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UNIDAD No. UNIDAD I: Estadística descriptiva GRUPO: L2C CARRERA: INGENIERIA ELECTRICA
PROFESOR: ING. JOSE MARTIN VAZQUEZ ORTIZ
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer y comprender los conceptos básicos de la estadística y para el análisis, organización y presentación de
datos.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del participante Productos de aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar ¿Qué hacer para aprender?
que el participante aprenda?
Analizar y discutir en grupo los
Conocer las definiciones de Explicar diferentes casos y conceptos de estadística. Realización de cuestionarios 3-7
los conceptos estadística recomendar bibliografía Determinar las medidas centrales y de 10 hrs
descriptiva e inferencial. dispersión, investigar, e identificar en Solución de problemas de totales
Comprender la aplicación Realización de ejercicios en medidas de tendencia central.y
grupo su aplicación en distintas áreas.
de las diferentes medidas clases las diferentes medidas de
de tendencia central.y las Realizar un trabajo de investigación de variabilidad En clase.
diferentes medidas de Realización de ejercicios de campo para obtener datos estadísticos.
variabilidad tareas Realizar tablas de distribución de Realización de evaluaciones
Saber cuando utilizar frecuencias, determinar las medidas de individuales en clase.
gráficos y cuando tablas y tendencia central y de dispersión y
aprender como elaborarlas. presentar los resultados mediante
diferentes gráficas.
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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Código: ITH-AC-PO-004-07
Competencias del Periodo
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 11
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer y aplicar los axiomas y teoremas de probabilidad en la solución de problemas.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del participante Productos de aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar ¿Qué hacer para aprender?
que el participante aprenda?
Explicar los conceptos fundamentales Realización de ejercicios de
Comprender el concepto de Explicar el concepto de de la probabilidad. operaciones con conjuntos y 3 – 12
probabilidad. frecuencia relativa y Dar ejemplos mediante una lluvia de técnicas de conteo 15 hrs
compararlo con el concepto ideas. totales
Resolver ejercicios de de probabilidad. Discutir y presentar al grupo diferentes
operacoones con conjuntos y aplicaciones, utilizando técnicas de Realización de ejercicios de
técnicas de conteo Realización de ejercicios en conteo y conjuntos. frecuencia relativa y de
clase formando equipos de Realizar ejercicios para determinar calculo probabilidad
Comprender el concepto de trabajo probabilidades, aplicando los axiomas
Espacios equiprobables y no de la probabilidad. Realización de ejercicios
equiprobables y resolver Realización de ejercicios de Investigar aplicaciones específicas del para determinar
problemas. tareas área, que involucren probabilidad probabilidades, aplicando
condicional y Teorema de Bayes. los axiomas de la
Resolver de ejercicios de del probabilidad.
teorema de bayes y su NOTA: Aplicar todas o algunas de las
aplicación en eventos actividades.
repetitivos
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UNIDAD No. UNIDAD I: Funciones de distribución de probabilidades. GRUPO: L2C CARRERA: INGENIERIA ELECTRICA
PROFESOR: ING. JOSE MARTIN VAZQUEZ ORTIZ
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Conocer e identificar las diferentes funciones de distribución de probabilidad, para su aplicación en la
solución de problemas.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del participante Productos de aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar ¿Qué hacer para aprender?
que el participante aprenda?
Investigar cada una de las diferentes
Comprender el concepto de Explicar el concepto de funciones de distribución de Realización de ejercicios 5 – 15
función de densidad. función de densidad. probabilidad, continua y discreta. función de densidad. 20 hrs
Discutir cada distribución, por equipos, totales
Comprender funciones de Realización de ejercicios en para determinar sus aplicaciones. Realización de ejercicios de
distribución de probabilidad, clase funciones de Establecer las relaciones entre las funciones de distribución de
continua y discreta distribución de probabilidad, distribuciones Normal, Binomial y de probabilidad, continua y
continua y discreta Poisson. discreta
Resolver problemas aplicando estas
Comprender las relaciones Realización de ejercicios distribuciones y comparar resultados. Realización de ejercicios
entre las distribuciones entre las distribuciones Realizar cálculos de probabilidades distribuciones Normal,
Normal, Binomial y de Normal, Binomial y de mediante el manejo de las tablas Binomial y de Poisson.
Poisson. Poisson. correspondientes.
Analizar resultados y emitir conclusiones. Realización de ejercicios
Comprender el manejo de las Realización de ejercicios manejo de las tablas
tablas correspondientes manejo de las tablas correspondientes
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1. Examen 50 %
2. Tareas 20%
3. Asistencia 10 %
4. Participación 10%
5. Moodle 10%
Pintarron
Acervo bibliográfico Marcadores para pintarron
Calculadora alumnos.
Uso de Internet para ver las tareas y artículo a utilizar (uso de
moodle).
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UNIDAD No. UNIDAD 4: Aplicaciòn de la integral GRUPO: CV4 CARRERA: CARRERA: INGENIERIA EN
GESTION EMPRESARIAL
PROFESOR: ING. JOSE MARTIN VAZQUEZ ORTIZ
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El alumno conocerá el concepto de DERIVADAS así como sus principales propiedades y diferentes
representaciones y los aplicará a la resolución de problemas.
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¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar ¿Qué hacer para aprender?
que el participante aprenda?
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Competencias del Periodo
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1. Examen 50 %
2. Tareas 20%
3. Asistencia 10 %
4. Participación 10%
5. Moodle 10%
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UNIDAD No. UNIDAD V: Integrales impropias GRUPO: CV9 CARRERA: CARRERA: INGENIERIA EN GESTION
EMPRESARIAL
PROFESOR: ING. JOSE MARTIN VAZQUEZ ORTIZ
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El alumno conocerá el concepto de integrales impropias así como sus principales propiedades y
diferentes representaciones y los aplicará a la resolución de problemas.
Contenidos Actividades del facilitador Actividades del participante Productos de aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué va a hacer para ayudar ¿Qué hacer para aprender?
que el participante aprenda?
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Competencias del Periodo
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 11
1. Examen 50 %
2. Tareas 20%
3. Asistencia 10 %
4. Participación 10%
5. Moodle 10%
Pintarron
Acervo bibliográfico Marcadores para pintarron
Calculadora alumnos.
Uso de Internet para ver las tareas y artículo a utilizar (uso de
moodle).
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INSTRUCTIVO DE LLENADO
Número Descripción
1 Anotar el nombre correspondiente al Departamento Académico.
2 Anotar el periodo de la instrumentación didáctica. Ejemplo: Ene/Jun. 2011
3 Anotar el nombre de la asignatura.
4 Anotar el nombre de la carrera.
5 Anotar la clave correspondiente a la asignatura según la currìcula
6 Anotar el grupo al que se le impartirá la asignatura.
7 Anotar el nombre del Profesor que impartirá la asignatura.
8 Anotar las horas teóricas – las horas prácticas – los créditos otorgados a la asignatura
9 Anotar la caracterización de la signatura
10 Anotar las competencias específicas a desarrollar
11 Anotar el número de la unidad
12 Anotar el Tema correspondiente a la unidad
13 Anotar la competencia específica de la unidad
14 Anotar las actividades de enseñanza. Actividades para ayudar a que el estudiante aprenda.
15 Anotar las actividades de aprendizaje. Actividades que el estudiante debe hacer para aprender.
16 Anotar el desarrollo de competencias genéricas. Productos de aprendizaje.
17 Anotar las evidencias de aprendizaje. Anotar los productos esperados en cada actividad, ej. Cuadro sinóptico, mapa conceptual,
resumen, ensayo, entre otros.
18 Anotar las horas teóricas y horas prácticas que se emplearán para cada actividad de aprendizaje.
19 Anotar los criterios que utilizará para que el estudiante acredite la unidad, describiendo el criterio y anotar el porcentaje de
acreditación que le corresponde a cada criterio utilizado, Ej. Ensayo, deberá ser de una a 2 cuartillas como máximo, sin faltas
ortográficas, se calificará la congruencia de ideas, la limpieza del ensayo y la originalidad del mismo, valor del ensayo en ésta unidad
50%
20 Anotar las referencias bibliográficas a utilizar, nombre de libro, revista o página de Internet con autor, editorial.
21 Anotar los materiales de apoyo didáctico y los equipos de laboratorio requeridos durante la unidad.
22 Anotar la calendarización de la evaluación de la unidad (en tiempo planeado y tiempo real); marcando con la clave correspondiente al
tipo de evaluación aplicada. Ejemplo: ED
23 Anotar la fecha de entrega de la instrumentación didáctica de cada unidad al Jefe de Departamento Académico correspondiente.
24 Anotar el nombre y firma del Jefe del Departamento Académico correspondiente para su Vo.Bo. relativo a la planeación.
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