DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

CEBA: “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
PERIFÉRICO “SIGFREDO CHIROQUE CHUNGA” – ICA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS GENERALES:
BIMESTRE I PERIFÉRICO “Sigfredo Chiroque Chunga”
CAMPO Humanidades FORMA DE ATENCIÓN Semipresencial
VALORANDO LA
Comunicación NOMBRE U. DIDACTICA INTERCULTURALIDAD Y
ÁREAS
EL CUIDADO AMBIENTAL.
Ciencias sociales ENFOQUE TRANSVERSAL RESPETO
CICLO Avanzado TIEMPO 5 horas
GRADO 3° FECHA 13 de Abril 2019.
McS. VICTORIA ELA Lic Clorinda Carpio
DIRECTORA DOCENTE
MÉNDEZ GRANDA Mosquera

II. PROPÓSITO DE SESIÓN:

Produciendo una noticia

COMPETENCIAS CAPACIDAD TEMAS PRIORIZADOS DESEMPEÑO

LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
LENGUA MATERNA
- ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTO EN SU LENGUA
MATERNA
ENFOQUES TRANSVERSALES
RESPETO
 Escribe textos - La Noticia
informativos, instructivos,
de vocabulario sencillo en Redacta noticias teniendo en
situaciones comunicativas cuenta etapas de planificación
de la vida personal,
familiar y comunitaria para su producción
considerando las etapas
de producción de textos.
ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos,
sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
lengua, género, manera de hablar, forma de vestir,
costumbres y creencias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS

Se invita a los estudiantes que imaginen ser

periodistas, que sean responsables de escribir las Expresión Escrita 20 min
noticias. Interrogandoles: ¿les gustaría serlo?
Motivación
INICIO

Recuperación de Se presenta a los niños una noticia.

saberes previos Responden oralmente preguntas: ¿Qué
tipo de texto es?, ¿Cómo lo habrá escrito?, ¿Qué Textos
35 min
pasos habrá considerado para sea entendible?, Hojas de Trabajo
¿nosotros podríamos escribir uno de estos?
Obtener las respuestas por lluvia de ideas, rescatar
 las correctas para ser usadas en la sistematización.

 Se explica de forma breve los pasos que se debe

seguir para escribir un texto(noticia), completando el
cuadro mientras explica con la participación de todos

Tem
a
Titul
o
Resumen
Titdel
contenido
ula
conte
r
Cuerpo nido
de la
noticia
¿Qué
ocurrió?
¿Dónde
?
¿Cuánd
o?
¿Cómo?
¿A

Se monitorea el trabajo.
quién?
Conflicto ¿Por
DESARROLLO

qué?
cognitivo  Se hace la interrogante: ¿Ahora nuestra noticia puede
Construcción del ya incluirse a una revista? ¿porque? ¿Que debemos
aprendizaje ¿Por
hacer?

qué? Revisan y corrigen en macro grupo.
(cohesión., coherencia, ortografía, signos
de puntuación, etc.)

 Después de concluida la actividad se da a cada niño

una ficha de trabajo y realiza la consolidación del
trabajo.

……………………………………………………….
……………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
IV. Se les invita a que escriban el autor del
texto. “tercer grado- I.E. ”
………………………………………………………….
  Evocan sobre los pasos que siguieron para
elaborar el texto en forma oral.

Consolidación o  Se les invita a que escriban una noticia

aplicación de lo considerando las etapas que se considera para
aprendido producir el texto
 Colocamos un * donde corresponde

En mi texto Si No
a. Redactamos sobre un tema
importante y actual.
Transferencia a b. Explicamos los hechos con
CIERRE

situaciones claridad.
nuevas c. Describimos los lugares y a
Metacognición las personas.
d. Colocamos un título apropiado
y creativo.
e. Usamos adecuadamente los
signos de puntuación.

V. EVALUACIÓN:

COMPETENCIAS DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

• Responde a preguntas literales, Redacta noticias teniendo en
C.I inferenciales y criteriales relacionadas cuenta etapas de planificación para Lista de cotejo
a una noticia. su producción

Ica, Abril 2019.

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MsC. VICTORIA ELA MÉNDEZ GRANDA Lic. CLORINDA CARPIO MOSQUERA
DIRECTORA DOCENTE
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
CEBA: “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”
PERIFÉRICO “SIGFREDO CHIROQUE CHUNGA” – ICA

LISTA DE COTEJO
EVALUAR UN TEXTO ESCRITO

VALORACIÓN
CRITERIOS
SI NO
Las ideas las presenta de forma lógica.

Es claro el mensaje del texto.

Es el tipo de texto apropiado para la situación.

Las ideas están ligadas entre sí, tienen un orden lógico.

Las ideas se presentan con claridad y sencillez.

Se utilizaron correctamente los signos de puntuación y uso de mayúsculas.

Se utilizaron las reglas de tildación general.

Los párrafos se encuentran debidamente separadas y tienen coherencia