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SÍLABO

FACULTAD DE QUÍMICA ESCUELA PROFESIONAL


DE QUÍMICA (07.1)
E INGENIERÍA QUÍMICA

QUÍMICA INTEGRADA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO: QUÍMICA INORGANICA

CICLO: III SEMESTRE ACADÉMICO 2019-I

I. CÓDIGO DEL CURSO : QO


II. CRÉDITOS :4
III. REQUISITOS : EGO105, EGO107, EGO206
IV. CONDICIÓN DEL CURSO : Obligatorio
V. SUMILLA:
El curso del área curricular de formación básica, es de carácter obligatorio, teórico y
práctico, se orienta a desarrollar en los estudiantes las competencias en temas
fundamentales de la Química Moderna y consta de los siguientes unidades didácticas:
Unidad I: estructura atómica, Unidad II: Enlace químico, Unidad III: Principios de
reactividad, Unidad III: Reacciones químicas

VI. COMPETENCIA
Analiza un cambio químico utilizando los principios básicos de estructura, cinética,
termodinámica química y datos provenientes de bibliografía especializada, valora su
trabajo y demuestra respeto por su entorno social y medioambiental.

VII. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el estudiante explica como sucede un cambio de la materia utilizando


los conceptos básicos y datos bibliográficos de cinética y termodinámica química,
generando un reporte y respetando los valores éticos de la conservación del medio
ambiente.

VIII. V. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA I: Estructura atómica


Logro de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante explica la estructura atómica y las
propiedades químicas y físicas de los elementos químicos basándose en las
propiedades periódicas de los elementos químicos, valorando el trabajo en
equipo

.
1
Duración: 12 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
La Química y su interrelación con otras disciplinas. Materia y
sus transformaciones. Estructura atómica: Modelos atómicos Exposiciones –
Dalton, Thomson, Rutherford. Teoría ondulatoria de la luz, diálogo.
onda electromagnética espectro electromagnético, teoría Dinámicas de
1 cuántica de la radiación (teoría de Planck), efecto grupos.
fotoeléctrico. Series espectrales, ecuación de Balmer y de Análisis de
Rydberg. lecturas.
ABP

Modelo atómico de Böhr. Naturaleza dual de la materia.


Ecuación de De Broglie. Principio de incertidumbre de Exposiciones –
Heisenberg. Ecuación de Schrödinger. Teoría atómica diálogo.
moderna: números cuánticos Principio de Aufbau, Principio Dinámicas de
2 de exclusión de Pauli, Regla de Hund. Paramagnetismo y grupos.
diamagnetismo. Ejercicios Análisis de
lecturas.

Sistema periódico. Ley periódica moderna. Descripción de la


tabla periódica. Carga nuclear efectiva y apantallamiento. Exposiciones –
Reglas de Slater. Propiedades Periódicas. Radio atómico, diálogo.
Dinámicas de
Energía de ionización, afinidad electrónica. Ejercicios
3 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Producto: describe el átomo, su la estructura electrónica y los relaciona con las
propiedades químicas de los átomos de los elementos químicos
Criterio de evaluación: Debe conocer los modelos atómicos más importantes y la
configuración electrónica y su relación con las propiedades del átomo.
Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje
De conocimiento: Reporte de ejercicios resueltos – Avance del trabajo de investigación
Momento de evaluación A lo largo de las tres semanas.

Fuentes de información recomendada


1. P. Atkins, L. Jones. Principios de Química, 5ta edición Editorial Panamericana.
Buenos Aires 2012
2. R. Petrucci Química General 11va edición. Editorial Pearson Madrid 2017
3. Brown T. Química: La Ciencia Central. 12va Edición. Pearson Educación; Mexico
2014.
4. Chang R. Química. 12ª ed. México: Mc Graw Hill; 2017.
5. Paul M. Treichel, et al, Química y Reactividad Quimica. Mexico: Thomson; 2005

Fuentes electrónicas:
1. IES Juan A. Suanzes, disponible en
https://fisquiweb.es/
2. Tabla periódica IUPAC, disponible en
https://iupac.org/

2
UNIDAD DIDÁCTICA II: Enlace químico
Logro del aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante, relaciona los enlaces químicos con la
estructura molecular y las propiedades químicas y físicas de la materia,
reconociendo la importancia de estos en la vida diaria.

Duración: 16 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
Enlace químico. Enlace iónico y energía de enlace.
Estructuras de Lewis, electronegatividad, carga formal. Exposiciones –
Repulsión de pares electrónicos de la capa de valencia diálogo.
(RPECV), Momento dipolar. Ejercicios Dinámicas de
4 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP

Enfoque del enlace químico según la teoría del enlace de


valencia (TEV). Hibridación de orbitales sp3, sp2, sp. Exposiciones –
Resonancia. Ejercicios. diálogo.
Dinámicas de
5 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP

Teoría del Orbital Molecular. Formación del enlace s y p.


Diagramas de energía de moléculas homonucleares y Exposiciones –
heteronucleares diatómicas. Enlace Metálico. Teoría del mar diálogo.
de electrones y teoría de bandas. Aplicaciones Dinámicas de
6 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Teoría cinético molecular .Gases Reales. Compresibilidad,
ecuación de Van der Waals. Fuerzas intermoleculares. Exposiciones –
Fuerzas dipolo – dipolo, dispersión de London, puente de diálogo.
hidrógeno e ión – dipolo. Aplicaciones en propiedades de Dinámicas de
7 líquidos y sólidos grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP

Producto: aplica los conocimientos de enlace químico para describir las propiedades
químicas y físicas de sustancias.
Criterio de evaluación: Debe conocer las características cada tipo de enlace, la
representación de moléculas y redes iónicas y su relación con las propiedades de la
materia.
Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje
De conocimiento: Reporte de cuestionarios - Avance de trabajo de investigación
Momento de evaluación: a lo largo de las 4 semanas

.
3
Fuentes de información recomendada
1. Brown T. Química: La Ciencia Central. 12va Edición. Pearson Educación; Mexico
2014.
2. Nivaldo Tro Quimica una visión molecular 4ta edición, Cengaje Learning. Mexico
2010
3. P. Atkins, L. Jones. Principios de Química, 5ta edición Editorial Panamericana.
Buenos Aires 2012
4. R. Petrucci Química General 11va edición. Editorial Pearson Madrid 2017
5. Chang R. Química. 12ª ed. México: Mc Graw Hill; 2017.
6. Paul M. Treichel, et al, Química y Reactividad Quimica. Mexico: Thomson; 2005

Fuentes electrónicas:
3. J. H. Jensen and J. C. Kromann disponible en:
http://molcalc.org/
4. IES Juan A. Suanzes, disponible en
https://fisquiweb.es/
5. Tabla periódica IUPAC, disponible en
https://iupac.org/

Semana 8: E1 – Primer examen

UNIDAD DIDÁCTICA III: Principios de reactividad.

Logro del aprendizaje

Al finalizar la unidad el estudiante analiza una reacción química desde el punto


de vista cinético y termodinámico y coopera con sus compañeros en la
resolución de un problema.

Termodinámica. Primera ley de la termodinámica. Cambios de Dinámicas de


entalpía. Ley de Hess. Cambios de entalpía en las grupos.
9 reacciones. Análisis de
lecturas.
ABP
Termodinámica. Segunda ley de la termodinámica. Entropía.
Energía libre de Gibbs. Energía y equilibrio.
10 ABP

4
Cinética química. Factores que afectan la velocidad de una Exposiciones –
reacción. Ley de velocidad. Orden de reacción. Energía de diálogo.
activación. Mecanismos de reacción. Dinámicas de
11 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Producto: relaciona los principios cinéticos y termodinámicos con el comportamiento de
una sustancia en particular basándose en datos bibliográficos.
Criterio de evaluación: Debe conocer las leyes de la termodinámica y los principios de
cinética química, molecularidad y mecanismos de reacción.
Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje
De conocimiento: Reporte de tareas - avance del trabajo de investigación.
Momento de evaluación: a lo largo de la unidad.

Fuentes de información recomendada


1. Brown T. Química: La Ciencia Central, 12va Edición. Pearson Educación; Mexico
2014.
2. Nivaldo Tro Quimica una visión molecular, 4ta edición, Cengaje Learning. Mexico
2010
3. P. Atkins, L. Jones. Principios de Química, 5ta edición Editorial Panamericana.
Buenos Aires 2012
4. John Dean Lange’s Handbook of chemistry, 11va edición. New York 1999
5. R. Petrucci Química General 11va edición. Editorial Pearson Madrid 2017
6. Chang R. Química. 12ª ed. México: Mc Graw Hill; 2017.
7. Paul M. Treichel, et al, Química y Reactividad Quimica. Mexico: Thomson; 2005

Fuentes electrónicas:
1. German Fernandez, Fisicoquimica, disponible en:
http://www.quimicafisica.com
2. Javier Pozuelo de Diego cinetica química, disponible en:
http://ocw.uc3m.es/ciencia-e-oin/quimica-de-los-materiales/Material-de-
clase/tema-5.-cinetica-quimica-termodinamica-y-equilibrio-i
3. Chemistry references.com disponible en :
http://chemistry-reference.com/Default.asp?language=es

UNIDAD DIDÁCTICA IV: Reacciones Químicas

Logro de aprendizaje:

Al finalizar la unidad el estudiante aplica los principios básicos de cinética y


termodinámica al comportamiento de átomos, iones y moléculas durante los cambios
químicos valorando la importancia de las reacciones química en desarrollo científico y
tecnológico.

.
5
Duración: 12 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
Equilibrio químico. Predicción de la dirección de una Exposiciones –
reacción. Constante de equilibrio diálogo.
Dinámicas de
12 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Equilibrio ácido-base. Fuerza de ácidos y bases. Hidrólisis Exposiciones –
de sales. Efecto del ion común. Reacciones de diálogo.
neutralización Dinámicas de
13 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Reacciones Redox, balanceo, notación de celdas. Potencial Exposiciones –
de celda y espontaneidad. Ecuación de Nernst. Celdas de diálogo.
concentración. Dinámicas de
14 grupos.
Análisis de
lecturas.
ABP
Producto: Analiza una reacción química con los principios básicos de cinética y
termodinámica química
Criterio de evaluación: Analiza la espontaneidad, energía y mecanismo de reacciones
químicas.
Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje
De conocimiento: Reporte de ejercicios planteados y cuestionario.
Momento de evaluación: A lo largo de la unidad

Fuentes de información recomendada


1. Chang R. Química. 12ª ed. México: Mc Graw Hill; 2017.
2. Brown T. Química: La Ciencia Central. 12va Edición. Pearson Educación; Mexico
2014.
3. P. Atkins, L. Jones. Principios de Química, 5ta edición Editorial Panamericana.
Nivaldo Tro Quimica una visión molecular 4ta edición, Cengaje Learning. Mexico
2010
4. Buenos Aires 2012
5. R. Petrucci Química General 11va edición. Editorial Pearson Madrid 2017
6. Paul M. Treichel, et al, Química y Reactividad Quimica. Mexico: Thomson; 2005

Fuentes electrónicas:
4. Khan Academy, Electroquímica, disponible en:
https://es.khanacademy.org/science/chemistry/oxidation-reduction
5. H. Harris potenciales estándar de reducción disponible en:
https://www.csun.edu/~hcchm003/321/Ered.pdf

6
PRODUCTO FINAL :
Al término de la quinta unidad, en grupos de 4 estudiantes, como resultado de la
investigación formativa ejecutada, presentarán:
► El trabajo desarrollado, elaborado por el equipo de profesores de la asignatura,
en función a los tópicos propuestos en esta unidad
► El trabajo de investigación formativa desarrollado. La sustentación del mismo
se ejecutará entre la 13ava y 15ava Semana

DECIMO SEXTA SEMANA Segundo Examen

DECIMO SEPTIMA SEMANA Examen sustitutorio

IX. TIPO DE CURSO

Estudio de especialidad

X. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
Método expositivo – interactivo
Método de discusión guiada.
Método de demostración – ejecución

Impresos: módulos de aprendizaje, instructivos, separatas, fotocopias, textos, revistas,


test, cuestionarios.

Medios: Imágenes, audiovisuales, videos, bases de datos en internet.

XI. EVALUACIÓN
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 70% de asistencia a clases.


2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o
administrativo.

8.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de


evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la
asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar el promedio
final)y sus resultados servirán para que los docentes programen las
actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los
estudiantes durante el periodo académico.

8.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso


continuo y sirve para mejorar de aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el
fin de retroalimentara estudiante y al docente acerca de su desempeño
durante el desarrollo de la asignatura.

.
7
8.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es
promovido o no al término del periodo académico.

PF = 0,5*E1 + 0,5*E2

PF = Promedio final.
E1 = 1er examen
E2= 2do. Examen + Exposición

El 2do examen es sobre 16. La exposición vale un máximo de 4 puntos.

Si PF < 10,5 entonces dar examen sustitutorio (S) de todo el curso, que reemplaza la
nota más baja (E1 o E2).

Nota: El alumno desaprobará el curso si su inasistencia es mayor al 30%, de acuerdo a la


Resolución Rectoral Nº 04964-R-03, vigente.

XII. APORTE DEL CURSO AL LOGRO DE COMPETENCIAS

1 Habilidad para resolver problemas:

Los estudiantes deben saber cómo resolver problemas, desarrollar hipótesis, diseñar y
ejecutar experimentos, analizar datos utilizando métodos estadísticos apropiados,
entender las incertidumbres fundamentales en mediciones experimentales y sacar
conclusiones apropiadas.

2 Habilidad de literatura química y gestión de la información:

Los estudiantes deben tener la capacidad de recabar información de manera eficiente y


efectiva indagando sobre su tema de interés en la literatura química. Debe evaluar los
artículos científicos y técnicos críticamente y administrar éste y otros tipos de
información química

XIII. HORAS, SESIONES, DURACIÓN


a) Horas de clases: 4
b) Sesiones por semana: Dos sesiones

XIV. JEFE DE CURSO: Quím. Claudia Villanueva

Profesores del Curso Mag Claudia Villanueva

Mag. Oscar Ninán

XV. FECHA

Diciembre del 2018

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