SILABUS

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Sekolah : SMA ...............

Kelas : XI IPA/IPS

Kompetensi Inti :
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Penilaia Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Kompetensi n Waktu Belajar
3.1 Menerapkan fungsi sosial, 3.1.1 Menemukan  Fungsi Sosial - Menemukan - Tertuli 3 x 2JP Buku
struktur teks, dan unsur perbedaan dan Menjaga hubungan makna dari kosa s (6 JP) paket
kebahasaan teks interaksi persamaan dari beberapa interpersonal dengan kata tersebut. - Unjuk
transaksional lisan dan tulis ungkapan saran dan guru, teman, dan - Menggunakan
tawaran untuk beberapa
kerja Video
yang melibatkan tindakan orang lain. ungkapan saran
situasi yang berbeda dan tawaran.
- observ pembelaj
memberi dan meminta  Struktur Teks asi
3.1.2 Mencermati beberapa aran
informasi terkait saran dan - Memulai - Melengkapi
penggunaan ungkapan
tawaran, sesuai dengan saran dan tawaran dalam - Menanggapi kalimat dengan

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 1

 konteks penggunaannya. konteks kalimat, dan (diharapkan/di luar menggunakan Power
(Perhatikan unsur mengidentifikasi dugaan) kosa kata yang point
kebahasaan should, can) bagian-bagiannya serta  Unsur Kebahasaan sudah dipelajari.
ungkapan-ungkapan
- Ungkapan yang - Mendengarkan
yang digunakan Smart
4.1 Menyusun teks interaksi 3.1.3 Melengkapi teks menunjukkan saran teks monolog
maupun monolog English
transaksional, lisan dan interaksi transaksional dan tawaran, dengan
melalui audio Book
tulis, pendek dan dengan ungkapan saran modal should dan
sederhana, yang dan tawaran yang sesuai can secara mandiri
melibatkan tindakan 3.1.4 Menentukan fungsi - Nomina singular dan dan jujur dengan
memberi dan meminta sosial teks interaksi plural dengan atau melengkapi kata
transaksional lisan dan kata kunci yang
informasi terkait saran dan tanpa a, the, this,
tulis yang menggunakan dihilangkan.
tawaran, dengan ungkapan saran dan those, my, their, dsb.
memperhatikan fungsi - Ucapan, tekanan
- Menjawab
tawaran.
sosial, struktur teks, dan kata, intonasi, ejaan,
pertanyaan
3.1.5 Menerapkan unsur sesuai isi teks
unsur kebahasaan yang tanda baca, dan
kebahasaan dari monolog maupun
benar dan sesuai konteks tulisan tangan
beberapa teks interaksi dialog yang
 Topik
transaksional lisan dan didengar tentang
Situasi yang
tulis yang melibatkan tujuan dan
tindakan memberi dan memungkinkan
informasi
meminta informasi pemberian saran dan
informasi lain
terkait saran dan tawaran melakukan dalam teks.
tawaran dengan konteks tindakan yang dapat
penggunaannya. menumbuhkan perilaku - Memberikan
yang termuat di KI respon yang
4.1.1 Melengkapi kalimat-
kalimat rumpang Fakta: tepat untuk
dengan ungkapan yang  Di Tunjukkan Contoh melengkapi
tepat teks saran dan dialog pendek
4.1.2 Menyusun teks interaksi tawaran. yang
transaksional lisan dan  Do you think I menggunakan
tulis menggunakan ought to call the ungkapan saran
ungkapan saran dan
police? dan tawaran.
tawaran berdasarkan
situasi yang diberikan.  I think you'd better - Menyusun dialog
start looking for a dengan
menggunakan
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 2
 new job. ungkapan saran
Konsep dan tawaran dan
 Suggestion (saran) is respon yang
an idea put forth for tepat.
consideration. Offer - Mempraktikan
(tawaran) is an dialog yang
expression of telah disusun
readiness to do or bersama
give something if temannya
desired berdasarkan
 Cara penulisan teks situasi yang
explanation berupa telah diberikan.
information report
dengan benar sesuai
konteks
Prinsip
 Pola kalimat
ungkapan yang
menunjukkan saran
dan tawaran, dengan
modal should dan
can
 Pola kalimat nomina
singular dan plural
dengan atau tanpa a,
the, this, those, my,
their, dsb
 Keterangan waktu
dalam present tense
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 3

  Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks saran
dan tawaran

3.2.Menerapkan fungsi sosial, 3.2.1 Mengidentifikasi struktur  Fungsi Sosial - Menyaksikan/me - Tertuli 3 X 2JP Buku
struktur teks, dan unsur teks dan unsur Menjaga hubungan nyimak beberapa s (6 JP) paket
kebahasaan teks interaksi kebahasaan pada teks interpersonal dengan interaksi dalam - Unjuk
transaksional lisan dan tulis lisan dan tulis untuk guru, teman, dan
media visual kerja Video
yang melibatkan tindakan menyatakan pendapat orang lain.
(gambar atau - observ pembelaj
memberi dan meminta dan pikiran serta  Struktur Teks asi
video) yang aran
informasi terkait pendapat responnya. - Memulai
dan pikiran, sesuai dengan 3.2.2 Menyimpulkan fungsi - Menanggapi melibatkan
konteks penggunaannya. sosial ungkapan- (diharapkan/di luar pernyataan Power
(Perhatikan unsur ungkapan untuk dugaan) pendapat dan point
kebahasaan I think, I menyatakan pendapat  Unsur Kebahasaan pikiran
suppose, in my opinion) dan pikiran. - Ungkapan - Mengidentifikasi Smart
4,2 Menyusun teks interaksi 3.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri menyatakan dan English
transaksional, lisan dan interaksi menyatakan pendapat I think, I menyebutkan Book
tulis, pendek dan pendapat dan pikiran suppose, in my situasi yang
sederhana, yang melibatkan (fungsi sosial, struktur opinion
memunculkan
tindakan memberi dan teks, dan unsur - Nomina singular dan
pernyataan
meminta informasi terkait kebahasaan). plural dengan atau
pendapat dan pikiran, tanpa a, the, this, pendapat dan
dengan memperhatikan 4.2.1 Mencontohkan those, my, their, dsb. pikiran dan
fungsi sosial, struktur teks, penggunaan ungkapan - Ucapan, tekanan menyebutkan
dan unsur kebahasaan yang untuk menyatakan kata, intonasi, ejaan, pernyataan yang
benar dan sesuai konteks pendapat dan pikiran tanda baca, dan dimaksud
dengan memperhatikan tulisan tangan - Bertanya dan
fungsi sosial, struktur  Topik mempertanyakan
teks, dan unsur Situasi yang tentang hal-hal
kebahasaan yang benar memungkinkan
yang tidak
dan sesuai konteks munculnya pernyataan
diketahui atau
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 4
 4.2.2 Membuat percakapan tentang pendapat dan berbeda
singkat tertulis dengan pikiran yang dapat - Diberikan
menggunakan ungkapan menumbuhkan perilaku beberapa situasi
untuk menyatakan yang termuat di KI
peserta didik
pendapat dan pikiran. Fakta:
menyatakan
 Di Tunjukkan Contoh
pendapat dan
teks pendapat dan
pikiran. pikirannya yang
 I agree with what sesuai secara
you say tertulis kemudian
Konsep dibacakan ke
 Opinion that the kelas
objections that the - Melakukan
person mentioned in pengamatan di
a discussion
lingkungan
 Cara penulisan teks
daerahnya dan
pendapat dan pikiran
sekitarnyadan
dengan benar sesuai
konteks kemudian
Prinsip menyatakan
 Pola kalimat pendapat dan
ungkapan pikirannya terkait
menyatakan dengan upaya
pendapat I think, I menjaga,
suppose, in my memelihara dan
opinion
memperbaikinya
 Pola kalimat nomina
Melakukan
singular dan plural
refleksi tentang
dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, proses dan hasil
their, dsb belajar’
 Keterangan waktu
dalam present tense

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 5

  Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks
pendapat dan pikiran
3.3.Membedakan fungsi sosial, 3.3.1 Menemukan perbedaan  Fungsi Sosial - Mencermati dan - Tertuli 3 X 2 Buku
struktur teks, dan unsur dan persamaan dari Menjaga hubungan menemukan s JP paket
kebahasaan beberapa teks beberapa undangan resmi interpersonal dalam perbedaan dan - Unjuk (6JP)
khusus dalam bentuk untuk beberapa acara konteks resmi
persamaan dari kerja Video
undangan resmi dengan yang berbeda  Struktur Teks
beberapa - observ pembelaj
memberi dan meminta 3.3.2 Mencermati beberapa Dapat mencakup: asi
undangan resmi aran
informasi terkait kegiatan undangan resmi lainnya, - Sapaan
sekolah/tempat kerja sesuai - Isi untuk beberapa
dan mengidentifikasi
dengan konteks - Penutup acara yang Power
bagian-bagiannya serta
penggunaan nya ungkapan-ungkapan yang  Unsur Kebahasaan berbeda point
digunakan - Ungkapan dan istilah - Mengidentifikasi
4.3 Teks Undangan Resmi 3.3.3 Melengkapi undangan yang digunakan dan Smart
4.3.1 Menangkap makna secara resmi dengan kata dan dalam undangan menyebutkan English
kontekstual terkait fungsi ungkapan yang sesuai resmi bagian-bagian Book
sosial, struktur teks, dan - Nomina singular dan
3.3.4 Menentukan fungsi dari undangan
unsur kebahasaan teks plural dengan atau
sosial teks teks khusus dengan ucapan
khusus dalam bentuk tanpa a, the, this,
dalam bentuk undangan dan tekanan kata
undangan resmi lisan dan those, my, their, dsb.
resmi . yang benar
tulis, terkait kegiatan - Ucapan, tekanan
3.3.5 Mengidentifikasi - Mencermati
sekolah/tempat kerja kata, intonasi, ejaan,
struktur beberapa teks
tanda baca, dan beberapa
khusus dalam bentuk
tulisan tangan undangan resmi
undangan resmi dengan
4.3.2.Menyusun teks khusus
memberi dan meminta
 Topik lainnya, dan
dalam bentuk undangan Acara formal yang mengidentifikasi
informasi terkait kegiatan
resmi lisan dan tulis, terkait terkait dengan sekolah, bagian-bagiannya
sekolah/tempat kerja .

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 6

 kegiatan sekolah/tempat 3.3.6 Mengidentifikasi dan rumah, dan masyarakat serta ungkapan-
kerja, dengan menyebutkan bagian- yang ungkapan yang
memperhatikan fungsi bagian dari undangan dapatmenumbuhkan digunakan
sosial, struktur teks, dan dengan ucapan dan perilaku yang termuat
- Diberikan
unsur kebahasaan, secara tekanan kata yang benar di KI
beberapa
benar dan sesuai konteks 3.3.7 Menerapkan unsur  Multimedia
kebahasaan dari beberapa undangan resmi
Layout yang membuat
teks khusus dalam bentuk tampilan teks lebih yang tidak
undangan resmi dengan lengkap, dan
menarik.
memberi dan meminta
Fakta: kemudian
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja.  Di Tunjukkan Contoh melengkapinya
teks undangan resmi. dengan kata dan
4.3.1.1 Menentukan informasi Konsep ungkapan yang
yang terdapat dalam teks  Official letter is one of sesuai
undangan formal maupun a kind letter to convey
- Diberikan
informal. information to which
deskripsi tentang
4.3.2.1 Menyusun kerangka teks the letter is used for
undangan berbentuk acara yang akan
the benefit of an
kartu maupun surat. official, whether dilaksanakan,
4.3.2.2 Menyusun teks dan kemudian
individuals,
undangan sesuai
organizations and membuat
kerangka.
4.3.2.3 Menyajikan teks agencies undangan
undangan yang telah  Cara penulisan teks resminya
disusun dalam bentuk undangan resmi - Menempelkan
pameran atau menempel dengan benar sesuai
kartu undangan di
undangan di
konteks
majalah dinding yang dinding kelas dan
Prinsip
ada di kelas. bertanya jawab
 Pola kalimat ungkapan
dengan pembaca
dan istilah yang
digunakan dalam (siswa lain, guru)
undangan resmi yang datang
 Pola kalimat nomina membacanya
singular dan plural Melakukan

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 7

 dengan atau tanpa a, refleksi tentang
the, this, those, my, proses dan hasil
their, dsb belajarnya
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis

Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks
undangan resmi

3.4.Membedakan fungsi sosial, 3.4.1 Mengidentifikasi  Fungsi Sosial - Mengidentifika - Tertuli 4 X 2 Buku
struktur teks, dan unsur struktur teks pada teks Menyatakan pendapat, si struktur teks s JP paket
kebahasaan beberapa teks untuk melaksanakan mempengaruhi, dengan pada monolog - Unjuk (8 JP)
eksposisi analitis lisan dan fungsi sosial teks argumentasi analitis untuk kerja Video
tulis dengan memberi dan eksposisi analitis tentang  Struktur Teks melaksanakan - observ pembelaj
meminta informasi terkait topik yang hangat Dapat mencakup fungsi sosial asi aran
isu aktual, sesuai dengan dibicarakan umum, - Pendapat/pandangan teks lesan
konteks penggunaannya sesuai dengan konteks - Argumentasi secara
eksposisi Power
4.4 Teks eksposisi analitis penggunaannya analitis
analitis tentang
4.4.1.Menangkap makna secara 3.4.2 Menyimpulkan fungsi - Kesimpulan point
topik yang
kontekstual terkait fungsi sosial teks untuk  Unsur Kebahasaan
hangat
sosial, struktur teks, dan melaksanakan fungsi - Ungkapan seperti I Smart
dibicarakan
unsur kebahasaan teks sosial teks eksposisi believe, I think English
umum, sesuai
eksposisi analitis lisan dan analitis tentang topik - Adverbia first, Book
tulis, terkait isu aktual yang hangat dibicarakan second, third … dengan konteks
4.4.2 Menyusun teks eksposisi umum, sesuai dengan - Kata penggunaannya
analitis tulis, terkait isu konteks penggunaannya. sambungTherefor, yang sudah
aktual, dengan 3.4.3 Menemukan unsur consequently, based disediakan di
memperhatikan fungsi kebahasaan pada teks on the arguments buku Smart
sosial, struktur teks, dan untuk melaksanakan - Nomina singular dan English Book XI

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 8

 unsur kebahasaan, secara fungsi sosial teks plural dengan atau Unit 3 .
benar dan sesuai konteks eksposisi analitis tentang tanpa a, the, this, - Menyimpulkan
topik yang hangat those, my, their, dsb. ujaran ujaran
dibicarakan umum, - Ucapan, tekanan yang biasa
sesuai dengan konteks kata, intonasi, ejaan, digunakan
penggunaannya tanda baca, dan untuk memulai
4.2.1 Mencermati teks tulisan tangan sebuah pidato
exposisi aalitis  Topik ,menyampaikan
4.4.1.1 Mempresentasikan Isu-isu aktual yang
materi dengan
makna secara perlu dibahas yang
baik dan
kontekstual terkait menumbuhkan perilaku
menutup
fungsi sosial, struktur yang termuat di KI
sebuah pidato.
teks, dan unsur
Fakta:
- Menemukan
kebahasaan teks
eksposisi analitis lisan  Di Tunjukkan Contoh unsur
dan tulis, terkait isu teks exposisi snalitis kebahasaan
aktual  Teks global pada teks
4.4.2.1 Membuat teks eksposisi warming dengan
analitis tulis, terkait isu Konsep menjawab
aktual, dengan  Exposition text is a pertanyaan
memperhatikan fungsi paragraph or essay terkait monolog
sosial, struktur teks, dan contained a number / pidato yang
unsur kebahasaan, of information and ada di buku
secara benar dan sesuai knowledge that is SMART English
konteks presented briefly, book.
solid and accurate - Unjuk kerja
 Cara penulisan teks dengan
exposisi analitis melakukan
dengan benar sesuai monolog /
konteks
pidato pendek
Prinsip
di depan kelas
 Pola kalimat ungkapan
secara
seperti I believe, I
bergiliran @ 5
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 9
 think menit.
 Pola kalimat Adverbia - Menyimpulkan
first, second, third secara tertulis
 Polak kata isi pidato dari
sambungTherefor, peserta yang
consequently, based mendapat
on the arguments giliran
 Pola kalimat nomina
menyampaikan
singular dan plural
pidato .
dengan atau tanpa a,
- Membaca dan
the, this, those, my,
memahami dua
their, dsb
teks eksposisi
 Keterangan waktu
dalam present tense
analitis tentang
 Tanda baca dan isu-isu aktual
penulisan kata dalam yang berbeda.
menulis - Menganalisis
Prosedur satu tabel yang
 Langkah atau urutan menganalisis
kegiatan dalam unsur-unsur
menulis teks exposisi eksposisi,
analitis bertanya jawab,
dan kemudian
menerapkannya
untuk
menganalisis
satu teks
lainnya
- Membuat teks
eksposisi
menyatakan
pandangannya
tentang satu hal
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 10

3.5.Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan passive voice)
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI
di sekolah,
desa, atau
kotanya.
3.5.1 Membaca dan mencermati  Fungsi Sosial - Melihat atau - Tertuli 4 X 2JP Buku
beberapa deskripsi tentang Mendeskripsikan, mengamati model s (8 JP) paket
program literasi dan memaparkan secara percakapan yang - Unjuk
kebiasaan membaca di obyektif berbeda dengan kerja
sekolah-sekolah di  Struktur Teks berbagai situasi
Indonesia dengan banyak yang sudah
- observ Power
- Memulai asi
menggunakan kalimat point
- Menanggapi disediakan di
pasif
(diharapkan/di luar buku Smart
3.5.2.Membacakan deskripsi
dugaan) English Book XI Smart
program literasi dan
kebiasaan membaca di  Unsur Kebahasaan Unit 5 . English
sekolah-sekolah di - Kalimat deklaratif Book
Indonesia secara lisan di dan interogatif dalam - Mengidentifikasi
depan kelas secara passive voice
hal hal yang
bermakna dengan ucapan dibahas dalam
- Preposisiby
dan tekanan yang benar gambar dan
- Nomina singular dan
3.5.3.Melengkapi teks tentang mencari tahu
plural dengan atau
program literasi dan tentang struktur
kebiasaan membaca di tanpa a, the, this,
dan fungsi
sekolah-sekolah di those, my, their, dsb.
kebahasaan dari
Indonesia yang kata - Ucapan, tekanan
passve voice.
kerjanya banyak yang kata, intonasi, ejaan,
dihilangkan dengan kata tanda baca, dan
kerja yang makna tepat - Melafalkan kosa
tulisan tangan kata yang
berbentuk pasif, dengan
 Topik
grammar dan ejaan yang berhubungan
benar Benda, binatang, dengan materi
3.5.4.Membacakan deskripsi tumbuh-tumbuhan, yang akan
program literasi dan yang terkait dengan dibahas tersebut
kebiasaan membaca di mata pelajaran lain dengan
sekolah-sekolah di yang menumbuhkan pengucapan yang
Indonesia yang sudah perilaku yang termuat benar
lengkap di depan kelas di KI - Menemukan
11
 secara bermakna dengan makna dari kosa
ucapan dan tekanan yang Fakta: kata tersebut
benar  Di Tunjukkan Contoh dengan cara
4.5.1. Membaca dan
teks menjodohkan.
mencermati beberapa
keadaan/tindakan/keg
deskripsi tentang - Melengkapi
iatan/kejadian tanpa
program literasi dan kalimat-kalimat
perlu menyebutkan
kebiasaan membaca di rumpang dengan
pelakunya dalam teks
sekolah-sekolah di menggunakan
ilmiah.
Indonesia dengan banyak kosa kata yang
 Insects are
menggunakan kalimat sudah dipelajari.
considered
pasif
dangerous animals.
4.5.2. Membacakan deskripsi - Guru
 Tsunami is caused
program literasi dan mengembangkan
by earthquake
kebiasaan membaca di ketrampilan
affecting the
sekolah-sekolah di literasi menyimak
seabed.
Indonesia secara lisan di dengan meminta
Konsep
depan kelas secara peserta didik
 Cara penulisan teks
bermakna dengan ucapan mendengarkan
keadaan/tindakan/keg
dan tekanan yang benar teks dialog
iatan/kejadian tanpa
4.5.3. Melengkapi teks tentang maupun monolog
perlu menyebutkan melalui audio
program literasi dan
pelakunya dalam teks secara mandiri
kebiasaan membaca di
ilmiah dengan benar dan jujur dengan
sekolah-sekolah di
sesuai konteks melengkapi kata
Indonesia yang kata
Prinsip kata kunci yang
kerjanya banyak yang
 Pola kalimat deklaratif dihilangkan.
dihilangkan dengan kata
dan interogatif dalam - Peserta didik
kerja yang makna tepat
passive voice menjawab
berbentuk pasif, dengan
 Pola kalimat pertanyaan
grammar dan ejaan yang
Preposisiby sesuai isi teks
benar
 Pola kalimat nomina monolog maupun
4.5.4. Membacakan deskripsi
singular dan plural dialog yang
program literasi dan
dengan atau tanpa a, didengar tentang
kebiasaan membaca di tujuan dan
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 12
 sekolah-sekolah di the, this, those, my, informasi
Indonesia yang sudah their, dsb informasi lain
lengkap di depan kelas  Keterangan waktu dalam teks, yang
secara bermakna dengan dalam present tense berfokus pada
ucapan dan tekanan yang  Tanda baca dan struktur dan
benar penulisan kata dalam fungsi dari
menulis passive voice.
Prosedur - Peserta didik
 Langkah atau urutan bekerja sama
kegiatan dalam dengan
menulis teks partnernya
keadaan/tindakan/keg berdiskusi
iatan/kejadian tanpa
tentang stuktur
perlu menyebutkan
dan fungsi
kebahasaan
pelakunya dalam teks
passive voice
ilmiah
yang digunakan
dalam dialog atau
monolog untuk
mengundang
orang lain disertai
respon yang
tepat.
- Guru
mengembangkan
ketrampilan
literasi membaca
dengan meminta
peserta didik
bersama
partnernya
mencari
ungkapan
ungkapan lain
yang
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 13
 menggunakan
passive voice dari
berbagai sumber.
- Menyusun
kalimat aktif dan
pasif dalam
dialog pendek

SEMESTER 2
3.6 Membedakan fungsi sosial, 3.6.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan - Tertuli 5X2 - Buku
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan Menjalin kedekatan menirukan guru s JP bahasa
kebahasaan beberapa teks unsur kebahasaan hubungan antar pribadi membacakan - Unjuk (10 inggris
khusus dalam bentuk surat beberapa teks khusus  Struktur Teks beberapa contoh kerja JP) - Kamus
pribadi dengan memberi dalam bentuk surat Dapat mencakup surat pribadi dengan
- observ bahasa
dan menerima informasi pribadi dengan memberi - Tempat dan tanggal ucapan, dan tekanan inggris
asi
terkait kegiatan diri sendiri dan menerima informasi - Penerima kata yang benar.
- Internet
dan orang sekitarnya, terkait kegiatan diri - Sapaan
- Membaca dengan
suara lantang dan - Sumber
sesuai dengan konteks sendiri dan orang - Isi surat lain yang
bermakna, dengan
penggunaannya sekitarnya, sesuai dengan - Penutup ucapan dan tekanan relevan
konteks penggunaannya  Unsur Kebahasaan kata yang benar
4.6 Menyusun teks interaksi 3.6.2 Menyimpulkan fungsi - Ungkapan keakraban - Mencermati satu
transaksional, lisan dan tulis, sosial teks untuk yang lazim digunakan tabel yang
pendek dan sederhana, yang melaksanakan fungsi dalam surat pribadi menganalisis unsur-
melibatkan tindakan memberi sosial terkait teks khusus - Nomina singular dan unsur eksposisi,
dan meminta informasi terkait dalam bentuk surat plural dengan atau bertanya jawab, dan
keadaan/tindakan/ pribadi dengan memberi tanpa a, the, this, kemudian
kegiatan/kejadian yang dan menerima informasi those, my, their, dsb. menerapkannya
untuk menganalisis
dilakukan/terjadi di waktu terkait kegiatan diri - Ucapan, tekanan
dua surat pribadi
lampau yang merujuk waktu sendiri dan orang kata, intonasi, ejaan,
lainnya
terjadinya dan kesudahannya, sekitarnya. tanda baca, dan - Mencermati
dengan memperhatikan fungsi 3.6.3 Menemukan unsur tulisan tangan rangkaian kalimat
sosial, struktur teks, dan kebahasaan pada teks  Topik yang masing-
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 14
 unsur kebahasaan yang benar untuk melaksanakan Pengalaman, informasi, masing merupakan
dan sesuai konteks. fungsi sosial terkait teks hallain yang terkait bagian dari tiga
khusus dalam bentuk dengan sekolah, surat pribadi yang
surat pribadi dengan rumah, dan masyarakat dicampur aduk
memberi dan menerima yang dapat secara acak, untuk
kemudian bekerja
informasi terkait kegiatan menumbuhkan perilaku
sama
diri sendiri dan orang yang termuat di KI
mengelompokkan
sekitarnya dan menyusun
Fakta: kembali menjadi
4.6.1 Mencermati teks surat  Di Tunjukkan Contoh tiga surat pribadi
pribadi teks surat pribadi. yang koheren,
4.6.1.1 Menemukan informasi  Teks surat berjudul seperti aslinya
tertentu dari surat pribadi Letter to GOD - Membuat surat
terkait kegiatan diri Konsep pribadi untuk satu
 Personal letter is a orang teman di
sendiri dan orang
kelas tentang suatu
sekitarnya type letters containing
hal yang relevan,
4.6.1.2 Menentukan gambaran personal purposes are
dan kemudian
umum dari surat pribadi usually written membalasnya
terkait kegiatan diri personally and - Melakukan refleksi
sendiri dan orang addressed to other tentang proses dan
sekitarnya people by using hasil belajar
4.6.1.3 Menemukan makna kata/ language that is not
frase/ kalimatdari surat standard
pribadi  Cara penulisan teks
4.6.1.4 Menentukan pikiran surat pribadi dengan
pokok dari suatu paragraf benar sesuai konteks
surat pribadi Prinsip
 Pola kalimat ungkapan
4.6.2.1 Membuat surat pribadi
keakraban yang lazim
terkait kegiatan diri
digunakan dalam
sendiri dan orang
surat pribadi
sekitarnya, lisan dan tulis,
 Pola kalimat nomina
dengan memperhatikan
singular dan plural
fungsi sosial, struktur

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 15

 teks, dan unsur dengan atau tanpa a,
kebahasaan, secara the, this, those, my,
benar dan sesuai konteks their, dsb
 Keterangan waktu
dalam present tense
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks surat
pribadi
3.7.Menerapkan fungsi sosial, 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyaksikan/menyi - Tertuli 4 X - Buku
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan Menjelaskan, mak beberapa s 2JP bahasa
kebahasaan teks interaksi unsur kebahasaan memberikan alasan, interaksi dalam - Unjuk (8JP) inggris
transaksional lisan dan tulis beberapa teks interaksi mensyukuri, dsb. media visual kerja - Kamus
yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan  Struktur Teks (gambar atau video)
- observ bahasa
memberi dan meminta tulis yang melibatkan - Memulai yang melibatkan inggris
asi
informasi terkait hubungan tindakan memberi dan - Menanggapi pernyataansebab
- Internet
sebab akibat, sesuai dengan meminta informasi terkait (diharapkan/di luar
akibat
- Mengidentifikasi - Sumber
konteks penggunaannya. hubungan sebab akibat, dugaan) lain yang
dan menyebutkan
(Perhatikan unsur sesuai dengan konteks  Unsur Kebahasaan situasi yang relevan
kebahasaan because of ..., penggunaannya - Kata yang memunculkan
due to ..., thanks to ...) 3.7.2 Menyimpulkan fungsi menyatakan pernyataan sebab
4.7 Menyusun teks interaksi sosial teks untuk hubungan sebab akibat dan
transaksional lisan dan tulis melaksanakan fungsi akibat: because of menyebutkan
yang melibatkan tindakan sosial terkait interaksi ..., due to ..., thanks pernyataan yang
memberi dan meminta transaksional lisan dan to ... dimaksud
informasi terkait hubungan tulis yang melibatkan - Nomina singular dan - Bertanya dan
sebab akibat, dengan tindakan memberi dan plural dengan atau mempertanyakan
tentang hal-hal yang
memperhatikan fungsi meminta informasi terkait tanpa a, the, this,
tidak diketahui atau
sosial, struktur teks, dan hubungan sebab akibat those, my, their, dsb.
berbeda
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 16
 unsur kebahasaan yang 3.7.3 Menemukan unsur
benar dan sesuai konteks kebahasaan pada teks
untuk melaksanakan
fungsi sosial terkait teks
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
hubungan sebab akibat
4.7.1 Membuat teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI
- Ucapan, tekanan - Diberikan beberapa
kata, intonasi, ejaan, situasi peserta didik
tanda baca, dan menulis teks pendek
tulisan tangan yang melibatkan
 Topik pernuataan sebab
akibatdan kemudian
Keadaan, perbuatan,
dibacakan ke kelas
tindakan di sekolah,
- Melakukan
rumah, dan sekitarnya pengamatan di
yang layak dibahas lingkungan
melalui sebab akibat daerahnya dan
yang dapat sekitarnyadan
menumbuhkan perilaku kemudian membuat
yang termuat di KI. beberapa pandangan
yang
Fakta: melibatkansebab
 Di Tunjukkan Contoh
akibat terkait dalam
upaya menjaga,
teks hubungan sebab
memelihara dan
akibat. memperbaikinya
 Road users such as - Melakukan refleksi
motorcycles and tentang proses dan
cars nowadays hasil belajar
many are not
heeding traffic rules
and regulations.
Such as running red
lights are still
burning, accelerate
the vehicle above
the maximum limit,
precede each other,
some even deprive
the pedestrians by
riding a motorcycle
17
 on the sidewalk.
This kind of
behavior is very
harmful both for the
riders themselves
and others around
them. No wonder
the number of
traffic accidents in
Indonesia is
increasing every
year
Konsep
 Paragraph causation
is a paragraph that
was developed from
inductive pattern in
which the sentence is
primarily located at
the end of the
paragraph. At
paragraph causation,
the main sentence is
the result of causes
that is specifically
expressed at the
beginning of a
paragraph
 Cara penulisan teks
hubungan sebab
akibat dengan benar
sesuai konteks
Prinsip

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 18

  Pola kata yang
menyatakan
hubungan sebab
akibat: because of ...,
due to ..., thanks to
 Pola kalimat nomina
singular dan plural
dengan atau tanpa a,
the, this, those, my,
their, dsb
 Keterangan waktu
dalam present tense
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks
hubungan sebab
akibat

3.8.Membedakan fungsi sosial, 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Membaca beberapa - Tertuli 5 X 2 - Buku
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan Menjelaskan, memberi teks information s JP bahasa
kebahasaan beberapa teks unsur kebahasaan gambaran alasan report terkait mata - Unjuk (10 inggris
explanation lisan dan tulis explanation lisan dan terjadinya suatu pelajaran lain di kerja JP) - Kamus
dengan memberi dan tulis dengan memberi fenomena Kelas IX
- observa bahasa
meminta informasi terkait dan meminta informasi  Struktur Teks - Menggunakan alat inggris
si
gejala alam atau sosial yang terkait gejala alam atau Dapat mencakup: analisis, - Internet
tercakup dalam mata sosial - fenomena mengidentifikasi
- Sumber
pelajaran lain di kelas XI, 3.8.2 Menyimpulkan fungsi - identitas gejala bagian-bagian
lain yang
sesuai dengan konteks sosial teks untuk - rangkaian penjelasan struktur teks report
relevan
penggunaannya melaksanakan fungsi  Unsur Kebahasaan
dan mengamati
cara penggunaanya,
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 19
 sosial terkait beberapa - Adverbia first, then, seperti yang
4.8 Menangkap makna secara teks explanation following, finally dicontohkan
kontekstual terkait fungsi mengenai gejala alam - Hubungan sebab- - Bertanya jawab
sosial, struktur teks, dan atau sosial akibat (if –then, so, tentang beberapa
unsur kebahasaan teks 3.8.3 Menemukan unsur as a consequence, teks lain lagi
explanation lisan dan tulis, kebahasaan pada teks since, due to, dengan topik yang
terkait gejala alam atau untuk melaksanakan because of, thanks to berbeda
sosial yang tercakup dalam fungsi sosial terkait - Kalimat pasif, - Mengumpulkan
mata pelajaran lain di kelas terkait beberapa teks dalamtenses yang informasi dari
XI explanation mengenai present
berbagai sumber
untuk membuat
gejala alam atau sosial - Ucapan, tekanan
teks-teks tentang
kata, intonasi, ejaan, fenomena alam
4.8.1 Mempresentasikan makna tanda baca, dan pendek dan
secara kontekstual terkait tulisan tangan sederhana.
fungsi sosial, struktur  Topik - Menempelkan teks
teks, dan unsur Benda-benda non masing-masing di
kebahasaan teks manusia, seperti air, dinding kelas untuk
explanation lisan dan penguapan, hujan dibaca temannya
tulis, terkait gejala alam dengan paparan yang - Mempresentasikan
atau sosial yang tercakup menumbuhkan perilaku teksnya kepada
dalam mata pelajaran yang termuat dalam KI teman-teman yang
lain di kelas XI datang membaca
Fakta: - Melakukan langkah
 Di Tunjukkan Contoh yang sama dengan
teks explanation topik fenomena
berupa information sosial
report - Melakukan refleksi
Konsep tentang proses dan
 Explanation text (text hasil belajarnya
explanation) is a text
that contains the
processes associated
with natural

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 20

 phenomena, soisal,
science, culture and
more. An Explanation
text is usually derived
from the
corresponding author
questions 'why' and
'how' of a
phenomenon
 Cara penulisan teks
explanation berupa
information report
dengan benar sesuai
konteks
Prinsip
 Pola kalimat adverbia
first, then, following,
finally
 Pola kalimat
hubungan sebab-
akibat (if –then, so, as
a consequence, since,
due to, because of,
thanks to
 Pola kalimat pasif,
dalam tenses yang
present
 Keterangan waktu
dalam present tense
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 21

  Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks
explanation berupa
information report

3.9.1 Menganalisis fungsi  Fungsi sosial - Membahas hal-hal - Tertuli 4 X 2 - Buku

3.9.Menafsirkan fungsi sosial dan sosial dan unsur Mengembangkan nilai- yang terkait dengan s JP bahasa
unsur kebahasaan lirik lagu kebahasaan lirik lagu nilai kehidupan dan tema lagu yang - Unjuk inggris
terkait kehidupan remaja terkait kehidupan karakter yang positif liriknya akan segera kerja - Kamus
SMA/MA/SMK/MAK remaja  Unsur kebahasaan dibaca
- observ bahasa
4.9 Menangkap makna secara 3.9.2 Memahami ungkapan - Kosa kata dan tata - Membaca dan asi inggris
kontekstual terkait fungsi yang mengandung bahasa dalam lirik mencermati isi lirik - Internet
sosial dan unsur informasi dan nilai moral lagu lagu terkait dengan
- Sumber
kebahasaan lirik lagu terkait terkait topik dari lagu. - Ucapan, tekanan pembahasan
lain yang
kehidupan remaja 3.9.3 Mengidentifikasi ucapan, kata, intonasi, ejaan, sebelumnya
relevan
SMA/MA/SMK/MAK tekanan kata, intonasi, tanda baca, dan - Menyimak, dan
ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan menirukan guru
tulisan tangan  Topik
membaca lirik lagu
secara bermakna
3.9.4 Menganalisis fungsi Hal-hal yang dapat
- Menyebutkan
sosial dan unsur memberikan
bagian-bagian yang
kebahasaan lirik lagu keteladanan dan terkait dengan
yang mengandung menumbuhkan perilaku pesan-pesantertentu
keteladanan yang termuat di KI - Membahas
3.9.5 Menganalisis fungsi pemilihan kata
sosial dan unsur Fakta: tertentu terkait
kebahasaan lirik lagu  Di Tunjukkan Contoh dengan tema lagu
yang mengandung teks lirik lagu. - Melakukan refleksi
inspirasi  Teks lagu berjudul tentang proses dan
hasil belajarnya
“Stand By Me”
4.9.1 Menafsirkan fungsi sosial Konsep
dan unsur kebahasaan  The song is the art of
lirik lagu terkait tones or sounds in

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 22

 kehidupan remaja sequence,
SMA/MA/SMK/MAK combination and
4.9.2 Menangkap makna secara temporal relationships
kontekstual terkait fungsi are usually
sosial dan unsur accompanied by
kebahasaan lirik lagu musical instruments to
terkait kehidupan remaja produce music that
SMA/MA/ SMK/MAK contains a rhythm or
rhythmic sound of the
call with a song
 Cara penulisan lirik
lagu dengan benar
sesuai konteks
Prinsip
 Pola kosa kata dan
tata bahasa dalam
lirik lagu
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam
menulis teks lirik lagu

Mengetahui ..................., Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

_______________________ _______________________
SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 23
NIP. NIP.

SILABUS - MGMP BAHASA INGGRIS SMA PROVINSI JATENG - XI 24