

la cantidad, calidad y oportunidad de los servicios de apoyo que reciban los niños.

El funcionamiento social

- Con frecuencia dicen sentirse solos, sin amigos y desdichados en la escuela,

especialmente si tienen poca oportunidad de socializar con otros niños con pérdida
auditiva.

¿Qué hacer para ayudar?

Investigaciones recientes indican que los niños a los que se les ha identificado pérdida
auditiva y reciben servicios tempranos pueden ser capaces de desarrollar el lenguaje a
la par de compañeros cuya capacidad auditiva esté intacta. Se recomienda recibir
intervención orientada al ambiente familiar a fin de fomentar el lenguaje y el desarrollo
cognoscitivo. Como parte de un equipo interdisciplinario de profesionales, el audiólogo
evaluará al niño y sugerirá el programa adecuado de intervención audiológica y el
patólogo del habla y del lenguaje enseñará como ayudar al niño a desarrollar destrezas
de habla, lenguaje y comunicación.

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 BIBLIOGRAFÍA

American Speech-Language-Hearing Association. (2016). Los efectos de la pérdida de

audición en el desarrollo. Serie informativa de audiología. Recuperado de
https://www.asha.org/uploadedFiles/Los-efectos-de-la-perdida-de-audicion-en-el-
desarrollo.pdf

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