Propósitos:
Área del Conoc. De Lenguas
 Generar instancias que
permitan conocer las áreas
Protegidas de nuestro país.
 Potenciar el compromiso y
participación para la
conservación y uso sustentable
del entorno.
 Aproximar al concepto de
Biodiversidad, observando sus
diferentes aspectos.
Recursos:
 Humanos: alumnos, docentes,
familias.
 Materiales: equipo de V.C.,
computadoras, libros del grado,
cuadernos de ciencias, lápices,
material impreso, imágenes y
fotografías.
Áreas y disciplinas:
Oralidad-lectura-escritura.
Área del Conoc. De la Naturaleza
Biología
Área del Conoc. Social.
Geografía.
“Las Áreas Protegidas de nuestro país”
Duración:
 Aproximadamente 2 meses.
Abril-mayo.
Contenidos:
La exposición de temas de estudio con una
organización planificada.
Las inferencias textuales en el párrafo. Las
inferencias textuales de información implícita en
textos expositivos.
La organización gráfica de la información: el
cuadro sinóptico y el mapa conceptual. El
resumen.
El ambiente y la salud.
- Las áreas protegidas.
- La forestación.
- La protección de flora y fauna.
Las actividades productivas en América.
- Las áreas protegidas en el Uruguay. Normativa
vigente y conciencia social.
 Posibles actividades:
 A partir del visionado del recurso Turismo en
áreas Protegidas participar en el intercambio
oral escuchando opiniones y comentando lo que
interpretó.
 Leer e interpretar textos referidos al tema
pertenecientes a libros del grado y a materiales
ofrecidos por la docente.
 Buscar, seleccionar y leer en distintos soportes y
en diversas fuentes.
 Organizar la información obtenida en esquemas,
mapas, nubes de palabras y resúmenes.
 El visionado del video permitirá observar e  Emplear distintos mapas de nuestro país para
identificar: ubicar las áreas protegidas.
Áreas protegidas de nuestro país
Su fauna  Utilizar aplicaciones en línea para ubicar
Su flora. geográficamente.
 Conocer más sobre SNAP y su relación con el
tema.  Conocer las reglamentaciones vinculadas al
 Trabajando en equipos seleccionar una de las SNAP.
áreas protegidas de Uruguay.
Buscar información sobre ese espacio como  Ecoturismo.
ecosistema protegido: características de los
seres vivos que allí habitan y los cuidados que
se les ofrecen.

 Trabajar los distintos momentos de escritura:  Indagar sobre especies en extinción y especies
hacer notas, aclaraciones, borradores. Luego exóticas invasoras.
volver a los registros para revisar antes de
compartir.  Problemáticas actuales: la forestación.

 Trabajando en equipos realizar exposición oral

sobre lo aprendido.

Evaluación:
 Desde lo disciplinar: utilización de rúbricas.
Valoración del proceso realizado y la comunicación de lo aprendido.

 Desde lo actitudinal: nivel de involucramiento en las tareas (trabajos de equipos, aportes de material), cooperación, respeto hacia el trabajo propio y el de los
demás.

 Desde lo tecnológico: habilidades para el manejo de las computadoras, en la selección de las páginas donde buscar información y las aplicaciones.