SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

I. ÁREA : Educación Religiosa

II. GRADO/SECCIÓN : 3 ro. A-B-C 90
III. TEMA : LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA LATINOAMERICANA minutos
IV. CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES

APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD ANTE EL ÁREA TEMA TRANSVERSAL

- Educación para la convivencia, la paz y la

- Analiza y abstrae las
- Promueve el respeto a las personas en todas ciudadanía
enseñanzas de los Documentos
sus dimensiones a la Luz del Evangelio. - Educación para la disciplina y el
de la Iglesia Latinoamericana
rendimiento escolar.
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS

DIDÁCTICOS
INICIO VER C - Realizamos la dinámica LOS CIENPIES que consiste en que los 15 Dibujo hecho en
integrantes de los grupos se montan en una palo largo o una pita u la pizarra.
O soga larga y realizar una carrera. El grupo que llegue primero sin
complicación gana.
N - Luego comparten qué les ha parecido la dinámica y responden a las
preguntas:
T ¿Trabajar en equipo es mejro que hacerlo uno sólo?
¿Qué se debe hacer para que la tarea en grupo salga bien?
E - Los alumnos comparten sus aportes y la docente presenta el tema.
PROCE - Los alumnos forman grupos de 4 y realizan el siguiente trabajo a partir 30´ Biblia, cuaderno
SO JUZGAR M de la lectura de la ficha de contenido.
Escriben: “La iglesia en Latinoamericana permanece unida a los
P grandes desafíos y retos del mundo de hoy; y su Magisterio ha hecho
aportes significativos orientando los proyectos pastorales y llamando
L a los laicos al compromiso fraterno y solidario en la construcción del
ACTUAR Reino de Dios
A
El 30´
R El Magisterio
está
Magisterio
es: constituido Cuaderno
por:

La El Consejo
Conferencia Episcopal
Episcopal Latinoameri
Peruana es : cano es:

- Los alumnos presentan sus trabajos y luego la docentes resalta las

ideas principales para luego presentar según la ficha de contenido el
Cuadro sobre los aportes de las Conferencias Generales Episcopales
Luego la docente resalta el tema: El compromiso del Laico
- Personalmente los alumnos leen los aportes del Magisterio de la
Iglesia Latinoamericana como el numeral 777 al 833 de Puebla y 209
al 215 de Aparecida y elaboran un cuadro comparativo o de
semejanzas en su contenido y su mensaje.
- Los alumnos presentan sus trabajos.

SALIDA CELEBRAR - En un clima los alumnos agradecen a Dios la acción de la Iglesia a 15´ Oración
través de la oración: Por la Iglesia pág. 394 elaborada
REVISAR

VI. CONTENIDO E INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
- Analiza contenidos y explica sintetizando la nueva información en un Trabajo de grupo
esquema visual.
- Abstrae de los párrafos de algunos de los documentos y extrae sus Trabajo personal
enseñanzas y semejanzas.

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________

V.B. SUB DIRECCIÓN______________________

 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

I. ÁREA : Educación Religiosa

II. GRADO/SECCIÓN : 1 ro. A-B-C-D 90
III. TEMA : HISTORIA DE SALVACIÓN: PATRIARCAS, JUECES, REYES Y PROFETAS minutos
IV. CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES

APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD ANTE EL ÁREA TEMA TRANSVERSAL

- Educación para la convivencia, la paz y la

- Analiza y valora la presencia de Dios en
el proceso de salvación de la
humanidad
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
- Promueve el respeto a las personas en
ciudadanía
todas sus dimensiones a la Luz del
- Educación para la disciplina y el
Evangelio.
rendimiento escolar.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS

DIDÁCTICOS
INICIO VER C - Se ubican en la pizarra cuatro imágenes: médico, rescatista, 15 Imágenes
bombero, hombre ayudando. Cada uno de ellos está ayudando ante
O un desastre.
- Responden los alumnos a las preguntas siguientes: ¿Qué misión
N tiene cada persona ante un desastre?¿Crees que tienes una misión
que cumplir?¿Por qué? ¿Esta misión que tenemos debe estar al
T servicio de los demás?
- Los alumnos comparten sus respuestas espontáneamente y la
E docente concluye el momento presentando el tema.
PROCE Los alumnos observan el Video de la Historia de Salvación, mientras 30´ Video
SO JUZGAR M lo observan van tomando notas de personajes resaltantes y sus Imágenes
acciones, para que luego juntos construyan una línea de tiempo de la
P historia de Salvación en sus cuadernos con la ayuda de imágenes.

L - Los alumnos personalmente en sus cuadernos definen según lo Cuaderno

ACTUAR trabajado hasta el momento:
A ¿Qué papel cumplieron los patriarcas, jueces, reyes y profetas de la
historia de Salvación? 30´
R ¿Si, hoy tuviera la oportunidad de ser uno de ellos, cuál de ellos
asumiría, por qué?
¿Cómo le podrías agradecer a Dios el que quiera salvarte?
Escribe una oración a Dios por darte la vida y asume un compromiso
misionero en tu comunidad o escuela.
- Los alumnos presentan sus trabajos y comparten espontáneamente.
SALIDA CELEBRAR - Los alumnos rezan el Padre Nuestro y comparten sus compromisos 15´ Compromisos y
mientras se canta Dios está aquí. letra de canción.
REVISAR - Se realiza una autoevaluación.

VI. CONTENIDO E INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
- Analiza y extrae datos del vídeo para luego elaborar una línea de tiempo Trabajo de grupo
sobre la historia de la salvación.
- Valora la presencia de Dios en la historia de Salvación y le agradece Trabajo personal
asumiendo un compromiso.

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________

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V.B. SUB DIRECCIÓN______________________

 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

I. ÁREA : Educación Religiosa

II. GRADO/SECCIÓN : 2dro. A-B 90
III. TEMA : VIVENCIA DE LOS MANDAMIENTOS DE DIOS minutos
IV. CAPACIDADES, VALORES Y ACTITUDES

APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUD ANTE EL ÁREA TEMA TRANSVERSAL

- Educación para la convivencia, la paz y la

- Promueve el respeto a las personas en
- Reconoce y propone formas de vivir los ciudadanía
todas sus dimensiones a la Luz del
mandamientos de Dios - Educación para la disciplina y el
Evangelio.
rendimiento escolar.
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN.

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO RECURSOS

DIDÁCTICOS
INICIO VER C - Reciben el crucigrama de los Mandamientos, lo resuelven y luego 15 Crucigrama
compartimos el trabajo. Luego la docente plantea las preguntas:
O ¿Qué son los mandamientos? ¿Para qué nos lo dejó Dios? ¿Qué
sucede con los que los cumplen?
N - Comparten espontáneamente sus respuestas y la docente concluye
el momentos presentando el tema.
PROCE T Los alumnos en parejas reciben la ficha de contenido y responden en 30´ Cuaderno
SO JUZGAR sus cuadernos a las preguntas según la ficha entregada. Ficha de
E Luego a través de la lluvia de ideas los alumnos van compartiendo contenido
sus trabajos desarrollados a forma de plenario.
M
- Los alumnos personalmente en sus cuadernos desarrollan la ficha de Ficha de
ACTUAR P interiorización que consiste en: interiorización
Cortar y pegar las imágenes de los mandamientos en orden
L Titular las imágenes 30´
Ubicar en cada imagen la explicación que se da del mandamiento
A Contestan a la pregunta: ¿Qué actitudes debo adoptar en mi vida para
cumplir los mandamientos de Dios, descritos en un manual de buenas
R acciones.
- Los alumnos presentan sus trabajos y comparten espontáneamente.

SALIDA CELEBRAR - Los alumnos rezan la oración del Padre nuestro y asumen 15´ Compromisos y
compromisos concretos para cumplir los mandamientos de Dios. letra de canción.
REVISAR - Realizan una autoevaluación.

VI. CONTENIDO E INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
- Identifica qué son los mandamientos respondiendo a un cuestionario en Trabajo de grupo
grupo.
Reconoce los mandamientos en las imágenes y organiza la información en Trabajo personal
forma ordenada.
Propone formas de vivir los mandamientos de Dios en la vida diaria en un Trabajo personal.
manual de buenas acciones.

OBSERVACIONES: ______________________________________________________________________________________________

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V.B. SUB DIRECCIÓN______________________