PANITIA SAINS T2 2019 SASER

RANCANGAN PENGAJARAN
TAHUNAN
SAINS TINGKATAN 2
2019
KSSM

1
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
1.0 BIODIVERSITI

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Murid boleh:
1.1
Kepelbagaian 1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membuat persembahan multimedia bagi membincangkan:
organisma biodiversiti.  Definisi biodiversiti.
 Bagaimana wujudnya biodiversiti.
 Kepentingan Biodiversiti dari segi:
- Sumber makanan,
- Keseimbangan alam,
- Menjana ekonomi seperti tempat rekreasi,
pelancongan, bioteknologi, perubatan, bahan
mentah industri,
MINGGU 1 - Sumber ekologi,
1/1 – 3/1 - Pendidikan.
 Kedudukan Malaysia sebagai salah satu daripada 12
& negara Mega Biodiversiti perlu dipelihara.

MINGGU 2 1.1.2 Mewajarkan keperluan pengurusan Menjalankan aktiviti bagi membincangkan perkara berikut:
8/1 – 10/1 biodiversiti yang berkesan.  Kesan aktiviti manusia terhadap biodiversiti,
 Kaedah memelihara dan memulihara biodiversiti
termasuk spesies endemik dan terancam.
1.2 1.2.1 Membezakan organisma dengan Menjalankan aktiviti membina kekunci dikotomi dan
Pengelasan kekunci dikotomi berdasarkan ciri-ciri mengelaskan organisma berdasarkan ciri sepunya.
organisma sepunya.
Nota:
Haiwan: Haiwan bertulang belakang, haiwan tidak bertulang
belakang, mamalia, reptilia, ikan, burung dan amfibia.
Tumbuhan: Tumbuhan berbunga, tumbuhan tidak berbunga,
monokotiledon dan dikotiledon.

2
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2 1.2.2 Mencirikan kumpulan taksonomi utama. Murid menggunakan pengetahuan sedia ada untuk
Pengelasan menjalankan aktiviti bagi mengenal pasti ciri yang
organisma membezakan kumpulan taksonomi utama.
MINGGU 3
13/1 – 17/1 Contoh:
Ciri yang membezakan antara tumbuhan, haiwan dan fungi
atau perbezaan antara mamalia, reptilia, ikan, burung dan
amfibia.
2.0 EKOSISTEM
Murid boleh:
2.1.1 Menerangkan dengan contoh pengeluar, pengguna Nota:
dan pengurai. Rujuk kepada pelbagai aktiviti yang disediakan dalam
Modul 1 HEBAT Sains (Ekosistem).
2.1 Perkenalkan istilah seperti karnivor primer dan karnivor
Aliran tenaga sekunder.
dalam ekosistem
2.1.2 Menginterpretasi rantai makanan dan siratan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan antara
MINGGU 3 makanan. organisma dalam rantai makanan dan siratan makanan yang
13/1 – 17/1 menunjukkan pemindahan tenaga daripada pengeluar kepada
pengguna.
& 2.2 2.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membuat persembahan multimedia yang menghubungkaitkan
Kitar nutrien peranan benda hidup dalam kitar oksigen dan kitar peranan benda hidup kepada kitar air, kitar oksigen dan kitar
dalam ekosistem karbon dalam ekosistem karbon.
2.2.2 Mewajarkan peranan organisma dalam kitar air
suatu ekosistem
2.2.3 Menyelesaikan masalah apabila terdapat Gangguan aktiviti manusia adalah seperti:
gangguan ke atas kitaran disebabkan aktiviti  Penebangan hutan yang tidak terkawal,
manusia  Pembakaran bahan api fosil,
 Penggunaan sumber air yang berlebihan untuk
pertanian dan domestik.
3
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.3 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran Mengumpul maklumat mengenai:
Saling antara benda hidup dan persekitaran untuk  Spesies, populasi, komuniti, habitat dan ekosistem,
bersandaran dan keseimbangan ekosistem.  Keseimbangan alam.
interaksi antara Membuat kajian lapangan untuk menyiasat habitat, populasi,
organisma dan komuniti dalam ekosistem.
antara organisma
dengan Menjalankan perbincangan tentang saling bersandaran
persekitaran antara organisma hidup dan persekitaran untuk wujudkan
ekosistem yang seimbang.

2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji kesan faktor
hidupan terhadap alam sekitar. alam sekitar seperti suhu, cahaya dan kelembapan terhadap
taburan haiwan dan tumbuhan.
MINGGU 4 Membuat persembahan multimedia bagaimana haiwan dan
20/1 – 24/1 tumbuhan membuat penyesuaian terhadap iklim habitat di
gurun, tundra dan tropika.

2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi Interaksi antara organisma hidup adalah:
antara organisma hidup dan mengaplikasi 1) Mangsa-pemangsa,
interaksi tersebut dalam kehidupan harian. 2) Simbiosis: komensalisme, mutualisme, parasitisme,
3) Persaingan.

Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia

bagaimana interaksi antara mangsa pemangsa digunakan
dalam kawalan biologi bagi mengawal musuh tanaman.

Bincangkan kebaikan kawalan biologi berbanding kawalan

kimia serta impak kawalan biologi dalam jangka masa yang
lama

4
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.3.4 Mencerakinkan faktor yang mempengaruhi saiz Faktor yang mempengaruhi saiz populasi :
populasi dalam suatu ekosistem.  Penyakit,
 Pemangsa,
 Sumber makanan,
 Kemarau.

2.3.5 Meramalkan bagaimana perubahan dalam Perubahan dalam ekosistem seperti

ekosistem mempengaruhi sumber yang ada dan  Bekalan air,
keseimbangan antara populasi.  Migrasi,
 Perubahan populasi (kesan pertambahan dan
pengurangan bilangan organisma terhadap
keseimbangan alam).
Menyelesaikan masalah interaktif dalam Modul 1 HEBAT
Sains (Ekosistem) apabila terdapat gangguan dalam
sesuatu ekosistem.

2.4 2.4.1 Mewajarkan dan berkomunikasi bahawa manusia Menjalankan aktiviti main peranan bagi membincangkan
Peranan manusia memerlukan ekosistem yang stabil dan produktif kepentingan peranan manusia sebagai pengurus alam dalam
dalam demi kelestarian hidup. menjamin kelestarian hidup.
mengekalkan
MINGGU 5 Kenal pasti beberapa agensi atau stakeholder serta orang
keseimbangan
28/1 – 1/2 awam bagi menyelesaikan isu alam sekitar di kawasan
alam
setempat atau global.
 Punca isu alam sekitar,
 Kesan kepada masyarakat setempat,
 Cadangan kaedah menyelesaikan masalah tersebut.

5
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
3.0 NUTRISI

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.1 Murid boleh:
Kelas makanan 3.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membincangkan kelas makanan iaitu karbohidrat, protein,
kelas makanan. lemak, vitamin, mineral, pelawas dan air serta menyatakan
MINGGU 6 fungsi serta sumbernya melalui persembahan multimedia.
4/2 – 8/2 Hanya vitamin utama (A, B, C, D, E dan K) dan mineral
& (kalsium, natrium, besi, iodin, fosforus dan kalium) perlu
MINGGU 7 diperkenalkan.
10/2 – 14/2
Vitamin B tidak perlu dikelaskan kepada B1, B2 dan dsb.
3.1.2 Menguji kehadiran kanji, glukosa, protein dan Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menguji kehadiran
lemak dalam makanan. kanji (larutan iodin), glukosa (larutan Benedict), protein
(bahan uji Millon) dan lemak (ujian alkohol-emulsi).
3.2 3.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai gizi Gizi seimbang merujuk kepada piramid makanan (plate
Kepentingan gizi seimbang. portion)
seimbang Faktor yang mempengaruhi gizi seimbang ialah umur, saiz,
jantina, pekerjaan, iklim dan keadaan kesihatan.
3.2.2 Menganggar kalori makanan yang diambil dalam Menjalankan aktiviti untuk menganggar nilai kalori makanan
setiap hidangan dan merancang satu gizi dalam satu hidangan.
seimbang.
MINGGU 8 Unit untuk tenaga dalam makanan boleh diukur dalam joule
18/2 – 22/2 atau kalori. Nilai kalori atau kuantiti tenaga dalam setiap
gram karbohidrat, protein dan lemak dikenal pasti.
Mengumpul pembungkus makanan yang menunjukkan nilai
kalori makanan dan membuat senarai untuk menunjukkan
nilai kalori bagi setiap jenis makanan.
Merancang gizi seimbang untuk satu hari (sarapan, makan
tengah hari dan makan malam) mengikut faktor yang berbeza.
6
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.2.3 Membuat kajian dan mewajarkan kepentingan Menjalankan aktiviti kesedaran bagi menekankan kepentingan
gizi seimbang, senaman dan gaya hidup yang mengekalkan kesihatan dari aspek mengelakkan penyakit
sihat dalam mengekalkan kesihatan badan. seperti penyakit jantung, tekanan darah tinggi, kencing manis,
kanser kulit dan kanser peparu.
Pembelajaran berasaskan projek:
Obesiti dalam kalangan murid sekolah semakin meningkat di
Malaysia. Ini sangat berkaitan dengan cara pemakanan yang
tidak betul dan gaya hidup. Jalankan satu kajian ke atas
masalah obesiti dalam kalangan murid di sekolah masing-
masing.
Hubungkaitkan dengan pemakanan makanan diproses dan
juga makanan rapu. Cadangkan cara untuk menyelesaikan
masalah ini di peringkat sekolah.
3.3 3.3.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Pencernaan ialah penguraian makanan yang kompleks atau
Sistem pencernaan. besar kepada molekul yang lebih kecil yang boleh larut dan
pencernaan (EKSP 3.1; Buku Teks m.s. 67) sedia diserap oleh badan. Bandingkan proses pencernaan
manusia fizikal dan proses pencernaan kimia.
Aliran makanan dalam salur pencernaan yang melibatkan
BENGKEL SAINS TINGKATAN 2 organ mulut, esofagus, perut, usus kecil, usus besar, dubur.
MINGGU 9 1 MAC 2019 Perlu diterangkan fungsi pankreas, hati dan pundi hempedu.
25/2 – 1/3 (BAB 4 : KESIHATAN MANUSIA)
Hasil pencernaan karbohidrat, protein dan lemak perlu
dibincangkan. Enzim yang diperkenalkan hanya amilase,
protease dan lipase.
Menjalankan penyiasatan saintifik untuk menunjukkan tindakan
enzim dalam air liur terhadap kanji.

7
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.4 3.4.1 Menjalankan eksperimen bagi menerangkan Mengkaji proses penyerapan makanan tercerna dengan
Proses proses penyerapan hasil pencernaan. menggunakan tiub Visking bagi menerangkan proses
penyerapan dan penyerapan hasil pencernaan dalam usus kecil.
pengangkutan
hasil pencernaan 3.4.2 Menghubungkaitkan fungsi sistem pencernaan, Membuat persembahan multimedia mengenai proses
serta sistem peredaran darah dan sistem respirasi. pengangkutan hasil pencernaan oleh darah ke sel badan untuk
penyahtinjaan asimilasi dan respirasi.

Penekanan kepada bagaimana sistem tersebut bekerjasama

dalam proses pencernaan.
MINGGU 10
4/3 – 8/3
3.4.3 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membuat persembahan multimedia atau simulasi mengenai
penyahtinjaan. pengangkutan dan penyerapan semula air oleh usus besar
dan proses penyahtinjaan.
Bincangkan:
 Kepentingan amalan pemakanan yang betul untuk
mengelakkan sembelit,
 Implikasi kepada kesihatan sekiranya mengamalkan
pemakanan yang tidak seimbang terutama tiada atau
kurang serat.

8
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
4.0 KESIHATAN MANUSIA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1 Murid boleh:
Penyakit berjangkit
dan penyakit tidak 4.1.1 Membezakan dan berkomunikasi mengenai Penyakit berjangkit:
berjangkit penyakit berjangkit dan penyakit tidak berjangkit.  Air – taun/kolera,
 Udara – Tibi, H1N1, SARS, Selesema,
4.1.2 Menerangkan bagaimana penyakit  Sentuhan- kurap, panau,
berjangkit disebarkan.  Vektor – kencing tikus, denggi, malaria, Zika.
Penyakit tidak berjangkit:
4.1.3 Mencerakinkan penyebab dan penularan  Kanser,
penyakit berjangkit.  Hipertensi,
 Diabetes,
4.1.4 Menjana idea mekanisme menghalang  Penyakit kardiovaskular.
MINGGU 9 penularan penyakit berjangkit.
BENGKEL
SAINS Pembelajaran berasaskan projek:

Membuat kajian kes penyakit penduduk Malaysia berdasarkan

statistik Kementerian Kesihatan untuk membincangkan
perkara berikut:
 Penyakit yang paling banyak dihidapi di Malaysia,
 Jenis-jenis penyakit yang boleh berjangkit, penyebab
dan cara menanganinya,
 Meramalkan perkembangan penyakit berdasarkan
graf statistik Kementerian Kesihatan,
 Cadangan langkah untuk menyelesaikan masalah ini.
http://www.moh.gov.my

9
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.2 4.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membuat persembahan multimedia bagaimana sistem
fungsi sistem pertahanan badan. pertahanan badan melawan jangkitan penyakit dan
Pertahanan badan menggalakkan penyembuhan daripada jangkitan penyakit.
4.2.2 Mendefinisikan antigen, antibodi dan keimunan
badan. Rujuk kepada Modul 25 HEBAT Sains (Kesihatan Manusia).
Mengumpul maklumat jenis imunisasi yang diterima oleh
4.2.3 Mewajarkan kepentingan imunisasi. kanak-kanak.

4.2.4 Membezakan keimunan pasif dan keimunan aktif. Berdasarkan jadual imunisasi secara berkala kanak-kanak,
taksir perkara berikut:
 Hubung kait antara antigen dan antibodi,
 Kesan pengulangan imunisasi terhadap ketahanan
badan. (perkenalkan graf respons imunisasi primer
dan sekunder).

4.2.5 Mewajarkan amalan yang baik ke arah keimunan Menyenaraikan amalan yang menggalakkan atau melemahkan
yang mantap. imuniti dari segi:
 Pemakanan (buah-buahan tempatan, masakan, sayuran),
 Aktiviti fizikal,
 Gaya hidup.

4.2.6 Mewajarkan dan berkomunikasi mengenai Sumbang saran dari aspek:

kepentingan imunisasi dan tahap kesihatan  Pengulangan penyakit yang terkawal seperti kusta, batuk
individu terhadap keluarga, sosial, ekonomi dan kokol dan tibi,
negara.  Kos rawatan kesihatan meningkat,
 Kualiti kerja yang terjejas,
 Pembelian insurans,
 Kualiti kehidupan,
 Tenaga kerja (migrasi).

10
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
5.0 AIR DAN LARUTAN

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
5.1 Murid boleh:
Sifat fizik air 5.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai air. Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
multimedia tentang air :
 Sumber asas bagi kemandirian semua benda hidup,
 Air sebagai suatu sebatian,
 Sifat fizik air iaitu takat didih, takat beku, warna,
ketumpatan, tegangan permukaan, tindakan kapilari, kesan
penyerapan dan pembebasan haba ke atas air.
Menjalankan penyiasatan saintifik ke atas air:
 Menjalankan elektrolisis untuk menentukan komposisi
unsur dalam molekul air,
MINGGU 11  Kesan bendasing terhadap takat lebur dan takat didih air.
11/3 – 15/3
5.1.2 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi Faktor yang mempengaruhi kadar penyejatan air iaitu
mengenai proses penyejatan air dalam kelembapan udara, suhu sekitaran, luas permukaan dan
kehidupan harian. gerakan udara.
(EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 101-104)
Membuat persembahan multimedia mengenai perkara berikut:
 Hubung kait proses penyejatan dengan aktiviti dalam
kehidupan harian,
 Bagaimana kehilangan air melalui proses penyejatan
boleh dikurangkan dalam pertanian,
 Penyejukan melalui penyejatan dalam peti sejuk.

MINGGU 12
UJIAN 1
18/3 – 22/3

11
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
23/3 – 31/3 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
5.2 5.2.1 Menerangkan dengan contoh maksud Menjalankan penyiasatan saintifik bagi mendapatkan maksud:
Larutan dan kadar larutan, keterlarutan.  Zat terlarut, pelarut, larutan dan ampaian,
keterlarutan  Larutan cair, larutan pekat dan larutan tepu.
5.2.2 Menjalankan eksperimen bagi menentukan Faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan seperti suhu
faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan. pelarut, kadar kacauan, saiz zat terlarut.
(EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 109-110)
5.2.3 Menjelaskan dengan contoh maksud koloid Menjalankan aktiviti bagi mengenali contoh koloid dalam
dalam kehidupan harian. kehidupan harian seperti emulsi dan busa.
5.2.4 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Mengumpul maklumat tentang air sebagai pelarut universal dan
MINGGU 13 kegunaan air sebagai pelarut universal dalam memberi contoh kegunaan air sebagai pelarut universal.
1/4 – 5/4 kehidupan harian dan industri pembuatan.
5.2.5 Menunjuk cara contoh pelarut bukan air dan Mengilustrasikan dengan menggunakan peta pemikiran
kegunaannya dalam kehidupan. contoh pelarut bukan air dan kegunaannya dalam kehidupan.
 Alkohol  Turpentin
 Kerosin  Eter
 Aseton
Menjalankan penyiasatan saintifik seperti:
 Menghilangkan kotoran oleh bahan tertentu seperti minyak
hitam dan cat,
 Penyediaan bahan tertentu iaitu syelek, cat dan kosmetik.
5.3 5.3.1 Menunjuk cara kaedah pembersihan air. Menjalankan aktiviti yang boleh menghasilkan air yang bersih
Pembersihan dan melalui kaedah:
MINGGU 14 pembekalan air
 Pendidihan  Pengklorinan
8/4 – 12/4
 Penurasan  Penyulingan
 Penulenan

12
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
5.3.2 Menyelesaikan masalah mendapatkan Mencari maklumat atau sumbangsaran serta melakukan
bekalan air untuk kegunaan harian. persembahan multimedia bagaimana negara yang tiada
bekalan air menyediakan bekalan air seperti:
 Kitar semula air,
 Mendapatkan air dari kabus,
 Mendapatkan air dari lautan (Osmosis berbalik).
5.3.3 Membina model dan berkomunikasi Mengumpul maklumat tentang setiap peringkat dalam
mengenai sistem pembekalan air. sistem pembekalan air:
 Penapisan  Penurasan
 Pengoksidaan  Pengklorinan
 Penggumpalan  Pemfluoridaan
 Pengenapan
5.3.4 Mewajarkan kelestarian air sebagai kunci Perbincangan dan penilaian mengenai:
kehidupan yang sihat.  Kesedaran tentang kandungan air yang selamat diminum,
 Kesan pencemaran air terhadap kehidupan dan alam
sekitar dengan merujuk kepada kes sebenar seperti
keracunan merkuri di Teluk Minamata, Jepun,
 Pencemaran Sungai dan Kaedah Pembersihan Sungai,
 Peranan individu untuk memastikan kelestarian air.
Pembelajaran berasaskan projek:
Menjalankan aktiviti audit air untuk mengetahui jumlah
penggunaan air di rumah atau sekolah.
Cadangkan langkah penjimatan atau melakukan inovasi kaedah
mudah menjimatkan air dan kecekapan penggunaan air.

13
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
6.0 ASID DAN ALKALI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1 Murid boleh:
Sifat asid dan 6.1.1 Mendefinisikan secara operasi asid dan alkali. Sifat fizik bagi asid dan alkali
alkali  Sifat asid dari aspek nilai pH, rasa, sifat mengakis,
kesan ke atas kertas litmus, tindakan terhadap logam
seperti magnesium dan zink,
 Sifat alkali dari aspek nilai pH, rasa, sifat mengakis,
kesan ke atas kertas litmus.
Asid dan alkali hanya menunjukkan sifat dengan kehadiran air.

MINGGU 15 6.1.2 Menerangkan dengan contoh bahan berasid dan Menjalankan aktiviti untuk menentukan bahan berasid dan
15/4 – 19/4 beralkali. bahan beralkali dalam kehidupan harian menggunakan:
 Kertas litmus  Fenolftalein
 Penunjuk universal  Meter pH
 Metil jingga
6.1.3 Menunjuk cara menentukan kekuatan asid dan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji hubungan nilai pH dengan
alkali berdasarkan nilai pH. kekuatan asid dan alkali.
6.1.4 Mengenal pasti kegunaan asid dan alkali dalam Mengumpul, mentafsir dan mempersembahkan data tentang
kehidupan harian. penggunaan asid dan alkali dalam kehidupan harian termasuk
sektor pertanian dan industri.
6.2 Peneutralan 6.2.1 Menerangkan proses peneutralan. Menjalankan eksperimen pentitratan asid dan alkali untuk
menentukan takat akhir menggunakan penunjuk.
Menulis persamaan perkataan untuk tindak balas peneutralan.
MINGGU 16 6.2.2 Menerangkan dengan contoh penggunaan proses Antara aplikasi peneutralan dalam kehidupan harian adalah:
22/4 – 26/4 peneutralan dalam kehidupan harian.  Penggunaan ubat gigi,
 Pelembut fabrik dan perapi rambut,
 Mengawal pH tanah,
 Meneutralkan bahan buangan industri,
14
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
7.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.1 Murid boleh:
Keelektrikan 7.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Membincangkan dengan persembahan multimedia:
tenaga.  Mengapa tenaga diperlukan dalam kehidupan harian,
 Jenis tenaga,
 Sumber tenaga.

7.1.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti menggunakan bahan seperti rod politena,
kewujudan cas elektrostatik. asetat, kaca, belon untuk menunjukkan kewujudan cas
elektrostatik.
Menjalankan aktiviti menentukan kewujudan cas elektrostatik,
kuantiti cas elektrostatik dan jenis cas elektrostatik dengan
MINGGU 17 menggunakan elektroskop.
29/4 – 3/5
7.1.3 Menjelaskan dengan contoh elektrostatik dalam Menjalankan simulasi kejadian kilat dengan menggunakan
kehidupan seharian. jana kuasa Van de Graaff atau mesin Wimhurst.
Mengumpulkan maklumat dan menyelesaikan masalah harian
berikut:
 pemilihan jenis fabrik pakaian yang sesuai dipakai apabila
berada dalam cuaca yang rendah kelembapannya,
 mengelakkan berlaku kebakaran kenderaan semasa
mengepam petrol,
 mencari kawasan perlindungan yang selamat semasa ribut
petir (konsep Faraday’s cage).

15
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.1.4 Merumuskan cas yang mengalir Membuat penyiasatan saintifik mengenai pengaliran cas dalam
menghasilkan arus elektrik. konduktor elektrik akan menghasilkan arus elektrik dengan
menggunakan jana kuasa Van de Graaff disambung kepada
galvanometer yang dibumikan.
7.1.5 Mencirikan arus, voltan dan rintangan serta Mengumpul maklumat dan menjalankan aktiviti penemuan unit
unitnya. bagi arus, voltan dan rintangan.
Mengukur arus dan voltan dalam litar elektrik menggunakan alat
pengukuran yang sesuai.
7.1.6 Merumuskan perkaitan antara arus, voltan dan Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji
rintangan. kesan perubahan:
(EKSP 7.1; Buku Teks m.s. 150-151)  Rintangan ke atas arus,
 Voltan ke atas arus.

Membincangkan perkaitan antara voltan, arus dan rintangan

melalui Hukum Ohm.
7.2 7.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan penyiasatan saintifik untuk mengkaji:
Pengaliran arus pengaliran arus elektrik dalam litar bersiri dan  Pengaliran arus dengan membina litar bersiri dan litar
elektrik dalam litar litar selari. selari yang lengkap,
MINGGU 18 bersiri dan litar  Kelebihan dan kekurangan litar selari dan litar bersiri,
6/5 – 10/5 selari.  Pendawaian elektrik di rumah.

Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan arus, voltan dan

rintangan dalam litar selari dan bersiri.

MINGGU 19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
13/5 – 17/5

16
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.3 7.3.1 Merumuskan ciri magnet. Menjalankan aktiviti berikut:
Kemagnetan  Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan magnet
satu magnet bar,
 Menggunakan kompas untuk menunjukkan arah medan
magnet.
Melakar dan mengkaji corak medan magnet bagi pelbagai jenis
magnet seperti magnet bar, magnet ladam kuda dan magnet
magnadur.

7.3.2 Menghuraikan dan berkomunikasi Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan hubungan antara:
MINGGU 20 mengenai elektromagnet.  Garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet,
20/5 – 24/5  Kekuatan daya magnet dengan jarak.
& Menjalankan penyiasatan untuk mengkaji corak dan arah
medan magnet yang dihasilkan oleh arus yang mengalir dalam
MINGGU 21 dawai lurus, dawai gelung dan solenoid.
10/6 – 14/6 Melukis corak dan menandakan arah medan magnet yang
dihasilkan oleh arus yang mengalir melalui dawai lurus,
dawai gelung dan solenoid.

7.3.3 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi
mengenai kegunaan magnet dan elektromagnet
dalam kehidupan harian.
(EKSP 7.2; Buku Teks m.s. 161-162)
Mengkaji hubungan antara kekuatan medan magnet dengan:
 arus yang mengalir,
 bilangan gegelung.
Mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia
kegunaan magnet dan elektromagnet dalam kehidupan harian
seperti kompas, loceng elektrik.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25 MEI – 9 JUN)

17
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
8.0 DAYA DAN GERAKAN

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.1 Murid boleh:
Daya
8.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi Menjalankan aktiviti di dalam dan di luar bilik darjah untuk
mengenai daya. menunjukkan kewujudan pelbagai jenis daya seperti daya
graviti, berat, daya normal, geseran, daya elastik, daya
apungan.
Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains (Daya).
8.1.2 Menerangkan daya mempunyai magnitud, arah Melakar gambar rajah daya untuk menunjukkan daya
dan titik aplikasi. mempunyai magnitud, arah dan titik aplikasi.
8.1.3 Mengukur daya dalam unit S.I. Menjalankan aktiviti menggunakan neraca spring untuk
mengukur daya, contohnya, berat jasad, daya geseran.
MINGGU 22 8.1.4 Menjelaskan dengan contoh setiap daya Perbincangan boleh melibatkan situasi seperti berikut:
17/6 – 21/6 tindakan terdapat daya tindak balas yang  Jasad yang kekal di atas meja,
sama magnitud tetapi bertentangan arah. Berat (daya tindakan) sama dengan daya normal (daya
tindak balas).
 Jasad yang terapung dalam air,
Berat (daya tindakan) sama dengan daya apungan (daya
tindak balas).
 Dua troli yang bersentuhan dilepaskan menggunakan
mekanisme spring akan bergerak pada arah bertentangan
dengan jarak yang sama.
Troli pertama akan mengenakan daya kepada troli kedua
(daya tindakan) dan pada masa yang sama troli kedua
mengenakan daya yang sama magnitud tetapi pada arah
yang bertentangan (daya tindak balas).

18
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.2 8.2.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan daya terhadap
Kesan daya kesan tindakan daya. perubahan bentuk, kedudukan, kelajuan dan arah seperti:
 menggerakkan kereta mainan yang pegun,
 mengubah kelajuan kereta mainan,
 memberhentikan kereta mainan yang bergerak,
 mengubah arah gerakan kereta mainan,
 mengubah bentuk sekeping plastisin,
8.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti untuk menentukan daya apungan
perkaitan antara perbezaan ketumpatan dengan menggunakan neraca spring (Daya apungan = berat
kesan keapungan dalam kehidupan harian. sebenar - berat ketara).
Menjalankan penyiasatan untuk mengesahkan bahawa objek
MINGGU 23 yang lebih tumpat daripada air akan tenggelam dengan
24/6 – 28/6 menggunakan kiub ketumpatan.
Menyelesaikan masalah bagaimana kapal kargo mengekalkan
keapungan yang selamat apabila belayar melalui lautan yang
berbeza jenis, suhu dan ketumpatan air dengan merujuk
kepada garis Plimsoll.
8.2.3 Mengelas dan menyelesaikan masalah tuas Membincangkan pelbagai contoh tuas mengikut kelas dalam
berdasarkan kedudukan fulkrum, beban dan kehidupan harian.
daya.
Menyelesaikan masalah numerikal menggunakan rumus:
Jarak beban Jarak daya
Beban X = Daya X
daripada fulkrum daripada fulkrum

19
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.2.4 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Apabila membuka pintu atau menggunakan spanar untuk
momen daya. melonggarkan nat, kita mengenakan daya yang menghasilkan
kesan putaran seperti yang dikehendaki. Kesan putaran itu
dinamakan momen daya.
Menjalankan aktiviti menunjukkan hubungan antara momen
daya dengan panjang tuas dan daya dalam situasi membuka
pintu, melonggarkan nat.
Momen daya = daya (N) x jarak tegak dari pangsi ke daya (m)
Rujuk kepada Modul 12 HEBAT Sains (Daya).
8.2.5 Menjalankan eksperimen dan berkomunikasi Mengkaji kesan mengubah luas permukaan terhadap tekanan
mengenai tekanan serta aplikasinya dalam yang dihasilkan oleh daya yang sama.
kehidupan harian.
Perkenalkan rumus: Tekanan = Daya / Luas permukaan
Membuat persembahan multimedia mengenai aplikasi tekanan
dalam kehidupan harian.

8.2.6 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan udara mengenakan
tekanan gas dengan merujuk kepada teori kinetik tekanan.
gas.
Menjalankan aktiviti menunjukkan faktor yang mempengaruhi
tekanan udara iaitu isi padu dan suhu.

20
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.2.7 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kewujudan tekanan
kewujudan tekanan atmosfera dan kesan atmosfera seperti menggunakan hemisfera Magdeburg, pam
altitud kepada tekanan atmosfera. sedut sinki, penyedut minuman, sifon, picagari, penyedut
hampagas.
Pembacaan aktif, video atau analisis data yang menunjukkan
perkaitan antara altitud dan tekanan atmosfera.
Menyelesaikan masalah berkaitan tekanan udara dan tekanan
atmosfera dalam kehidupan harian.
Murid perlu menggunakan istilah tekanan udara dan tekanan
atmosfera dengan betul.
Rujuk kepada Modul 16 HEBAT Sains (Atmosfera).
8.2.8 Menerangkan kesan kedalaman terhadap Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan perubahan saiz
tekanan cecair. gelembung udara apabila kedalaman berubah dengan
menggunakan tiub (1 meter) yang berisi air/minyak masak.
Menjelaskan contoh-contoh kesan kedalaman kepada tekanan
cecair dalam kehidupan seharian seperti ketebalan dinding
empangan, reka bentuk kapal selam.

21
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
9.0 HABA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
9.1 Murid boleh:
Hubung kait suhu
9.1.1 Membanding beza antara haba dengan Membincangkan dan membuat perkongsian mengenai:
MINGGU 24 dengan haba suhu.  Maksud suhu,
1/7 – 5/7  Perbezaan antara suhu dengan haba.
Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba).

9.2 9.2.1 Menerangkan haba mengalir dari kawasan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan pengaliran haba
Pengaliran haba panas ke kawasan sejuk. melalui:
dan  Konduksi,
keseimbangan  Perolakan,
haba  Sinaran.

9.2.2 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk membincangkan
MINGGU 25 pengaliran haba dalam fenomena alam. fenomena alam seperti bayu darat, bayu laut dan pemanasan
8/7 – 12/7 bumi oleh matahari.
&
MINGGU 26 9.2.3 Berkomunikasi mengenai konduktor haba Menjalankan aktiviti berkumpulan untuk membincangkan:
15/7 – 19/7 dan penebat haba serta kegunaan  maksud konduktor haba,
konduktor dan penebat haba dalam  maksud penebat haba,
kehidupan harian.  pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba
dalam kehidupan harian.
Membuat penyiasatan untuk mengkaji kegunaan bahan
berbeza sebagai penebat haba.

22
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
9.3 9.3.1 Menerangkan bagaimana haba menyebabkan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan haba boleh
Prinsip pengembangan dan pengecutan pepejal, cecair menyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang dan
pengembangan dan gas. mengecut.
dan pengecutan
9.3.2 Berkomunikasi mengenai pelbagai kegunaan Membincangkan kegunaan pengembangan dan pengecutan
jirim
pengembangan dan pengecutan jirim dalam jirim dalam yang berikut:
MINGGU 27 kehidupan harian.  Merkuri dalam termometer,
22/7 – 26/7  Jalur dwilogam di dalam alat penggera kebakaran,
 Ruang pada landasan keretapi,
 Penggolek pada jambatan keluli.

Membincangkan penggunaan prinsip pengembangan dan

pengecutan jirim untuk menyelesaikan masalah yang
mudah.
MINGGU 28 9.4 9.4.1 Menunjuk cara bagaimana objek yang Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan yang berikut:
29/7 – 2/8 Hubung kait jenis gelap dan kusam menyerap haba lebih baik  Objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih
permukaan objek daripada objek putih dan berkilat. baik daripada objek putih dan berkilat,
& dengan  Objek yang gelap dan kusam membebaskan haba
penyerapan dan 9.4.2 Menunjuk cara bagaimana objek yang gelap lebih baik daripada objek putih dan berkilat.
dan kusam membebaskan haba lebih baik
MINGGU 29 pembebasan daripada objek putih dan berkilat.
5/8 – 9/8 haba

23
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
9.4.3 Mengkonsepsikan dan mereka bentuk Pembelajaran berasaskan projek:
menggunakan konsep haba dalam kehidupan
harian. Konsep Bangunan Hijau memerlukan beberapa kriteria seperti
kecekapan menggunakan tenaga, kecekapan menggunakan
BENGKEL SAINS BAB 12:SISTEM SURIA air, tapak pembinaan yang lestari, bahan binaan, inovasi dan
1 OGOS 2019 sebagainya.
Reka bentuk satu Rumah Kediaman Hijau di mana penggunaan
tenaga dapat dikurangkan bagi menyejukkan rumah atau
sebaliknya. Murid boleh membuat reka bentuk atau inovasi
dalam konteks tempatan atau global.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 ( 10 OGOS – 18 OGOS)

24
PANITIA SAINS T2 2019 SASER

10.0 GELOMBANG BUNYI

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
10.1 Murid boleh:
Ciri gelombang 10.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri asas Menjalankan aktiviti untuk menjelaskan bahawa gelombang
bunyi gelombang bunyi. bunyi:
MINGGU 30  Memerlukan medium untuk perambatan,
19/8 – 23/8  Boleh dipantulkan,
 Diserap oleh permukaan yang berbeza,
 Mempunyai kelajuan berbeza dalam medium yang
berbeza.
Rujuk kepada Modul 28 HEBAT Sains (Bunyi).
10.2 10.2.1 Menerangkan frekuensi bunyi dan unitnya serta
Kenyaringan dan amplitud getaran. Melakukan penyiasatan saintifik menggunakan penjana audio,
kelangsingan 10.2.2 Menghubungkaitkan frekuensi dengan osiloskop dan pembesar suara sifat gelombang bunyi iaitu
bunyi kelangsingan. perbezaan corak gelombang bunyi dari paparan osiloskop
10.2.3. Menghubungkaitkan amplitud dengan (amplitud dan frekuensi) dan kekuatan bunyi (amplitud).
MINGGU 31
25/8 – 29/8 kenyaringan.

10.2.4 Menjelaskan menggunakan contoh kekuatan Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kenyaringan dan
dan kelangsingan menggunakan alatan muzik. kelangsingan bunyi menggunakan alatan muzik seperti
piano, rekorder, gendang, drum dan gitar.

25
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
10.3 10.3.1 Menjelaskan dengan contoh fenomena yang Menjelaskan dengan contoh/video fenomena gema dalam
Fenomena dan berkait dengan pantulan gelombang bunyi kehidupan harian.
aplikasi pantulan seperti gema dan kesan Doppler.
gelombang bunyi Menjalankan aktiviti untuk membanding beza kelangsingan
bunyi siren ambulans/air horn/bunyi enjin motosikal yang
bergerak laju melintasi seseorang pemerhati.
Frekuensi bunyi meningkat apabila menghampiri pemerhati dan
berkurangan apabila melepasinya dikenali sebagai kesan
Doppler.
10.3.2 Menjelaskan dengan contoh aplikasi Menjalankan aktiviti simulasi video untuk menunjukkan
MINGGU 32 pantulan gelombang bunyi . penggunaan sonar dalam industri perkapalan dan perikanan,
2/9 – 6/9 sonogram dalam bidang perubatan dan cara kelawar
menganggar jarak semasa terbang.
&
10.3.3 Menerangkan dan berkomunikasi mengenai Membuat persembahan multimedia mengenai:
had pendengaran bagi manusia dan haiwan.  had pendengaran manusia dan haiwan,
MINGGU 33
 cara mengatasi had pendengaran bagi manusia.
9/9 – 1/9 10.3.4 Menerangkan dengan contoh cara
mengatasi had pendengaran manusia.

26
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
11.0 BINTANG DAN GALAKSI DALAM ALAM SEMESTA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
11.1 Murid boleh:
Bintang dan 11.1.1 Berkomunikasi mengenai ciri objek Mencari maklumat daripada alat teknologi seperti teleskop
galaksi dalam angkasa. untuk mengembangkan idea tentang objek angkasa seperti:
alam semesta - galaksi termasuk Bima Sakti,
- nebula,
- kitar hidup bintang (hipotesis nebula).
Galaksi dan jenis galaksi iaitu galaksi elips, berpilin dan tidak
seragam.
Menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam Galaksi Bima
Sakti.
MINGGU 34 Perbandingan saiz relatif antara Bumi, planet, Sistem Suria,
16/9 – 20/9 Galaksi Bima Sakti dan Alam Semesta.
Mengagumi alam yang dicipta Tuhan.

11.1.2 Membanding dan membezakan bintang
(termasuk matahari) berdasarkan ciri bintang dan
hubungkaitkan dengan pemerhatian bintang di
bumi.
Ciri Bintang termasuk suhu, saiz, jarak, warna dan kecerahan.
Boleh layari Skychart, Stellarium (free astronomy software),
Earth Centred Universe (ECU) untuk maklumat mengenai
perbanding dan perbezaan ciri bintang.
Melawat ke Balai Cerap atau planetarium untuk membuat
pemerhatian objek langit pada waktu malam dan siang.

27
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
12.0 SISTEM SURIA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
12.1 Murid boleh:
Sistem Suria
12.1.1 Membandingkan jarak planet dalam sistem Astronomical unit dan Tahun Cahaya sebagai jarak di angkasa
suria daripada matahari dengan menggunakan lepas.
astronomical unit (a.u) dan tahun cahaya.
Membuat pengiraan dengan menukarkan unit antara a.u. dan
tahun cahaya dan kilometer.
Rujuk Modul 17 HEBAT Sains (Sistem Suria).

12.1.2 Membina jadual untuk membanding dan Ciri perbandingan adalah seperti berikut:
membezakan antara planet Sistem Suria
dengan Bumi. Saiz, jarak, suhu, ketumpatan, tarikan graviti planet relatif
BENGKEL kepada Bumi, lapisan atmosfera, keadaan permukaan, arah
SAINS dan kelajuan putaran dan peredaran planet pada orbit masing-
masing serta satelit semula jadi setiap planet.

12.1.3 Meneroka hubungan yang mungkin Contoh hubungan antara ciri:

berdasarkan ciri planet dan memberi  Suhu dan jarak dengan Matahari,
penjelasan tentang hubungan tersebut  Ketumpatan dan tarikan graviti,
termasuk anomali yang mungkin wujud.  Jarak, masa dan kelajuan,
 Arah putaran.

28
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
12.1.4 Menaakul dan menganalogikan situasi Pembelajaran berasaskan masalah:
hipotetikal berkaitan dengan Sistem Suria.
Berdasarkan pemahaman mengenai Sistem Suria, segala
putaran, daya bertindak dan pergerakan boleh diramalkan
berdasarkan data yang dikumpul, Bincangkan contoh situasi
hipotetikal berikut:

 Apa akan berlaku sekiranya putaran Bumi berhenti

berputar? Berputar secara perlahan?
 Mengapa terdapat planet yang mempunyai 2 bulan atau
lebih?
 Sekiranya anda berada di Bulan, terangkan pemerhatian
BENGKEL anda tentang bentuk Bumi?
SAINS  Adakah Bumi kelihatan mempunyai fasa sekiranya
anda berada di Bulan?

12.1.5 Menjustifikasi Bumi merupakan planet Sumbangsaran:

yang paling sesuai untuk kehidupan
berdasarkan data tentang Bumi.
Adakah planet lain boleh menampung hidupan sekiranya
sumber di Bumi kehabisan?
– perbincangan menjurus kepada kehidupan lestari.
Menyedari peranan setiap individu sebagai pengguna yang
berhemah dalam menguruskan alam dan pentingnya
mengurangkan jejak ekologi.

29
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
13.0 METEOROID, ASTEROID, KOMET

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
13.1 Murid boleh:
Jasad lain
dalam Sistem 13.1.1 Berkomunikasi tentang jasad lain dalam sistem Membuat persembahan multimedia dan perkongsian untuk:
Suria iaitu suria iaitu meteoroid, asteroid dan komet.
(a) Membandingkan dan membezakan antara meteorid,
meteoroid, asteroid dan komet,
asteroid dan
komet (b) Meramalkan keadaan Bumi jika berlaku perlanggaran
meteoroid, asteroid dan komet dengan Bumi.
MINGGU 35
23/9 – 27/9
13.1.2 Membincangkan pergerakan meteoroid, asteroid Membuat pemerhatian meteor pada waktu malam atau
dan komet dan kesannya terhadap bumi membuat lawatan ke Planetarium.
berdasarkan data.
Menggunakan pembentangan multimedia mengenai
pergerakan meteoroid.

13.1.3 Menjana idea bagaimana mengurangkan atau Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
mengelakkan kemungkinan berlakunya multimedia mengenai fenomena perlanggaran asteroid dan
perlanggaran asteroid dengan Bumi. jasad lain dengan Bumi.
Meteorit diperkenalkan.
MINGGU 36
ULANG KAJI BERFOKUS
29/9 – 3/10
MINGGU 37
ULANG KAJI BERFOKUS
6/10 – 10/10
MINGGU 38
ULANG KAJI BERFOKUS
13/10 – 17/10

30
PANITIA SAINS T2 2019 SASER
MINGGU 39
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN (PAT)
20/10 – 24/10
MINGGU 40
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (1) – RANGKA KERJA
27/10 – 31/10
MINGGU 41
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (1) - PEMBENTANGAN
3/11 – 7/11
MINGGU 42
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (2) – RANGKA KERJA
10/11 – 14/11
MINGGU 43
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK (2) - PEMBENTANGAN
17/11 – 21/11

31