SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

-Institución Educativa : 80821 “CESAR VALLEJO”

-Lugar : LA ESPERANZA
-Directora : BEATRIZ MELGAREJO SALAS
-Subdirectora : LILIANA BOCANEGRA CAVA
-Ciclo : IV
-Grado y Sección : 3° “A”
-Docente : JULIA MORALES NEYRA
-Fecha : /04/19
TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Agradecemos a Dios por nuestros alimentos”

I.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA INSTRUMENTO DE

EVIDENCIA DE EVALUACION
APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO • Reconoce que Jesús es su amigo,
PERSONA HUMANA, AMADA POR hermano y Salvador, que siempre
DIOS, DIGNA, LIBRE Y puede confiar en el expresando -Conoce acerca de la LISTA DE
multiplicación de los COTEJOS
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO libremente su agradecimiento a
LA DOCTRINA DE SU PROPIA través de manifestaciones de fe. panes y peces.
RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO
CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

•Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.

•Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y participan en las
actividades y decisiones.

II.-PREPRACION DE LA CLASE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE  Rompecabezas con la imagen de la multiplicación de los panes
LA SESIÓN?  Lista de Cotejos

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE  Plumones.

UTILIZARAN EN ESTA SESION?  Papelotes.
 Masquintape
 Hojas de papel bond
 III.-MOMENTOS DE LA SESION

INICIO (VER) TIEMPO

 Se inicia la sesión de aprendizaje con la oración de agradecimiento por os alimentos que Dios nos da día
a día, y por permitirnos trabajar juntos.
 Se les entregará a cada equipo de trabajo un sobre con rompecabezas 15

 Arman en equipo y luego preguntamos : ¿Qué observan?¿ Qué creen que le dice el niño?, ¿Saben qué es
un milagro?
 Se recopila sus saberes y se muestra posibles respuestas.
 Se presenta el propósito de la sesión: HOY CONOCEREMOS EL MILAGRO DE JESÚS: se colocará el título
del tema en pizarra .Se preguntará: Han escuchado LA MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES ¿Saben
de qué trata?
 Colocamos el título y la imagen alusiva al tema.
PROCESO (JUZGAR) 70
 Luego, leemos la lectura Bíblica
 MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES (Mateo 14, 14-21)
 “Al desembarcar vio Jesús el gentío, le dio lástima y curó a los enfermos. Como se hizo tarde,
se acercaron los discípulos a decirle: – Estamos en despoblado y es muy tarde, despide a la
multitud para que vayan a las aldeas y se compren de comer. Jesús les replicó: – No hace falta
que vayan, denles ustedes de comer. Ellos le dijeron: – No tenemos más que cinco panes y dos
peces. Les dijo: -Tráiganmelos. Mandó a la gente que se recostara en la hierba, y tomando los
cinco panes y los dos peces alzó la mirada al cielo, pronunció la bendición, partió los panes y se
los dio a los discípulos, que se los repartieron… Comieron unos cinco mil hombres, sin contar
las mujeres y los niños”. (Mateo 14, 14-21)
 Hacemos la comprensión de lectura a través de preguntas: ¿Qué hizo Jesús al desembarcar?
¿Qué les dijo los apóstoles a Jesús al hacerse ya tarde?
 ¿Qué les respondió Jesús?¿Qué les respondieron los apóstoles’
 ¿Qué crees que pensarían los apóstoles al escucharlo, viendo la cantidad enorme de gente
que estaba frente a ellos?
 Resp. “¿Acaso el Maestro perdió el sentido?… ¿Cómo se le ocurre pedirnos algo así?… ¿No ve
la inmensa multitud que lo aclama?… ¿No sabe que nunca cargamos provisiones, y menos aún,
para dar de comer a tanta gente?… ¿Y si lo poco que tenemos: cinco panes y dos peces, lo
repartimos, qué vamos a comer nosotros?…”
 Y ahora que diríamos o qué diría la gente si escuchara esto?
 Resp . lo que decimos nosotros hoy: “A la gente no hay que darle el pescado, sino enseñarle a
pescar. Si vinieron era porque sabían cómo iban a solucionar sus necesidades. La gente es
muy conchuda y muy tranquila, hacen lo que quieren y luego que uno solucione todos sus
problemas y dificultades. Que se devuelvan para sus casas de la misma manera como vinieron
aqui. No tenemos por qué darles lo nuestro, porque cómo vamos a atender nosotros nuestras
propias necesidades. Ya el Maestro hizo algo bueno por ellos: curó a sus enfermos, y les ha
enseñado gratis toda la mañana, entonces que regresen a sus casas, porque no hay nada más
para darles”.
 ¿Qué hizo Jesús?
Reciben tarjetas con imágenes de pan y pez y se agrupan según la imagen
  Forman cinco grupos y reciben un cartel con una situación real, al cual comentarán y escribirán
cómo podrían compartir con su prójimo.

Están
Tu compañero Una anciana almorzando con
no trajo es asaltada y su familia y
lonchera no tiene qué llega un familiar
almorzar de la sierra

 Reciben silueta de corazón donde escribirán un compromiso grupal para compartir con su
prójimo.

CIERRE 10
 ¿Qué aprendí hoy? ¿si ves o alguien te pide algo qué comer o un abrigo, cómo lo ayudarías?
 Anuncio o extensión: Se pide a los niños comentar a sus padres lo que han aprendido en clase, y
animarlos a compartir con los que más necesitan.

VII.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar para la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?
ANEXOS
 LISTA DE COTEJO
UNIDAD DIDACTICA: Proyecto N° 1
ÁREA: RELIGIÓN
COMPETENCIAS: CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIALOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS

CAPACIDAD. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. •Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

• Reconoce que Jesús es su L

DESEMPEÑOS amigo, hermano y Salvador, que
O
siempre puede confiar en el
expresando libremente su G
agradecimiento a través de R
manifestaciones de fe. O
S
NOMBRES Y APELLIDOS SI NO SI NO SI NO

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