Cuestionario 2019 intervención psicopedagógica 1

1¿ El Psicólogo/a de la Educación es el profesional de la

psicología cuyo objetivo de trabajo es la reflexión e intervención
sobre el comportamiento humano, en situaciones educativas,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos
e instituciones.

Verdadero
2- El profesional de la psicología participa en la atención educativa al
desarrollo desde las primeras etapas de la vida, para detectar y prevenir
a efectos socio-educativos las discapacidades e inadaptaciones
funcionales, psíquicas y sociales.

Verdade

3- El orientador es el encargado de realizar la evaluación

psicopedagógica de aquellos alumnos que la necesiten.
Verdader
4- El orientador educativo está presente en la mayoría de centros
educativos, tanto públicos como privados.
Verdadero
5- Para convertirse en orientador educativo, es requisito imprescindible tener la
carrera de psicología, pedagogía o psicopedagogía, junto con el máster de
formación para el profesorado.

Falso
2do cuestionario

1- El diagnóstico de una necesidad educativa especial debe realizarse

únicamente en la escuela, por el psicólogo escolar.
falso
2- No es necesario abundar sobre la situación familiar al momento de
completar la historia psicopedagógica del niño.

Falso
 3- En la República Dominicana se utilizan los criterios del Manual Diagnóstico
y Estadístico de los Trastornos Mentales para realizar un diagnóstico de
algunas de las necesidades educativas especiales.

Verdadero
4- ¿Cuál de las siguientes opciones se acerca más a lo que es el proceso de
la evaluación psicopedagógica completo?

Primero surge la demanda de evaluación, luego se recopila información a

través de la historia psicopedagógica y las evaluaciones pertinentes y por
último se redacta el informe con las recomendaciones de intervención.

5- Los profesores no deben ser involucrados en el proceso de

evaluación.
Falso

3er cuestionario
1- La discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) es un trastorno
que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del
funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los
dominios conceptual, social y práctico.

Verdadero
2- El Retraso global del desarrollo se reserva para individuos menores de 5
años cuando el nivel de gravedad clínica no se puede valorar de forma
fiable durante los primeros años de la infancia.
verdadero
3- La discapacidad intelectual se reserva para individuos mayores de 5
años cuando la valoración del grado de discapacidad intelectual
(trastorno del desarrollo intelectual) mediante procedimientos localmente
disponibles es difícil o imposible debido a deterioros sensoriales o físicos
asociados, como ceguera o sordera prelingual, discapacidad locomotora
o presencia de problemas de comportamiento graves o la existencia
concurrente de trastorno mental.
verdadero
4- La demencia o trastorno neurocognitivo mayor según el nuevo DSM-5, es una
enfermedad que afecta a las funciones cerebrales superiores como
consecuencia de un daño neuronal.

Verdadero
5- La Evaluación Psicopedagógica es un proceso de recogida, análisis y
valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que
intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, para identificar las
necesidades educativas de determinados alumnos que presentan lo pueden
presentar desajustes en su desarrollo personal! y/o académico.

Verdadero
4to cuestionario
1- La evaluación psicopedagógica es el conjunto de actuaciones encaminadas a
recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del
alumno o alumna, su interacción con el contexto escolar y familiar, y su
competencia curricular.

Verdadero
2- El proceso de evaluación psicopedagógica puede realizarse en cualquier
momento de la escolarización, especialmente al inicio de la misma, cuando se
detecten necesidades educativas especiales.

Verdader
3- El orientador/a que ha coordinado el proceso de evaluación psicopedagógica
elaborará un informe en el que especificará: -situación educativa actual del
alumno/a -necesidades educativas especiales -directrices de la adaptación
curricular -tipo de ayuda que pueda necesitar durante su escolarización.

Verdader
4- El Informe formará parte del expediente del alumno/a.

Verdadero
5- Tendrán acceso al contenido del informe: -los representantes legales del
alumno, o éste, en su caso -el equipo educativo que lo atiende, -la dirección del
centro educativo -el Servicio de Inspección de Educación. Se garantizará su
confidencialidad

Verdader

5to 6 cuestionar
1- El informe psicopedagógico aquel informe que describe y condensa en un
documento los resultados obtenidos por un alumno en etapa de
escolarización obligatoria tras someterlo a diversas pruebas evaluatorias.
Verdade
2- El informe psicopedagógico es realizado por un orientador escolar que
normalmente suele ser un pedagogo o psicopedagogo aunque últimamente
la intrusión laboral en el mundo de la orientación está creciendo
consintiendo que los psicólogos realicen funciones pedagógicas.

Verdadero
3- El informe psicopedagógico es una síntesis del proceso de evaluación del
alumno.
verdadero

4- Este informe es importante ya que constituye un documento que se

conserva dentro del expediente o carpeta psicopedagógica, el que resume
la situación del escolar partiendo del motivo de evaluacion

Verdadero
 5- El informe psicopedagógico debe incluir: Datos personales, motivo de la
evaluación, antecedentes relevantes de la historia del desarrollo del
escolar, se integran los resultados obtenidos en relación con la actividad
cognitiva, afectiva-motivacional y volitiva del alumno, condiciones físicas del
escolar que pueden repercutir en el proceso de aprendizaje, si ya no tienen
implicaciones en el mismo, la relación existente entre la situación del
escolar y las influencias brindadas por los diferentes contextos con los que
interactúa: familiar, escolar y comunitario.

Verdadero
Cuestionario 7
1- La evaluación del aprendizaje consiste en comparar lo que los niños conocen y
saben respecto a las metas establecidas y a su situación antes de comenzar el
curso.
verdadero
2- La evaluación psicopedagógica debe darse al inicio y durante la escolaridad y
resulta importante profundizar en el conocimiento de las características
personales, familiares y socioculturales de los alumnos

Verdadero
3- Los principios de evaluación de los aprendizajes de los alumnos con
necesidades educativas especiales deben ajustarse a los que, con carácter
general, se llevan a cabo con el resto de la población escolar.

Verdader
4- La persona ciega, o con baja visión es aquella en la que los estímulos visuales
no los llega a percibir o, los percibe de forma difusa pero con ayuda y apoyo
especializado puede acceder a los aprendizajes.

Verdader
5- El alumno con deficiencia auditiva tiene necesidades compartidas con el resto
de sus compañeros, relativas a su desarrollo cognitivo, motórico, afectivo y
social, a las que se debe dar respuesta, esto significa que la propuesta
educativa para los sordos siempre ha de tener como marco el currículo
ordinario, con los mismos objetivos generales que para el resto de los alumnos,
y no un currículo paralelo basado sólo en el aprendizaje de la lengua oral.

Verdadero

Cuestionario orientación vocacional:

Cuestionario 1

1- La orientación vocacional se define como un proceso de ayuda sistemática y

especializada que se ofrece a las personas, ya sea individualmente o en grupo,
en todos los aspectos (personal, académica y profesional) y a lo largo de toda
la vida, especialmente en los periodos críticos y decisivos.

falso
1- La orientación educativa también es considerada como un servicio técnico,
personal y sistemático que se ofrece al alumnado desde el sistema educativo,
con el fin de ayudarlo a conocer sus posibilidades y limitaciones, así como las
de su medio, para que tome las decisiones adecuadas para obtener el máximo
 2- desarrollo personal, académico y social y para lograr su transición a la vida
activa como un ciudadano libre y responsable.

Verdadero
3, La orientación educativa funciona como apoyo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, ya que brinda herramientas para que el profesor pueda organizar
con mayor eficacia su actividad y facilitar la mejora del rendimiento en los
alumnos.

Verdadero
4- La orientación educativa tiene como objetivo que los alumnos se conozcan a
sí mismos, que se relacionen e integren en la sociedad a través de diversos
grupos, que organicen su actitud ante el estudio y el aprendizaje en sí y
también, y como objetivo final, que aprendan a resolver los problemas y
conflictos que se les planteen.

Verdadero
5- Los alumnos, a través de los profesores, reciben ayuda para lograr un mejor
conocimiento de sí mismos e información sobre las alternativas que les ofrecen
durante sus estudios.
Verdadero

2do

1- Uno de los modelos educativos es el modelo psicométrico, donde el orientador

es un experto en técnicas de orientación, y el orientado el destinatario de los
resultados de las mismas

Verdadero
2- En el modelo clínico-médico el orientador es un diagnóstico y diseñador de
intervenciones, que son puestas en la práctica por el tutor/profesor.

Verdadero
3- Para la UNESCO la educación inclusiva es la mejor solución para un sistema
escolar que debe responder a las necesidades de todos sus alumnos.

Verdadero
4- La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una
determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen,
sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que
presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad.

Verdadero
5- El counseling se define como “la utilización hábil y fundamentada de la relación
y la comunicación, con el fin de desarrollar el autoconocimiento, la aceptación,
el crecimiento emocional y los recursos personales”.
verdadero
 3ro

1- La entrevista es un método utilizado en la orientación vocacional.

Verdadero
2- La entrevista es un método utilizado en la orientación vocacional.

Verdadero
3- Las pruebas psicométricas sirven como método único en la evaluación
psicológica.

Falso

4- Cuanto mayor sea el ajuste entre las necesidades individuales y los atributos
del ambiente, mayores serán las posibilidades de satisfacción y desempeño de
las personas.

Verdadero
5- Los test psicométricos son una medida objetiva y tipificada de una muestra
de conducta que nos permiten hacer descripciones y comparaciones de unas
personas con otra y también de una misma persona en diferentes momentos
de su vida.

Verdadero
6- Los test psicométricos son los encargados de medir cualidades psíquicas del
individuo.

Verdadero
4to cuestionario
1- El TRDA puede ser aplicado a estudiantes de final de secundaria,
a estudiantes universitarios y para la selección de personal en las
empresas.

Verdader
2- El nombre completo del test Raven es: Test de matrices
proyectivas de Raven.

Falso
3- Un test de inteligencia es una prueba más, que mide en concreto
los conocimientos, aptitudes y funciones. Su característica
principal es hallar el coeficiente intelectual, a través de pruebas
que midan la capacidad de asimilar, entender y elaborar
información de una manera adecuada.
Verdadero
4- El Raven evalúa el factor “G” de inteligencia, que hace referencia
a la inteligencia general que condiciona cualquier ejecución o
resolución de problemas.

Verdadero
5- El test D-70, se destina a la evaluación de la inteligencia general. Aprecia las
funciones centrales de la inteligencia (Abstracción y comprensión de
relaciones) y ofrece una buena medida del factor "g". Es adecuado para niveles
medios o superiores.

Verdadero

5to cuestionario
1- Una aptitud es la capacidad de una persona o una cosa para
realizar adecuadamente cierta actividad, función o servicio.

Verdadero
2- Los intereses son las preferencias por realizar ciertas actividades.

Verdadero
3- El PMA consta de cinco pruebas que evalúan
independientemente distintas aptitudes: verbal (V), espacial (E),
razonamiento lógico (R), numérica (N) y fluidez verbal (F).

Verdadero
4- El nombre completo del CAPA es Cuestionario de Adaptación
Para Adolescentes.

Verdadero

6to cuestionario
1- El test Kuder cuenta con una Escala de Verificación (V) que
permite registrar el descuido, la equivocación y la elección de
respuestas improbables.

Verdadero
2- El kuder debe ser completado en 30 minutos, el evaluador debe cronometrar el
tiempo de la prueba.
falso
3- El PIP es un test de aplicación colectiva o individual. Consta de 108 ítems.
 Verdadero

4- El nombre completo del PIP es: Prueba de Importancia Profesional.

Falso

5- La aplicación del PIP no tiene límite de tiempo, suele contestarse en 30

minutos. Puede ser de 30-45 minutos.

Verdadero

Cuestionario 7

1- El Programa de orientación vocacional permite emprender acciones enfocadas de

forma directa a los estudiantes para que realicen una adecuada elección de carrera en
la Educación Media Superior y Superior y ofrecer orientación para la incorporación al
mercado de trabajo de acuerdo a las necesidades e intereses de los mismos.

Verdadero
2- Las acciones a emprender alrededor del POV, deben provenir del: Nivel
institucional, nivel interinstitucional, nivel escuela y del nivel del aula.

falso
3- La evaluación estará enfocada a valorar la calidad, eficiencia, eficacia y los
resultados del Programa de Orientación Vocacional, con objeto de contar con
información que permita identificar fortalezas y áreas de mejora.

Verdadero
4- La vocación es un proceso que se desarrolla a lo largo de la vida y se va
construyendo a partir de los intereses, conocimientos y habilidades que posee
la persona.

Verdadero
La evaluación es el proceso dinámico y sistemático, enfocado a medir los resultados
obtenidos en el desarrollo de las acciones de intervención, a partir de los objetivos
propuestos.

Verdadero
5-
CUESTIONARIO 5 PERSONALIDAD
1- El Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los
instrumentos de medida de la personalidad más conocidos y utilizados a lo
largo de la joven historia de la Psicología.

VERDAD

2- El tipo de población para el que el 16 PF está pensado se sitúa en aquellos

sujetos de a partir de dieciséis años de edad, necesitando de un nivel de
comprensión similar a la de un alumno de segundo de bachiller.

VERDAD
3- El 16PF está ideado para hacer un análisis de los rasgos y estilos de
respuesta de la persona a evaluar, pudiendo obtener con su interpretación
un perfil básico de la personalidad del sujeto.
VERDAD
4- El 16fp fue creado por Raymond Cattell.
VERDAD
5- Este test de personalidad está organizado a partir de un total de
185 preguntas cerradas con tres opciones de respuesta.
VERDAD

CUESTIONARIO 4 PERSONALIDAD
1- El test MMPI es una de las pruebas de personalidad más usadas
en el campo de la salud mental. Su diseño está enfocado a la
identificación del perfil de personalidad y la detección
de psicopatologías.

VERDAD

2- El nombre original del test MMPI es Minnesota Multiphasic

Personality Inventory (Cuestionario Multifásico de Personalidad de
Minnesota, MMPI).
VERDAD
 3- El nombre original del test MMPI es Minnesota Multiphasic
Personality Inventory (Cuestionario Multifásico de Personalidad de
Minnesota, MMPI).
VERDAD
4- El test MMPI es exclusivamente de aplicación colectiva.
FALSO
5- La Aplicación de este test es solamente adultos (19-65 años).
FALSO
6- El contenido de los ítems varia cubriendo áreas como la salud
general, afectiva, neurológica, síntomas motores, actitudes
sexuales/políticas y sociales, aspectos educativos, ocupacionales,
familiares y maritales y manifestaciones de conductas neuróticas y
psicóticas.
VERDAD

CUESTIONARIO 3 DE PERSONALIDAD.

1- Uno de los métodos del estudio de la personalidad es el método

experimental basado en el control y la manipulación de los datos con
el fin de lograr una explicación funcional de la conducta.
VERDAD
2- Las técnicas proyectivas utilizadas por algunos psicólogos, son un
método para obtener información contenida en lo más profundo del
inconsciente individual.
VERDAD
3- El método correlacional está basado en la observación natural y el
tratamiento estadístico de los datos. Es el procedimiento
experimental que nos permite descubrir si distintas características de
las personas están relacionadas entre sí.
VERDAD
4- El estudio de caso es un instrumento o método de investigación con
origen en la investigación médica y psicológica, se basan en la
recopilación de información detallada sobre el mismo individuo o
grupo a lo largo de un tiempo considerable.
VERDAD
5- La aproximación Experimental al estudio de la personalidad tiene
por finalidad encontrar leyes generales o universales de la conducta
 CUESTIONARIO 1 TERAPIA DE
APRENDIZAJE
1- Los problemas de aprendizaje son mucho más comunes de lo que se piensa
habitualmente.

Verdadero

2- El aprendizaje es el proceso por el que una persona modifica su conducta

como consecuencia de la experiencia o del ejercicio de alguna actividad.

Verdadero
3- Uno de los objetivos de la Terapia de Aprendizaje es potencializar las
capacidades vasomotoras y de pensamiento de los niños que nos consultan.

Verdadero
4- Las dificultades de aprendizaje es un término genérico que se refiere a un
grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas
en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir,
razonar o para las matemáticas.

Verdadero
5- Los niños con problemas del aprendizaje no son “tontos” o “perezosos, Lo que
pasa es que sus cerebros procesan la información de una manera distinta.
Verdadero

Los trastornos del aprendizaje se caracterizan por una serie de dificultades que
afectan a la lectura, escritura o cálculo, que supone un serio obstáculo para el
progreso normal del niño por su repercusión en los aprendizajes posteriores y en
su rendimiento académico general, desencadenando, a largo plazo, efectos
negativos sobre la autoestima, el auto concepto y las relaciones sociales.

CUESTIONARIO 2 TERAP APRENDIZAJE

1- La Neurofisiología asume el aprendizaje como un proceso que tiene un

reflejo en las estructuras cerebrales.
Verdadero
2- Las necesidades educativas especiales hacen referencia a que todo
alumno tiene la capacidad de aprender de una forma única y universal.
FALSO
3- La atención permite desencadenar los subprocesos cognitivos que requiere el acto
de conocer.
VERDADERO
4- Dentro de las Necesidades educativas Especiales (NNE) se ha establecido
una clasificación que permite diferenciar su carácter permanente y
transitorio.

Verdadero
5- El dominio del aprendizaje se alcanza cuando se es capaz de hacer algo
con lo que se sabe, por lo que se requiere subprocesos ejecutivos tales
como: conciencia operacional, autoconciencia de la forma como se opera y
automatización.

Verdadero