Maturín, julio de 2018

Profa. Roxana Cordero

C.I. 12.537.407

Video: Pedagogía del Amor, el ejemplo y la Curiosidad

Conferencista: Mildre Heredia

El video expresa la pedagogía vista desde tres vertientes: el Amor, el

ejemplo y la curiosidad. Hace referencia a que se debe concebir un modelo
educativo que se desarrolla a través de la ternura, el afecto, la comprensión, el
ejemplo, la pregunta, la osadía, lo cual debe contribuir en la formación del carácter
y la ciudadanía del niño y del joven.

Esta pedagógica está enmarcada en la bandera número 2 de la consulta

por la calidad educativa, así mismo guarda relación con las cinco líneas de acción
para el fortalecimiento del sistema educativo nacional y se conecta a su vez con
los principios de la educación y referentes éticos educativos. Los cuales
demandan una educación para la interpretación, comprensión y transformación del
mundo en que vivimos, aprendiendo en el quehacer reflexivo desde valores que
reivindiquen el ser humano y la vida en el planeta. Una educación que sea
rigurosa, solidaria y forme en y para el amor a la patria.

Considero que desde la experiencia académica e investigativa, cada uno de

nosotros, las y los maestros debemos contribuir en la construcción de estos
fundamentos para concretar una pedagogía que contribuya en la redimensión de
las prácticas educativas, de acuerdo con las exigencias de la calidad educativa en
Venezuela.

Si volvemos la mirada hacia las transformaciones que se viven en

Venezuela, es notorio observar que en todas las esferas de la sociedad
especialmente en lo educativo, hoy más que nunca se requiere una educación
liberadora y una pedagogía que atienda a las exigencias actuales de la sociedad,
que demanda que los estudiantes logren una formación integral signada por el
amor. Para tal efecto, los maestros desde nuestra formación científico técnica
debemos concretar investigaciones contextualizadas con nuestra realidad social.

Lo característico de esta nueva mirada sobre la pedagogía del amor, radica

en que se aspira romper son el viejo paradigma de la educación tradicional, que
ha dejado profundas huellas que impiden el trabajo en colectivo, el cual implica
hacer posible el acto de interactuar.

Por consiguiente, es necesario favorecer la comunicación horizontal con la

finalidad de impulsar los procesos educativos e investigativos en sus
especificidades pedagógicas y didácticas como actos indispensables de
comunicación, que permitan el encuentro del saber científico y el saber popular
para favorecer posibilidades, situaciones y momentos que coadyuven a superar
las exclusiones y relaciones de sumisión ante el saber pedagógico.

Creo que es evidente, que para consolidar la Pedagogía del Amor, el

ejemplo y la curiosidad como saber pedagógico alternativo al tradicional, se tendrá
que establecer una relación enriquecedora entre la teoría y la práctica, donde se
vinculen estos dos campos que habitualmente se hallan separados.

La pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad exige reconocer y aceptar

al estudiante tal cual es y no como nos gustaría que fuera, porque sólo conociendo
y aceptando sus valores y sus defectos, sus aptitudes y sus carencias
propenderemos a potenciar y desarrollar los primeros y a corregir y a enderezar
los segundos.