ANEXO 2

MATRIZ DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No
En proceso - 2 Pt/P
alcanzado - Alcanzado - 3 puntos
puntos ts.
1 punto
P1. Organización C1.P1.E1. Socialización de cursos de C1.P1.E1.I1. Número de Existen Más del 50% de los
Institucional Capacitación para la capacitación docente y maestrías docentes beneficiarios de No se algunos docentes se benefician de
actualización propuestos por el MinEduc, procesos de capacitación cuenta con docentes que los procesos de
continua de docentes generar cursos al interno de la gestionados por el docentes participan en capacitación y su
y directivos a través Institución y fortalecer la iniciativa MINEDUC. P= N/A beneficiario los procesos aplicación se ve en su
Hace referencia a de autogestión, para que el docente se prepare de M=N/A s. de práctica docente, en sus
los elementos optimización de las manera autónoma, resultados, capacitación. métodos de enseñanza. 3
que dinamizan el capacidades alcanzados y su incidencia en el C1.P1.E1.I2. Número de No se Al menos un Al menos dos cursos al año 1
existentes en la mejoramiento pedagógico cursos gestionados por la propone curso de de acuerdo a las
funcionamiento institución o a través institucional. IE cursos en la acuerdo a las necesidades institucionales.
de la institución del acceso a la IE necesidades
educativa: capacitación institucionale
promovida por el s.
normativa, MinEduc C1.P1.E1.I3. Número de Se cumple Se cumple
procedimientos docentes que han con la con la
obtenido Maestría participació participación
administrativos y ofertada por el MinEduc; n en la a la
Se cumple con la
académicos, participación en la Maestría
o, número de docentes Maestría Maestrías, sin
y su aplicación se ve en su
planificación que continúan sus sin embargo no
práctica docente tanto en
estratégica y estudios de embargo hay una
su didáctica como en sus
desarrollo profesionalización no hay una aplicación de
métodos de enseñanza, y
durante los dos últimos valoración los
profesional. años anteriores a la de su contenidos
genera comunidades de
aprendizaje en la
presente evaluación. importanci recibidos en
institución que evidencien
a y se su didáctica y
nuevas prácticas.
reprueba o metodología
se retira de de
la Maestría aprendizaje. 1
C1.P1.E1.I4. Número de Se cumple Se cumple Se cumple con la 3
docentes que han con la con la participación en la Maestría
obtenido Maestría en el participació participación y su aplicación se ve en su
año en curso en n en la a la práctica docente tanto en
Universidades Categoría A maestría Maestrías, sin su didáctica como en sus
y B, o en otras sin embargo no métodos de enseñanza, y
instituciones educativas embargo hay una genera comunidades de
internacionales no hay una aplicación de aprendizaje en la
consideradas por la valoración los institución que evidencien
SENESCYT para el de su contenidos nuevas prácticas.
reconocimiento importanci recibidos en
automático de títulos a y se su didáctica y
reprueba o metodología
se retira de de
la maestría aprendizaje.
otorgada
por el
estado o de
forma
 particular.

C1.P1.E2. Contar con el personal docente C1.P1.E2.I5 Número de La

Cumplimiento de la suficiente para apoyar y fortalecer docentes de acuerdo a la institución
La institución
plantilla óptima el desarrollo de la gestión necesidad de la cuenta con
cuenta con el
(Distributivo de institucional y el proceso de institución educativa. menos del La institución cuenta el
80 al 99% de
personal docente) enseñanza aprendizaje, tomando 79% de 100% docentes de la
docentes de
en cuenta los requerimientos del docentes plantilla óptima.
la plantilla
currículo oficial, por nivel y de la
óptima.
subnivel educativo. plantilla
óptima. 2
C1.P1.E3. Instructivo Construir el instructivo para para C1.P1.E3.I6. Número de No se han Se ha Se encuentran ejecutando 3
con los lineamientos coordinar el ausentismo docente, documentos del desarrollad elaborado el instructivo para
para los siguientes ingreso y Instructivo para coordinar o los parcialmente coordinar el ausentismo
procesos: ausentismo salida de estudiantes y el uso el ausentismo docente, documento el instructivo docente, ingreso y
docente, ingreso y de espacios físicos para ingreso y s para salida de estudiantes y el
salida de estudiantes actividades extracurriculares y salida de estudiantes y solicitados coordinar el uso de espacios físicos
; y, el uso de extraescolares. el uso de espacios en el ausentismo para actividades
espacios físicos para físicos para actividades Instructivo docente, extracurriculares y
actividades extracurriculares y para ingreso y extraescolares
extracurriculares y extraescolares. coordinar salida de
extraescolares el estudiantes y
ausentismo el uso de
docente, espacios
ingreso y físicos para
salida de actividades
estudiantes extracurricula
y el uso res y
de extraescolares
espacios .
 físicos para
actividades
extracurric
ulares y
extraescola
res.

P2. Información C1.P2.E4. Procesos Gestionar la asignación oportuna C1.P2.E4.I7. Porcentaje La Unidad
y Comunicación administrativos para de fondos emergentes: de Fondos Rotativos y Educativa
el correcto anualmente se asignan a las Caja Chica para Unidades Se cuenta con la
funcionamiento de la Instituciones Educativas un fondo Educativas Productivas, encuentra aprobación de
Es el conjunto de institución para utilización en casos de utilizado. en proceso los Fondos
Se encuentra acreditado el
acciones y emergencia, para mantenimientos de creación Específicos
fondo, designado un
recursos menores o para las unidades del fondo, por parte del
Administrador y disponible
tecnológicos que productivas no cuenta Min Fin, pero
para su ejecución.
con la no es
facilitan el aprobación asignado un
acceso a la del MinFin. Administrador
información y la de los
comunicación mismos. 2
intra e inter C1.P2.E4.I8. Porcentaje Se La Institución Se encuentra acreditado el 2
de fondos específicos, encuentra Educativa fondo, designado un
institucional, utilizado. en proceso cuenta con la Administrador y disponible
para fortalecer de creación aprobación de para su ejecución.
el proceso de del fondo, los Fondos
enseñanza no cuenta Específicos
aprendizaje. con la por parte del
aprobación Min Fin, pero
del MinFin. no es
asignado un
Administrador
de los
mismos.
 Mantener la base de datos C1.P2.E4.I9. Registro Cuenta con
institucional actualizada y existente, actualizado y informació Cuenta con la
organizada, con información tanto organizado, de acuerdo a n información
de los estudiantes como de los la normativa educativa desactualiz actualizada
docentes, en un registro creado vigente ada o pero no existe
por la institución o en la incompleta organización
plataforma del Ministerio de y/o no se de la misma o
Cuento con toda la
Educación. ha cargado no se han
información actualizada,
ni realizado realizado las
organizada y/o a ha
las gestiones
registrado toda la
gestiones para registrar
información en la
para toda la
plataforma del Ministerio
ingresar información
de Educación de acuerdo a
toda la en la
al normativa vigente.
informació plataforma
n a la del Ministerio
plataforma de Educación,
del de acuerdo a
Ministerio la normativa
de vigente.
Educación 3
C1.P2.E5. Uso de la La disponibilidad y uso adecuado C1.P2.E5.I10. Número de Solo los Docentes y Docentes, estudiantes, 2
tecnología en de la tecnología en el aula y en la miembros de la docentes estudiantes representantes legales y
procesos de gestión gestión educativa es fundamental comunidad educativa que emplean emplean las comunidad local emplean
pedagógica y como para alcanzar una educación de utilizan las tecnologías de las tecnologías las tecnologías de la
recurso para los calidad, para ello se debe la información y tecnologías de la información y
procesos de implementar un Sistema Integral comunicación durante la de la información y comunicación para realizar
enseñanza - de Tecnologías para uso de la jornada de clases y fuera informació la procesos de comunicación
aprendizaje comunidad educativa, que facilite de ella. ny comunicación efectiva, gestión educativa,
la gestión educativa mediante la comunicaci para procesos facilitar los procesos de
generación en línea de registros ón para de gestión enseñanza aprendizaje y
académicos, el incremento de procesos educativa y medio de intercambio de
competencias profesionales en los de gestión para facilitar conocimiento, experiencias
docentes y el fomento del uso de educativa el proceso de exitosas y gestionar la
 la tecnología en el aprendizaje. ( registro
de
calificacion
es,
calidad de la comunicación
asistencia, enseñanza
e intercambio de
envío de aprendizaje
experiencias educativas.
informació
n a los
representa
ntes)
C1.P2.E5.I11. Número de Menos del
usuarios miembros de la 50% de los Del 51 al 75 %
comunidad educativa usuarios de los
capacitados en la miembros usuarios
operación del modelo de de la miembros de Del 76% al 100% de los
gestión educativa a través comunidad la comunidad usuarios miembros de la
del sistema integral de educativa educativa comunidad educativa
tecnologías para la operan el operan el operan el sistema integral
comunidad educativa. sistema sistema para la gestión educativa.
( Instituciones fiscales integral integral para
dentro de la Plataforma para la la gestión
EducarEuador) gestión educativa.
educativa. 3
P3. C1.P3.E6. Área pedagógica.- se entiende C1.P3.E6.I12. Contar con No cuenta Se requiere Cumple al 100% con los 3
Infraestructura, Infraestructura de la como el área de formación el 100% de los espacios con esta de mas espacios necesarios para el
institución educativa ( estudiantil, es decir, las aulas en de acuerdo a la oferta área. espacios para correcto funcionamiento.
equipamiento y área de pedagogía, las cuales reciben la instrucción educativa. cubrir la
recursos administrativa, de académica. demanda
didácticos servicio, especializada estudiantil.
y recreativa. No cumple al
100%.
 Área administrativa.- es el área C1.P3.E6.I13. Contar con Se requiere
Detalla la donde se lleva a cabo la el 100% de los espacios mas espacios
planificación, dirección y control de acuerdo a la oferta como estos
gestión que de la UE, es decir las áreas de educativa. para el
facilitará la No cuenta Cumple al 100% con los
rectorado, vicerrectorado, correcto
con esta espacios necesarios para el
obtención de secretaría, sala de profesores, etc. funcionamien
área. correcto funcionamiento.
recursos, al uso to de esta
y mantenimiento área. No
cumple al
adecuado de las 100%. 3
instalaciones y Área de servicio.- son las áreas de C1.P3.E6.I14. Contar con Se requiere
material servicio común como la biblioteca, el 100% de los espacios mas espacios
didáctico. comedor, enfermería, DECE, etc., de acuerdo a la oferta como estos
donde prestan servicios a la educativa. para el
No cuenta Cumple al 100% con los
población estudiantil y docente en correcto
con esta espacios necesarios para el
general. funcionamien
área. correcto funcionamiento.
to de esta
área. No
cumple al
100%. 3
Área especializada.- comprenden C1.P3.E6.I15. Contar con No cuenta No cuenta Cumple al 100% con los 3
los espacios con equipamiento el 100% de los espacios con esta con todos los espacios necesarios para el
especial para el desarrollo de las de acuerdo a la oferta área. espacios de correcto funcionamiento
actividades de formación educativa. especializació según el tipo de
estudiantil como los laboratorios n. Esto varía bachillerato impartido.
de física, química, CCNN, según el tipo
informática, bilogía, talleres en de
general (mecánica, electricidad, bachillerato
electrónica, agronomía, etc.). impartido por
la Unidad
Educativa. No
cumple al
100%.
 Área recreativa.- canchas, patios, C1.P3.E6.I16. Contar con Se requiere
área de juegos, patios y áreas el 100% de los espacios mas espacios
verdes. de acuerdo a la oferta como estos
educativa. para el
No cuenta Cumple al 100% con los
correcto
con esta espacios necesarios para el
funcionamien
área. correcto funcionamiento.
to de esta
área. No
cumple al
100%. 2
Servicios básicos.- son los servicios C1.P3.E6.I17. Contar con Se requiere
necesarios para que pueda el 100% de los espacios mas espacios
funcionar la institución educativa de acuerdo a la oferta como estos
como el servicio de agua, educativa. para el
No cuenta Cumple al 100% con los
alcantarillado, electricidad y correcto
con esta espacios necesarios para el
baterías sanitarias. funcionamien
área. correcto funcionamiento.
to de esta
área. No
cumple al
100%. 2
C1.P3.E7. Plan de Conjunto de acciones que deben C1.P3.E7.I18. No cumple No cumple al Se realizo la intervención al 3
mantenimiento realizarse en los edificios escolares Mantenimiento con dicho 100% el 100%
recurrente y y sus instalaciones recurrente.- enfocado a mantenimi mantenimient
preventivo de los con el propósito de garantizar o trabajos de aseo y ento o
espacios educativos extender la vida útil de los bienes limpieza, se realiza mencionado.
con que cuenta el diariamente.
establecimiento educativo. Se pone énfasis en la
Los tipos de mantenimientos que limpieza de pisos, muros
se realizan son: perimetrales, paredes
- Mantenimiento recurrente internas de aulas y
- Mantenimiento preventivo laboratorios, baños,
- Mantenimiento predictivo ventanas, bancas, áreas
- Mantenimiento correctivo verdes.
C1.P3.E7.I19.
Mantenimiento
preventivo.- enfocado a
prevenir el deterioro
acelerado de las
No cumple al
edificaciones. No cumple
100% el
responderá siempre a un con dicho Se realizo la intervención al
mantenimient
programa sistemático de mantenimi 100%
o
revisión y de verificación ento
mencionado.
de las condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños. 3
C1.P3.E7.I20. No cumple
Mantenimiento con dicho
predictivo.- se realiza mantenimi
luego de las inspecciones ento.
No cumple al
periódicas y al identificarSolo se
100% el
un posible daño con realizará en Se realizó la intervención al
mantenimient
indicios de deterioro. el caso de 100%
o
identificar
mencionado.
un posible
daño con
indicios de
deterioro. 2
C1.P3.E7.I21. No se ha No cumple al Se realizó la intervención al 2
Mantenimiento realizado la 100% la 100%
correctivo.- enfocado a gestión gestión para
superar deficiencia en para la una posterior
infraestructura. evaluación contratación
En este caso se realizan con el de la obra.
reparaciones con el fin de personal
mejorar la infraestructura calificado
 deteriorada.
del Distrito
de
Educación

C1.P3.E8. Mobiliario y Bloque de aulas .- Es el área de C1.P3.E8.I22. Número de

Equipamiento formación estudiantil, es decir, pupitres que conforman
Educativo donde reciben la instrucción el bloque de aulas./ No cumple al
Cumple con el 100% de lo
académica. número de pupitres No cumple 100% lo
mencionado
Indicador: cuenta con mobiliario requeridos. mencionado.
(mesa/silla para estudiantes, etc. )
cada aula. 3
Bloque administrativo (rectorado, C1.P3.E8.I23. Número de
vicerrectorado, secretaría, sala de mobiliario o
profesores, etc.).- equipamiento que
Es el área donde se lleva a cabo la conforman el bloque No cumple al
Cumple con el 100% de lo
planificación, dirección y control administrativo/ número No cumple 100% lo
mencionado
de las IE, es decir las áreas. de mobiliario o mencionado.
Indicador: cuenta con equipamiento requerido.
equipamiento y mobiliario cada
área. 2
Bloque de servicio.- son las áreas C1.P3.E8.I24. Número de No cumple No cumple al Cumple con el 100% de lo 1
de servicio como el comedor, equipamiento o 100% lo mencionado
enfermería, DECE, etc., donde mobiliario que conforman mencionado.
prestan servicios a la población el bloque de
estudiantil y docente en general. servicio/número de
Indicador: cuenta con mobiliario o
equipamiento y mobiliario cada equipamiento requerido.
espacio.
 Bloque de especialización.- C1.P3.E8.I25. Número de
bloques con equipamiento equipamiento o
especial como: laboratorios de mobiliario que conforman
física, química, CCNN, informática, el bloque de las áreas
No cumple al
biología, talleres en general especializadas / número Cumple con el 100% de lo
No cumple 100% lo
(mecánica, electricidad, de mobiliario o mencionado
mencionado.
electrónica, agronomía, etc.). equipamiento requerido.
Indicador: cuenta con
equipamiento y mobiliario en cada
bloque. 1
Espacios recreativos.- canchas, C1.P3.E8.I26. Número de
patios, área de juegos y áreas equipamiento e
verdes, etc. implementos que
Son los espacios públicos conforman los espacios
especialmente acondicionados recreativos/ número de
para la realización de actividades equipamiento e No cumple al
Cumple con el 100% de lo
recreativas libres, particularmente implementos requerido. No cumple 100% lo
mencionado
orientadas a las niñas, niños y mencionado.
adolescentes de la institución
educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e implementos cada
espacio. 2

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No
En proceso - 2 Pt/P
alcanzado - Alcanzado - 3 puntos
puntos ts.
1 punto
P1. Enseñanza y C2.P1.E9. Al tener desde el nivel central un C2.P1.E9.I27. Cuentan No cuenta
aprendizaje Planificación currículo planteado por subniveles con PCI construido, que con un PCI Cuenta con
Curricular y niveles educativos es de vital se articula con el currículo o su PCI no PCI alineado
Cuenta con PCI completo y
Institucional importancia la construcción de la nacional vigente. está con el
alineado con el currículo
Planificación Curricular alineado currículo
nacional.
Centra su Institucional (PCI), considerada de con el nacional, pero
atención en la nivel mesocurricular y que tiene currículo incompleto.
planificación e como propósito el orientar las nacional. 3
acciones pedagógicas y organizar C2.P1.E9.I28. Las El PCI sirve
implementación el proceso de aprendizaje. planificaciones anuales se únicamente
El PCI es utilizado de
del currículo, así manera integral, con todas
desarrollan a partir de los como
sus orientaciones y
como, la lineamientos dados en el El PCI no es organizador
lineamientos en la
aplicación de los PCI. un de las
Planificación Curricular
lineamientos de documento Unidades
Anual (PCA) y en la
en uso. didácticas de
evaluación. las micro
planificación de aula
(Planificación micro
planificacione
curricular).
s. 3
C2.P1.E9.I29. PCI es
evaluado de manera El PCI se La experiencia de aula
anual a partir de la evalúa y revierte en la mejora del
El PCI no se
experiencia del currículo revisa, pero PCI a través de los informes
evalúa.
en acción a partir un no de manera de los órganos académicos
proceso de sistemática. de la IE.
autoevaluación docente. 3
Implementación del instructivo y C2.P1.E9.I30. Porcentaje Menos del Del 51 % al Más del 75% de Proyectos 3
metodología de Proyecto de Proyectos Escolares 50% de 75% de Escolares alcanzan de 15 a
Escolares, medición de la calidad que cumplen con los Proyectos Proyectos 20 puntos en la rúbrica de
de su implementación y su lineamientos y Escolares Escolares evaluación.
impacto en el desarrollo de metodología emitidas por alcanzan de alcanzan de
habilidades cognitivas y la autoridad educativa. 15 a 20 15 a 20
socioemocionales. puntos en puntos en la
la rúbrica rúbrica de
de evaluación.
 evaluación.

C2.P1.E9.I31. Porcentaje Menos del

de estudiantes de EGB 50% de
Del 51% al
que superan la escala estudiantes
75% de
cualitativa de muy buena. superan la
estudiantes
escala de Más del 75% de estudiantes
supera la
Muy Buena supera la escala de Muy
escala de Muy
en el Buena en el promedio de
Buena en el
promedio evaluación de Proyectos
promedio de
de Escolares.
evaluación de
evaluación
Proyectos
de
Escolares.
Proyectos
Escolares. 2
P2. Refuerzo C2.P2.E10. El rendimiento académico de los C2.P2.E10.I32. Planes de No se tiene La institución Los planes de refuerzo 3
académico, Rendimiento estudiantes se mide en función de refuerzo académico registro de tiene planes implementados para los
académico sus logros según lo descrito en el ejecutados/ Planes de la de refuerzo estudiantes que tienen
acompañamient CAP II y III del RLOEI. Los refuerzo académico implement para los menos de 7/10 en las
o pedagógico y indicadores propuestos miden la requeridos. ación de estudiantes diferentes asignaturas, han
Servicio de respuesta educativa de la IE para planes de que tienen sido eficaces por lo menos
Consejería lograr una formación integral de refuerzo a menos de en un 80 % de los
Estudiantil los estudiantes y un logro los 7/10 en las estudiantes.
académico que garantice la estudiantes diferentes
adquisición de los contenidos que no asignaturas,
Proceso básicos imprescindibles del alcanzan pero estos
mediante el cual currículo nacional. los han sido
se brinda a los aprendizaje eficaces en
estudiantes y s menos del 79
requeridos. % de los
docentes apoyo estudiantes
oportuno para beneficiados.
 C2.P2.E10.I33. Número Al menos, 1
Menos de 1
de programas orientados programa en
programa
al fortalecimiento de la las áreas Más de 1 programa en las
en las áreas
calidad educativa y la instrumentale áreas instrumentales, más
instrument
mejorar su mejora del rendimiento s, 1 programa de 1 programa en las áreas
ales, áreas
desempeño. académico.
científicas
en las áreas científicas1 y más de 1
científicas y 1 programa en las áreas de
o en las
programa en ECA y EF.
áreas de
las áreas de
ECA y EF.
ECA y EF. 1

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No
En proceso - 2 Pt/P
alcanzado - Alcanzado - 3 puntos
puntos ts.
1 punto
P1. Convivencia C3.P1.E11. Plan Es un documento formal de C3.P1.E11.I34. El DECE El DECE
escolar y Operativo Anual del planificación del DECE, en el que cuenta con un POA cuenta con
DECE se enumeran, objetivos y elaborado de acuerdo a POA pero no
formación actividades a desarrollar durante las necesidades No tiene responde a
El DECE cuenta con un POA
ciudadana elaborado en base a las
el año escolar para promover el institucionales. POA. las
necesidades institucionales.
desarrollo de habilidades para a necesidades
vida y la prevención de institucionale
Agrupa las problemáticas psicosociales. s. 1
C3.P1.E11.I35. El DECE El DECE no El DECE El DECE realiza las 1
prácticas implementa las cumple con realiza las actividades planificadas en
recurrentes que actividades planificadas las actividades el POA con la participación
permiten la en el POA con la actividades planificadas activa de toda la
organización y participación activa de planificadas en el POA sin comunidad educativa.
toda la comunidad en el POA. la
convivencia educativa.
participación
entre los actores activa de toda
de la comunidad la comunidad
educativa con el educativa.
fin de promover C3.P1.E11.I36. N° de 50% de
y lograr el miembros de la miembros
ejercicio de su comunidad educativa de la
75% de
ciudadanía, la (autoridades, estudiantes, comunidad
miembros de
familiares y docentes) que educativa
resolución de participan en actividades (autoridade
la comunidad
conflictos y la educativa 100% de miembros de la
de prevención en la IE. s,
(autoridades, comunidad educativa
práctica de estudiantes
estudiantes, (autoridades, estudiantes,
principios de , familiares
familiares y familiares y docentes)
honestidad y docentes)
docentes) participan en actividades
han
académica. participado
participan en de prevención en la IE.
actividades de
en
prevención en
actividades
la IE.
de
prevención
en la IE. 3
C3.P1.E12. Consejo Es un organismo conformado por C3.P1.E12.I37. Informe El Consejo La IE cuenta La IE cuenta con Consejo 3
estudiantil representantes de los estudiantes de resultados del plan de estudiantil con Consejo Estudiantil conformado de
que garantiza la participación trabajo que fue propuesto no cumple Estudiantil acuerdo a la normativa y
democrática en el ámbito ante la comunidad con la conformado éste cumple con lo
educativo y aporta a la formación estudiantil durante la normativa de acuerdo a establecido en los artículo
integral. campaña electoral con las establecida la normativa, 63 al 75 del Reglamento a
El Consejo Estudiantil se conforma acciones realizadas para para su pero su plan la LOEI.
y actúa conforme a los artículos 63 promover el conformaci de trabajo no
al 75 del Reglamento a la LOEI. cumplimiento de los ón o promueve el
derechos y deberes de los cumplimien cumplimiento
estudiantes. to de sus de los
atribucione derechos y
 deberes de
sy
los
deberes.
estudiantes.

C3.P1.E13. Comité de Es la organización de las madres, C3.P1.E13.I38. El Comité El Comité de

madres, padres de padres de familia y/o de madres, padres de madres,
La IE no
familia y/o representantes legales elegidos familia y/o padres de
cuenta con
representantes democráticamente para fortalecer representantes legales familia y/o
el Comité El Comité de madres,
legales la corresponsabilidad formativa, la está conformado representante
de madres, padres de familia y/o
participación activa, el intercambio democráticamente y s legales está
padres de representantes legales está
de inquietudes y la apropiación de cumple con las funciones conformado
familia y/o conformado
experiencias que aporten con establecidas en el Artículo democráticam
representa democráticamente y
soluciones al funcionamiento de la 76 del Reglamento a la ente pero no
ntes legales cumple con las funciones
institución educativa y al LOEI cumple con
conformad establecidas en la
fortalecimiento de la convivencia las funciones
o normativa vigente.
armónica escolar. establecidas
democrátic
en la
amente.
normativa
vigente. 3
C3.P1.E14. Se refiere a todos aquellos C3.P1.E.14.I39. N° de Se ha
Convivencia principios y acciones que se casos de violencia incrementa Se mantiene
definen y detectados en la IE. do el el número de Se ha reducido o no existen
requieren la actuación conjunta de número de casos casos detectados.
varias personas e instituciones, casos detectados.
para conseguir un fin común. detectados. 2
C3.P1.E.14.I40. Número No se Se aplican Se aplican técnicas pacíficas 3
de casos de resolución aplican técnicas de resolución de conflictos
pacífica de conflictos técnicas pacíficas de de manera frecuente en el
realizados pacíficas de resolución de 100% de casos abordados.
(mediación/diálogo). resolución conflictos de
de manera
conflictos. regular en el
50% de casos
 detectados.

C3.P1.E.14.I41. Número Hay uno o

de embarazos y de más casos
paternidad adolescente de
No hay casos de embarazo
detectados. embarazo o N/A
o paternidad adolescente.
paternidad
adolescent
e. 1
C3.P1.E.14.I42. Número Se ha
de casos de consumo de incrementa Se mantiene
drogas detectados. do el el número de Se ha reducido o no existen
número de casos casos detectados.
casos detectados.
detectados. 3
C3.P1.E.14.I43. N° de Se ha
casos de presunción de incrementa Se mantiene
comercialización de do el el número de Se ha reducido o no existen
drogas por parte de número de casos casos detectados.
estudiantes detectados. casos detectados.
detectados. 1
C3.P1.E.14.I44. Código de La IE no La IE cuenta La IE cuenta con el Código 3
Convivencia elaborado cuenta con con el Código de convivencia, elaborado
participativamente y el Código de participativamente,
socializado a toda la de convivencia, socializado y aplicado
comunidad educativa. convivencia el cual ha sido conforme establece el
elaborado. elaborado mismo.
participativam
ente pero no
ha sido
socializado y
aplicado
conforme
 establece el
mismo.

P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de estudiantes en C3.P2.E15.I45. Número En el En el último En el último año escolar 3
trabajo Participación en espacios educativos donde pueden de actividades de último año año escolar previo a la realización de
eventos de dar a conocer sus habilidades demostración de saberes, escolar previo a la este diagnóstico los
demostración de artísticas, científicas y deportivas, entre ferias, concursos previo a la realización de estudiantes han participado
Integra las saberes (ferias, a la comunidad. y/o festivales; en las que realización este en al menos 3 actividades
gestiones que concursos, festivales, participan los estudiantes. de este diagnóstico de demostración de
favorecen el etc.) diagnóstico los saberes organizadas por la
trabajo los estudiantes institución y se ha
estudiantes han participado en al menos
colaborativo y no han participado una actividad organizadas
alianzas participado en al menos 3 por otras organizaciones.
estratégicas con en actividades de
instituciones actividades demostración
públicas y de de saberes
demostraci organizadas
privadas; así ón de por la
como, el saberes institución;
desarrollo de organizadas sin embargo
programas de por la no se ha
participación institución promovido o
o externas. buscado
estudiantil. participar en
actividades
P3. Desarrollo organizadas
comunitario por otras
Conjunto de organizacione
s.
 C3.P2.E16. Programa El Programa de Participación C3.P2.E16.I46. N° de El 50% al 75%
de Participación Estudiantil (PPE) es un espacio emprendimientos de
acciones que Estudiantil educativo que busca fomentar y educativos La IE no estudiantes
permiten reconocer las capacidades interdisciplinarios cuenta con vinculados a
El 75% al 100% de
innovadoras, reflexivas y implementados por los emprendim PPE, se
fortalecer la expresivas que tienen los estudiantes. ientos encuentran
estudiantes vinculados a
vinculación de la PPE, se encuentran
estudiantes, a través de la educativos implementan
implementando
institución construcción e implementación de interdiscipli do
emprendimientos
educativa con la proyectos educativos narios emprendimie
educativos
comunidad para, interdisciplinarios vinculados a los implement ntos
interdisciplinarios
campos de acción determinados ados por educativos
alcanzar para el efecto. (Instructivo los interdisciplina
implementados por los
objetivos de estudiantes.
Programa de Participación estudiantes rios
mutuo beneficio. Estudiantil de Implementación) . implementad
os por los
estudiantes. 3

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No
En proceso - 2 Pt/P
alcanzado - Alcanzado - 3 puntos
puntos ts.
1 punto
P1.Servicios C4.P1.E17. Fondo Se refiere al conjunto de material C4.P1.E17.I47. Número No cuenta El número de El número de títulos del 1
complementario Bibliográfico bibliográfico impreso (libros, de títulos que conforman con títulos títulos del fondo bibliográfico en
cuentos, enciclopedias, revistas, el fondo bibliográfico de del fondo fondo mayor a 2000 títulos.
s y de apoyo folletos, diccionarios, etc.) que la biblioteca. bibliográfic bibliográfico
forman parte de la colección que o. en menor a
se encuentra al servicio de los 2000 títulos.
Son los servicios usuarios de la biblioteca, ya sea de C4.P1.E17.I48. Número
No cuenta
El número de
educativos de: la comunidad educativa o de la de ejemplares que ejemplares
con
comunidad local. La cantidad de conforman el fondo del fondo El número de ejemplares
transporte, libros ideal en una institución bibliográfico de la
ejemplares
bibliográfico del fondo bibliográfico es
uniformes, en el fondo
educativa es más de 2000 títulos y biblioteca. es menos a mayor a 3000 ejemplares.
bibliográfic
alimentación más de 3000 ejemplares. 3000
o.
escolar, textos ejemplares. 1
escolares, entre C4.P1.E18. 'Uniformes Uniformes Escolares se entregan a C4.P1.E18.I49. Porcentaje Menos del del 96 al 99%
para estudiantes los estudiantes, considerando Si de uniformes escolares 95% de los de los
otros, que son interculturales o interculturales alumnos alumnos El 100% de los alumnos
contribuyen al interculturales bilingües entregados. P= N/A recibieron recibieron su recibieron su kit de 3
desarrollo M=N/A su kit de kit de uniforme escolar.
integral del uniforme uniforme
estudiante. escolar escolar
C4.P1.E18.I50. Porcentaje Menos del del 96 al 99%
de uniformes escolares 95% de los de los
interculturales bilingües alumnos alumnos El 100% de los alumnos
(nacionalidades), recibieron recibieron su recibieron su kit de 1
entregados. P= N/A su kit de kit de uniforme escolar.
M=N/A uniforme uniforme
escolar escolar
C4.P1.E19. Se refiere a la entrega oportuna y C4.P1.E19.I51. Número Existe stock
Participación
Alimentación Escolar permanente de alimentos de niños y niñas en bodega
de los padres todos los niños consumen
nutritivos, para ejercer sus benefician con la de la
e familia en la la alimentación escolar.
3
derechos a la educación y a la alimentación escolar. P= alimentació
preparación
alimentación a los niños y niñas. N/A M=N/A n escolar
C4.P1.E20. Textos Se refiere al conjunto de material C4.P1.E20.I52. Número No cuentan El porcentaje El 100% de los estudiantes 3
escolares impreso (libros, cuadernos de de textos escolares con textos de cuentan con textos.
trabajo, guías de docentes y entregados al final de todos los estudiantes
lengua extrajera), comprendidos ciclo escolar. P= N/A alumnos sin textos es
de varias materias de acuerdo al M=N/A menor al 1%
 año o nivel educativo, cumpliendo C4.P1.E20.I53. Número no todos
con la malla curricular establecida de docentes que dispone los
por el MINEDUC. del material. P= N/A docentes el número de
M=N/A recibieron docentes que El 100% de los docentes
los no disponen cuentan con el material 3
materiales del material para impartir la clase.
al inicio del supera el 1%
ciclo
escolar

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No
En proceso - 2 Pt/P
alcanzado - Alcanzado - 3 puntos
puntos ts.
1 punto
P1. Gestión de C5.P1.E21. Sistema El Sistema Nacional de Educación C5.P1.E22.I54. Índice de El resultado El resultado El resultado del Nivel 3
riesgos Integral de Gestión de ecuatoriano adopta el Sistema Implementación del SIGR- del Nivel del Nivel alcanzado en la
Riesgos Escolares Integral de Gestión de Riesgos E alcanzado alcanzado en implementación del SIGR-E
SIGR-E Escolares (SIGR-E) como = ICE(0,4) + ICS(0,2) + en la la está entre 76 a 100%
Prácticas instrumento técnico que garantice ILS(0,2) + IEP(0,2) implement implementaci
encaminadas a el derecho de los estudiantes, Donde: ación del ón del SIGR-E
garantizar la docentes, directivos y personal ICE es Índice de SIGR-E está está entre 51
seguridad administrativo a realizar sus Cumplimiento de los entre 1 a a 75%
actividades en ambientes seguros, Elementos del sistema 50%
integral de los formarlos con una actitud ICS es el Índice de
miembros de la preventiva y prepararlos para Condiciones Seguras
comunidad responder a emergencias, en ILS es el Índice de Logro
educativa. coordinación y con el apoyo de alcanzado en los
toda la comunidad educativa y las Simulacros
instituciones competentes en IEP es el Índice de
 materia de seguridad y protección. Efectividad en los
Programas de seguridad

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL

 ANEXO 3
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Organización C1.P1.E1. Gestionar la Socialización de cursos C1.P1.E1.I1. Número
Institucional capacitación para la de capacitación docente de docentes
Seguir Establecer políticas Listados de
actualización continua de y maestrías propuestos beneficiarios de
participando en institucionales para docentes
docentes y directivos a por el MinEduc, generar procesos de
los cursos fortalecer el capacitados en los
través de autogestión, cursos al interno de la capacitación
propuestos por desarrollo profesional cursos gestionados
Hace referencia a los optimización de las Institución y fortalecer la gestionados por el
en Mineduc. de los docentes. por el MINEDUC.
elementos que capacidades existentes en la iniciativa para que el MINEDUC. P= N/A
dinamizan el institución o a través del docente se prepare de M=N/A
acceso a la capacitación manera autónoma, C1.P1.E1.I2. Número Elaborar un Listados de
funcionamiento de la promovida por el MinEduc resultados, alcanzados y de cursos gestionados cronográma docentes que se
institución educativa: Realizar talleres
su incidencia en el por la IE quimestral para la han capacitados
istitucionales
normativa, mejoramiento ejecución de Talleres por gestión interna
procedimientos pedagógico institucional. apaedagógicos en la IE.
administrativos y C1.P1.E1.I3. Número Elaborar un Actualizar cada año Listados de
de docentes que han registro de el registro de control docentes en
académicos,
obtenido Maestría docentes donde de desarrollo maestrías;
planificación ofertada por el continuamente se profesional del Reporte de notas
estratégica y MinEduc; o, número actualice el personal docente de las
desarrollo profesional. de docentes que desarrollo universidades que
continúan sus profesinal de realizaron la
estudios de cada uno. capacitación;
profesionalización Certificados de
durante los dos aprobación en
últimos años maestrías.
 anteriores a la
presente evaluación.

P=N/A
M=N/A

C1.P1.E1.I4. Número Listados de

de docentes que han docentes que han
obtenido Maestría en obtenido
el año en curso en maestrías en el
Universidades año en curso en
Elaborar un
Categoría A y B, o en Universidades
registro de
otras instituciones Categoría A y B, o
docentes donde
educativas en otras
continuamente se
internacionales instituciones de
actualice el
consideradas por la educación
desarrollo
SENESCYT para el superior
profesinal de
reconocimiento internacionales
cada uno.
automático de títulos consideradas por
la SENESCYT para
el reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. Gestionar la Contar con el personal C1.P1.E2.I5 Número Alcanzar el el Gestionar en el Distributivo de
asignación de personal docente suficiente para de docentes de 100% de distrito para que nos trabajo docente de
docente suficiente y apoyar y fortalecer el acuerdo a la docentes para la ayuden enviando la Institución
adecuado por institución desarrollo de la gestión necesidad de la institución personal docente Educativa
educativa , tipo y nivel. institucional y el proceso institución educativa. capacitado en las reportado en la
de enseñanza diversas áreas. plataforma
aprendizaje, tomando en Actualizar y tener EDUCAR
cuenta los aprobado el ECUADOR. ( F* )
requerimientos del distrubutivo de Aprobada por el
currículo oficial, por nivel docentes. Distrito Educativo
 y subnivel educativo.

(P*, M*, y FM*)

C1.P1.E3. Construir el Construir el instructivo C1.P1.E3.I6. Número Revisar Instructivo para el

instructivo con los para para coordinar el de documentos del semanalmente e ausentismo
Seguir
lineamientos para los ausentismo docente, Instructivo para informar al la docente, ingreso y
controlando la
siguientes procesos: ingreso y coordinar el autoridad salida de
asistencia con la
ausentismo docente, salida de estudiantes y ausentismo docente, corespondiente las estudiantes y el
firma de docentes
ingreso y salida de el uso de espacios ingreso y faltas tanto de uso de espacios
en el libro de
estudiantes ; y, el uso de físicos para actividades salida de estudiantes estudiantes como de físicos para
control de
espacios físicos para extracurriculares y y el uso de espacios docentes. actividades
asistencia y para
actividades extraescolares. físicos para Controlar que el día extracurriculares y
los alumnos
extracurriculares y actividades establecido se trabaje extraescolares.
seguir manejando
extraescolares. extracurriculares y con las actividades Actas de reunión
el registro de
extraescolares. extracurriculares y para evidenciar la
asistencia diario
extraescolares participación de la
de cada tutor.
comunidad en su
construcción.
P2. Información y C1.P2.E4. Gestionar la Gestionar la asignación C1.P2.E4.I7. Enviar oficios al Documentos que
Comunicación asignación oportuna de los oportuna de fondos Porcentaje de Fondos distrito para que se respalden el valor
Gestinar fondos
fondos para la adecuada emergentes: anualmente Rotativos y Caja Chica disponga de estos cancelado al
para crear una
operatividad de las se asignan a las para Unidades fondos proveedor y el
Es el conjunto de caja chica
Institución Educativa y Instituciones Educativas Educativas mantenimiento
acciones y recursos contar con toda la un fondo para utilización Productivas, utilizado. realizado.
tecnológicos que información institucional en casos de emergencia, C1.P2.E4.I8. Gestinar fondos Documentos que
facilitan el acceso a la actualizada y organizada. para mantenimientos Porcentaje de fondos para crear una respalden el valor
menores o para las específicos, utilizado. caja chica cancelado al
información y la unidades productivas proveedor y el
comunicación intra e mantenimiento
inter institucional, realizado.

C1.P2.E5.Coordinar las
acciones necesarias para
poder contar con los
servicios tecnológicos para
la educación, que permitan
contar con herramientas
para aportar al proceso de
para fortalecer el enseñanza aprendizaje.
proceso de enseñanza
aprendizaje.
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro
datos institucional existente, actualizado
actualizada y organizada, y organizado, de Actualizar
con información tanto de acuerdo a la continuamente el Archivar hoja de vida
Bases de datos en
los estudiantes como de normativa educativa archivo maestro de docentes y
digital actualizada
los docentes, en un vigente con datos documentos de
y organizada.
registro creado por la verídicos de la tosdos los alumnos
institución o en la institución.
plataforma del Ministerio
de Educación.
La disponibilidad y uso C1.P2.E5.I10. Número Gestionar ante el
adecuado de la de miembros de la distrito la
tecnología en el aula y en comunidad educativa implementación de Estrategias
la gestión educativa es que utilizan las un laboratorio de metodológicas de
fundamental para tecnologías de la computación. la micro
alcanzar una educación información y Contar en el planificación
de calidad, para ello se comunicación durante distributivo con un curricular.
debe implementar un la jornada de clases y docente de sistemas.
Sistema Integral de fuera de ella. Implementar un Implementar en el
Tecnologías para uso de C1.P2.E5.I11. Número laboratorio de hararo de clases la
la comunidad educativa, de usuarios miembros computación . materia de
que facilite la gestión de la comunidad Contar con un computación y
educativa mediante la educativa capacitados docente ejecurarla.
generación en línea de en la operación del especializado en
registros académicos, el modelo de gestión ésta área.
incremento de educativa a través del Informe de
competencias sistema integral de usuarios
profesionales en los tecnologías para la
docentes y el fomento comunidad educativa.
del uso de la tecnología ( Instituciones fiscales
en el aprendizaje. dentro de la
Plataforma
EducarEuador)
P3. Infraestructura, C1.P3.E6. Coordinar las Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen
equipamiento y acciones necesarias para entiende como el área de con el 100% de los de espacios por
Contar con el Proponer ante los
contar con la Infraestructura formación estudiantil, es espacios de acuerdo a bloque.
recursos didácticos que favorezca el correcto decir, las aulas en las la oferta educativa.
número de aulas padres de familia la
Este cuadro debe
suficientes para construcción de más
desarrollo de la labor cuales reciben la contener todos los
que cada año de aulas de acuerdo a la
educativa. Las mismas que instrucción académica. espacios internos,
básica reciba las necesidad , gestionar
Detalla la gestión que deben contar con las áreas incluido baterías
claes de manera ante entidades
facilitará la obtención de: pedagogía, sanitarias para la
individual correspondientes.
administrativa, de servicio, verificación
de recursos, al uso y especializada y recreativa. correspondiente.
mantenimiento Área administrativa.- es C1.P3.E6.I13. Contar Disoponer de Gestionar ante las Cuadro resumen
adecuado de las el área donde se lleva a con el 100% de los departamentos autoridades de espacios por
instalaciones y cabo la planificación, espacios de acuerdo a individuales correspondientes la bloque.
material didáctico. dirección y control de la la oferta educativa. donde puedea construcción de estas Este cuadro debe
UE, es decir las áreas de funcionar el aulas. contener todos los
rectorado, rectorado y una Realizar el espacios internos,
vicerrectorado, sala de distributivo con la incluido baterías
secretaría, sala de profesores. nececidad de un sanitarias para la
profesores, etc. DECE. verificación
correspondiente.
Área de servicio.- son las C1.P3.E6.I14. Contar Tener una
Cuadro resumen
áreas de servicio común con el 100% de los biblioteca
de espacios por
como la biblioteca, espacios de acuerdo a adeduada para el
bloque.
comedor, enfermería, la oferta educativa. uso de
Este cuadro debe
DECE, etc., donde estudiantes y
contener todos los
prestan servicios a la profesores.
espacios internos,
población estudiantil y Poseer un
incluido baterías
docente en general. departamento
sanitarias para la
DECE con un
verificación
personal
correspondiente.
capacitado.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar Cuadro resumen
comprenden los espacios con el 100% de los de espacios por
con equipamiento espacios de acuerdo a bloque.
especial para el
desarrollo de las
actividades de formación
estudiantil como los
laboratorios de física,
química, CCNN,
informática, bilogía,
talleres en general
(mecánica, electricidad,
electrónica, agronomía,
etc.).
Área recreativa.- canchas,
patios, área de juegos,
patios y áreas verdes.
Servicios básicos.- son los
servicios necesarios para
que pueda funcionar la
institución educativa
como el servicio de agua,
alcantarillado,
electricidad y baterías
sanitarias.
la oferta educativa.
Este cuadro debe
contener todos los
espacios internos,
incluido baterías
sanitarias para la
verificación
correspondiente.
C1.P3.E6.I16. Contar
Cuadro resumen
con el 100% de los Poseer con
de espacios
espacios de acuerdo a espacios Mingas con Padres de
recreativos
la oferta educativa. adecuados para la Familia y Estudiantes
para la verificación
recreación
correspondiente.
C1.P3.E6.I17. Contar Disponer de un Coordinar con los Documentos de
con el 100% de los número Padres de Familia factibilidad o
espacios de acuerdo a adecuado de para que se realice la planillas de pagos
la oferta educativa. baterías sanitarias debida gestión ante el para la verificación
de acuerdo al G.A.D correspondiente
número de de servicios
estudiantes, a si básicos.
mismo contar con
el debido
alcantarillado y
un sistema de
agua potable apta
para el consumo
de los estudiantes
C1.P3.E7. Contar con el Plan
de Mantenimiento de la
infraestructura educativa
socializado y en ejecución y
evaluación constante.
Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18. Mantener la
que deben realizarse en Mantenimiento Unidad Educativa
los edificios escolares y recurrente.- enfocado bien aseada día a
Pedir la colaboración
sus instalaciones a trabajos de aseo y día.
de los padres de
con el propósito de limpieza, se realiza Incrementar un
familia para que
garantizar o extender la diariamente. conserge para
realicen esta
vida útil de los bienes Se pone énfasis en la que ayude con la Unidad Educativa
actividad.
con que cuenta el limpieza de pisos, limpieza de la limpia
Gestionar an te el
establecimiento muros perimetrales, comunidad
distrito para que se
educativo. paredes educativa de
nos asigne el personal
Los tipos de internas de aulas y manera
adecuado.
mantenimientos que se laboratorios, baños, recurrente
realizan son: ventanas, bancas,
- Mantenimiento áreas verdes.
recurrente C1.P3.E7.I19. La Unidad Nombrar un padre de
- Mantenimiento Mantenimiento Educativa se familia entendido en
preventivo preventivo.- enfocado mantendrá en la construcción para
- Mantenimiento a prevenir el deterioro perfectas que mensualmente
predictivo acelerado de las condiciones, sin revise daños en la
- Mantenimiento edificaciones. daños en infraestructura de la Planificación de
correctivo responderá siempre a paredes, pisos y institución. acciones tomadas
un programa ventanas, para Con la ayuda de por parte de las
sistemático de salvaguardad la Padres de Familia y Unidades
revisión y de integridad de los coordinación con el Educativas para la
verificación de las educandos y distrito corregir los prevención.
condiciones de la personal docente, daños existentes
infraestructura. realizando un
Se realiza de forma mantenimiento
periódica para evitar preventivo.
daños.
C1.P3.E7.I20. Informes remitidos
Mantenimiento por parte de la
predictivo.- se realiza entidad
luego de las competente de la
 inspecciones
UE, hacia el
periódicas y al
Distrito Educación,
identificar un posible
para la pronta
daño con indicios de
intervención.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- enfocado Documentación
Pedir la intervención
a superar deficiencia que respalde la
Corregir los de un maestro
en infraestructura. gestión para la
daños existentes constructor al distrito
En este caso se contratación de la
en la institución y colaboración de
realizan reparaciones obra de
padres de familia
con el fin de mejorar mantenimiento.
la infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Coordinar las Bloque de aulas .- Es el C1.P3.E8.I22. Número Pedir a los
acciones necesarias para área de formación de pupitres que estudiantes y tutores
Poseer pupitres
contar con el mobiliario y estudiantil, es decir, conforman el bloque el corecto manejo del
para los
equipamiento educativo, donde reciben la de aulas./ número de moviliario.
estudiantes en
que permitan el desarrollo instrucción académica. pupitres requeridos. Con la culminación
perfectas Inventario de
armónico de la labor Indicador: cuenta con del año escolar los
condiciones y pupitres
educativa. mobiliario (mesa/silla estudiantes y padres
adecuados para
para estudiantes, etc. ) de familia entregarán
las diferentes
cada aula. cada moviliario en
edades.
perfectas
condiciones.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23. Número Tener el Solicitar al distrito Inventario de
(rectorado, de mobiliario o moviliario dicho moviliario. equipamiento y
vicerrectorado, equipamiento que adecuado en el Dar mobiliario
secretaría, sala de conforman el bloque rectorado y sala responsabilidades a
profesores, etc.).- administrativo/ de profesores autoridades t
Es el área donde se lleva número de mobiliario docentes para el
a cabo la planificación, o equipamiento devido cuidado
dirección y control de las requerido.
IE, es decir las áreas.
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.

Bloque de servicio.- son C1.P3.E8.I24. Número

las áreas de servicio de equipamiento o
como el comedor, mobiliario que
enfermería, DECE, etc., conforman el bloque
Inventario de
donde prestan servicios a de servicio/número
equipamiento y
la población estudiantil y de mobiliario o
mobiliario
docente en general. equipamiento
Indicador: cuenta con requerido.
equipamiento y
mobiliario cada espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25. Número Inventario de
especialización.- bloques de equipamiento o equipamiento y
con equipamiento mobiliario que mobiliario
especial como: conforman el bloque
laboratorios de física, de las áreas
química, CCNN, especializadas /
informática, biología, número de mobiliario
talleres en general o equipamiento
(mecánica, electricidad, requerido.
electrónica, agronomía,
etc.).
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
 Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26. Número
canchas, patios, área de de equipamiento e
juegos y áreas verdes, implementos que
etc. conforman los
Son los espacios públicos espacios recreativos/
especialmente número de
acondicionado para la equipamiento e Adquirir juegos Enviar oficos a
realización de actividades implementos recreativos como diferentes entidades, Inventario de
recreativas libres, requerido. resbaladeras, solicitando la equipamiento e
particularmente columpios, sube y donación de estos implementos
orientadas a las niñas, bajas etc. juegos
niños y adolescentes de
la institución educativa.
Indicador: cuenta con
equipamiento e
implementos cada
espacio.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Enseñanza y C2.P1.E9. Construir una
aprendizaje Planificación Curricular
Institucional alineado a los
lineamientos emitidos por la
autoridad educativa, que
Centra su atención en oriente las acciones
la planificación e pedagógicas y organice el
implementación del proceso de aprendizaje.
currículo, así como, la
Al tener desde el nivel C2.P1.E9.I27. Cuentan Elaborar la Capacitar a los PCI construido
central un currículo con PCI construido, Planificación docentes para la
planteado por subniveles que se articula con el Curricular construcción del PCI,
y niveles educativos es currículo nacional Institucional y mediante talleres
de vital importancia la vigente. unificar la labor liderados por los
construcción de la docente de las Directivos
Planificación Curricular áreas, niveles y institucionales.
Institucional (PCI), subniveles con Revisar y coordinar
considerada de nivel instrumentos con todos los
mesocurricular y que curriculares docentes tutores para
aplicación de los tiene como propósito el
lineamientos de orientar las acciones
pedagógicas y organizar que elaboren y
evaluación. el proceso de apliquen para la
aprendizaje. elaboración del P.C.A

C2.P1.E9.I28. Las Elaborar un

planificaciones cronograma
anuales se desarrollan institucional para la Planificación
a partir de los construcción del PCI, curricular anual y
lineamientos dados en mediante círculos de planificaciones
el PCI. estudio docente. microcurricuales.
contextualizados Realizar la revisión y
a la realidad aprobación de P.C.A.
institucional
C2.P1.E9.I29. PCI es Planificar talleres
evaluado de manera docentes por áreas,
anual a partir de la niveles y subniveles
experiencia del educativos para la Informes de los
currículo en acción a microplanificación equipos
partir un proceso de curricular con pedagógicos y
autoevaluación lineamientos del PCI autoevaluación del
docente. Capacitar a la Junta docente en
Académica en la referencia a lo
planifificación de planificado en el
dosificación de tareas PCI y su acción.
escolares para
elaborar las políticas
institucionales.
Implementación del C2.P1.E9.I30. Elaborar un Responsabilizar a Archivo de
instructivo y metodología Porcentaje de istructivo cada docente tutor proyectos
de Proyecto Escolares, Proyectos Escolares institucional con que elabore políticas escolares de la
medición de la calidad de que cumplen con los los lineamientos, de planificación, institución.

C2.P2.E10. Mejorar el
P2. Refuerzo rendimiento académico
académico, institucional a través de la
acompañamiento elaboración de planes de
refuerzo académico eficaces
pedagógico y Servicio
y el fomento de la
de Consejería participación en programas
Estudiantil que logren una formación
integral de los estudiantes,
Proceso mediante el garantizando la adquisición
de los contenidos básicos
cual se brinda a los
imprescindibles del currículo
estudiantes y docentes nacional.
apoyo oportuno para
mejorar su
desempeño.
su implementación y su lineamientos y
impacto en el desarrollo metodología emitidas ejecución y
de habilidades cognitivas por la autoridad evaluación de los
y socioemocionales. educativa. metodología, proyectos escolares.
evaluación y
C2.P1.E9.I31. monitoreo de los Construir las matrices Promedio de los
Porcentaje de Proyectos para solicitar los resultados de
estudiantes de EGB Escolares resultados de evaluación de
que superan la escala evaluación, aprendizaje de
cualitativa de muy coevaluación e Proyectos
buena. informar al directivo. Escolares.
El rendimiento C2.P2.E10.I32. Planes Promedio de los
académico de los de refuerzo Elaborar un registro resultados de
estudiantes se mide en académico de asistencia de evaluación de
función de sus logros ejecutados/ Planes de estudiantes con aprendizaje de los
según lo descrito en el refuerzo académico Solicitar el debido necesidad de estudiantes que
CAP II y III del RLOEI. Los requeridos. acompañamiento recuperación han necesitado
indicadores propuestos pedagógico en las pedagógica. refuerzo
miden la respuesta actividades de académico.
educativa de la IE para C2.P2.E10.I33. recuperación
lograr una formación Número de programas pedagógica, de Número de
integral de los orientados al acuerdo a las programas de las
estudiantes y un logro fortalecimiento de la necesidadesd Presentar la debida diferentes áreas en
académico que garantice calidad educativa y la ecada es.tudiante planificación de los que participan
la adquisición de los mejora del refuerzo académico los estudiantes de
contenidos básicos rendimiento la institución
imprescindibles del académico. educativa.
currículo nacional.

C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA

ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
 PROCESO OBJETIVO OPERATIVO
P1. Convivencia C3.P1.E11. Promover el
escolar y formación desarrollo humano integral
de los y las estudiantes
ciudadana desde un enfoque de
derechos, género, bienestar,
interculturalidad,
Agrupa las prácticas intergeneracional e inclusión
recurrentes que para lograr la participación,
permanencia y culminación
permiten la de estudios académicos,
organización y garantizando su desarrollo
convivencia entre los personal, social y emocional
actores de la dentro del sistema
comunidad educativa educativo nacional bajo los
principios del Buen Vivir.
con el fin de promover
y lograr el ejercicio de
su ciudadanía, la
resolución de
conflictos y la práctica
de principios de
honestidad académica. C3.P1.E12. Contar con un
consejo estudiantil
conforme a la normativa
vigente, en sus artículos 63
al 75 del Reglamento
General a la LOEI.
DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
Es un documento formal C3.P1.E11.I34. El
de planificación del DECE cuenta con un
DECE, en el que se POA elaborado de
enumeran, objetivos y acuerdo a las
POA
actividades a desarrollar necesidades
durante el año escolar institucionales.
para promover el C3.P1.E11.I35. El
desarrollo de habilidades DECE implementa las
para a vida y la actividades Informes de
prevención de planificadas en el POA ejecución de
problemáticas con la participación actividades
psicosociales. activa de toda la
comunidad educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la
comunidad educativa
(autoridades, Informes de
estudiantes, familiares ejecución de
y docentes) que actividades
participan en
actividades de
prevención en la IE.
Es un organismo C3.P1.E12.I37. A partir del 2019 Integrar una comisión Acta de
conformado por Informe de resultados institucionalizar la institucional conformación
representantes de los del plan de trabajo rendición de integrada por un Plan de trabajo
estudiantes que garantiza que fue propuesto cuentas y la delegado del Consejo Informe de
la participación ante la comunidad cultura de Ejecutivo, un Docente actividades
democrática en el ámbito estudiantil durante la planificación del y Rector, para
educativo y aporta a la campaña electoral con comité de padres asesorar a los Padres
formación integral. las acciones realizadas de familia y el de Familia y Consejo
El Consejo Estudiantil se para promover el Consejo Estudiantil en la
conforma y actúa cumplimiento de los Estudiantil para planificación,

C3.P1.E13. Garantizar la
participación de los
representantes legales en el
ámbito educativo a través
de la conformación del
Comité de madres, padres
de familia y/o
representantes legales.
C3.P1.E14. Promover el
desarrollo de habilidades
para la vida y una efectiva
intervención de
problemáticas psicosociales requieren la actuación
para lograr la sana
convivencia al interior de las personas e instituciones,
conforme a los artículos derechos y deberes de
63 al 75 del Reglamento los estudiantes.
a la LOEI.
ejecución y
evaluación del POA.
Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El
madres, padres de Comité de madres,
familia y/o padres de familia y/o
representantes legales representantes legales fortalecer los
elegidos está conformado debere, derechos
democráticamente para democráticamente y y garantizar una
fortalecer la cumple con las educación con
Ejecución y
corresponsabilidad funciones establecidas calidad para la
evaluación quimestral
formativa, la en el Artículo 76 del comunidad Acta de
de las actividades
participación activa, el Reglamento a la LOEI educativa conformación
planificadas por el
intercambio de Informe de
Comité de Padres de
inquietudes y la actividades
Familia y el Consejo
apropiación de
Estudiantil
experiencias que aporten
con soluciones al
funcionamiento de la
institución educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de Para el 2019/ Planificación de Matriz de casos
aquellos principios y casos de violencia 2020 se talleres a la registrados.
acciones que se definen y detectados en la IE. fortalecera en un comunidad
80% la aplicación educacativa para la
de rutas y aplicación de rutas y
conjunta de varias protocolos para protocolos para
situaciones situaciones de
instituciones educativas. para conseguir un fin violencia y
común. vulnerabilidada de los
estudiantes
C3.P1.E.14.I40. Elaborar el Código de
Actas de
Número de casos de Convivencia
resolución de
resolución pacífica de Conjuntamente con
conflictos o
conflictos realizados toda la Comunidad
mediación escolar.
(mediación/diálogo). Educativa
C3.P1.E.14.I41.
Número de
Realizar talleres
embarazos y de Matriz de casos
cnjuntaente con el
paternidad registrados.
Ministerio de Salud.
adolescente asociadas a la
detectados. violencia y
C3.P1.E.14.I42. vulnerabilidad de Diseño de matrices
Número de casos de la comunidad para el registro,
consumo de drogas educativa control t seguimiento
detectados. de los casos de
violencia,
resoluciones pacíficas
de conflictos,
Matriz de casos
embarazos y
registrados.
paternidad de
adolescentes y de
presunción de
comercialización y
consumo de drogas
por parte de los
estudiantes
C3.P1.E.14.I43. N° de Socializar los Socilalizar informes al Matriz de casos
casos de presunción informes a las Consejo Ejecutivo y registrados.
de comercialización autoridades Directivo, para que se
de drogas por parte correspondientes, aplique una deseción
de estudiantes para que se tome pedagógica.
detectados.
deciciones
pedagógicas.

C3.P1.E.14.I44. Conformación de la
Código de Convivencia comisión institucional
elaborado para la elaboración
participativamente y del Código de
socializado a toda la Convivencia.
Para el año
comunidad educativa. Planificaciónde
lectivo
talleres entre
2019/2020, la
integrantes de la
Unidad Educativa,
comunidad educativa,
Socializará un
para el diagnóstico de
Código de
necesidades
Convivencia Código de
relacionadas a la
actualizado a la convivencia
convivencia
realidad Actas de
armónica.
institucional , que participación
Elaboración y
permita una
socialización del
convivencia
Código de
pacífica entre
Convivencia
todos los actores
Institucional.
de la comunidad
Diseño de matrices
educativa.
para la evaluación y
control de las
normativas de
convivencia
institucional.
P2. Redes de trabajo C3.P2.E15. Generar y Participación de C3.P2.E15.I45. A partir del 2019 Elaborar las matrices
fomentar la participación de estudiantes en espacios Número de la institución de palanificación,
estudiantes en eventos de educativos donde actividades de educativa contará ejecución, evaluación
Integra las gestiones demostración de saberes. pueden dar a conocer demostración de con políticas para y control de las
que favorecen el (ferias, concursos, festivales, sus habilidades artísticas, saberes, entre ferias, la participación actividades de
Informe de las
trabajo colaborativo y etc.) científicas y deportivas, a concursos y/o activa de la participación de la
actividades
alianzas estratégicas la comunidad. festivales; en las que comunidad comunidad educativa
realizadas por las
con instituciones participan los educativa en en: ferias, concursos,
comisiones
estudiantes. feria, concursos, festivales. Proyectos
públicas y privadas; así festivales, Escolares y
correspondientes,
como, el desarrollo de en la que debe
proyectos Programas de
constar el
programas de escolares y Participación
producto obtenido
participación Programa de Estudiantil.
para atender una
estudiantil. Participación Presentar el
problemática real
Estudiantil. cronograma
identificada por los
institucional de feria,
P3. Desarrollo estudiantes.
concursos, festivales,
comunitario Proyectos Escolares y
Conjunto de acciones Programas de
que permiten Participación
Estudiantil.
fortalecer la C3.P2.E16. Garantizar que El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de Emprendimientos
vinculación de la los estudiantes vinculados al Participación Estudiantil emprendimientos diseñados e
institución educativa PPE, desarrollen (PPE) es un espacio educativos implementados.
con la comunidad emprendimientos educativo que busca interdisciplinarios
para, alcanzar educativos fomentar y reconocer las implementados por
interdisciplinarios. capacidades los estudiantes.
objetivos de mutuo innovadoras, reflexivas y
beneficio. expresivas que tienen los
estudiantes, a través de
la construcción e
implementación de
proyectos educativos
interdisciplinarios
 vinculados a los campos
de acción determinados
para el efecto.
(Instructivo Programa de
Participación Estudiantil
de Implementación)

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1.Servicios C4.P1.E17. Contar con fondo Se refiere al conjunto de C4.P1.E17.I47.
complementarios y de bibliográfico idóneo para el material bibliográfico Número de títulos que
Inventario de
buen funcionamiento de las impreso (libros, cuentos, conforman el fondo
apoyo Bibliotecas Escolares. enciclopedias, revistas, bibliográfico de la
biblioteca
folletos, diccionarios, biblioteca.
Son los servicios etc.) que forman parte C4.P1.E17.I48. Inventario de
educativos de: de la colección que se Número de biblioteca
transporte, uniformes, encuentra al servicio de ejemplares que
los usuarios de la conforman el fondo
alimentación escolar, biblioteca, ya sea de la bibliográfico de la
textos escolares, entre comunidad educativa o biblioteca.
otros, que contribuyen de la comunidad local. La
al desarrollo integral cantidad de libros ideal
del estudiante. en una institución
educativa es mas de
2000 títulos y más de
 3000 ejemplares.

C4.P1.E18. Entregar los Uniformes Escolares se C4.P1.E18.I49. Reporte de notas

uniformes escolares entregan a los Porcentaje de de entrega,
interculturales e estudiantes, uniformes escolares elaborado por las
interculturales considerando Si son interculturales Coordinaciones
bilingües(nacionalidades) a interculturales o entregados. P= N/A Seguir Realizar el debido Zonales,
todos los estudiantes de las interculturales bilingües M=N/A manteniendo el llenado de matrices y Subsecretarías de
instituciones educativas, 100% en la presentar al Educación y
previo el inicio de las entrega de departamneto de Direcciones
actividades escolares. uniformes Hacer la entrga alos Distritales que
Responsabilidad a Padres de familia avalan la entrega-
los tutores de Hacer firmar las actas recepción a
grado de entrega -recepción conformidad de
los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
C4.P1.E18.I50. Reporte de notas
Porcentaje de de entrega,
uniformes escolares elaborado por las
interculturales Coordinaciones
bilingües Zonales,
(nacionalidades), Subsecretarías de
entregados. P= N/A Educación y
M=N/A Direcciones
Distritales que
avalan la entrega-
recepción a
conformidad de

C4.P1.E19. Contribuir en el
aprendizaje de los niños y
niñas con la entrega
oportuna de la alimentación
escolar
C4.P1.E20. Disminuir las
barreras de acceso a la
educación básica elemental,
media, superior y
bachillerato, mejorando el
rendimiento académico de
los estudiantes.
los uniformes
escolares.
P= N/A
M=N/A
Se refiere a la entrega C4.P1.E19.I51.
oportuna y permanente Número de niños y Acta de entrega de
de alimentos nutritivos, niñas benefician con Seguir los alimentos
para ejercer sus derechos la alimentación manteniendo el escolares
Seguir manteniendo
a la educación y a la escolar. P= N/A 100% en la entregados.
el 100% en la entrega
alimentación a los niños M=N/A entrega de Listado de
de uniformes
y niñas. uniformes alumnos al final
Responsabilidad a los
Responsabilidad a del periodo lectivo
tutores de grado
los tutores de (costa o sierra).
grado P= N/A
M=N/A
Se refiere al conjunto de C4.P1.E20.I52. Seguir Seguir manteniendo Acta de entrega de
material impreso (libros, Número de textos manteniendo el el 100% en la entrega los recursos
cuadernos de trabajo, escolares entregados 100% en la de uniformes educativos.
guías de docentes y al final de ciclo entrega de Responsabilidad a los Listado de
lengua extrajera), escolar. P= N/A uniformes tutores de grado alumnos al final
comprendidos de varias M=N/A Responsabilidad a del periodo lectivo
materias de acuerdo al los tutores de (costa o Sierra).
año o nivel educativo, grado P= N/A
cumpliendo con la malla M=N/A
 curricular establecida por C4.P1.E20.I53. Lograr que todos Nómina de
Seguir manteniendo
el MINEDUC. Número de docentes los docentes docentes de la
el 100% en la entrega
que dispone del dispongas Institución
de uniformes
material. P= N/A dematerail como Educativa.
Responsabilidad a los
M=N/A las guías P= N/A
tutores de grado
didácticas M=N/A

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE GESTIÓN
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR

PROCESO OBJETIVO OPERATIVO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA

P1. Gestión de riesgos C5.P1.E21. Verificar el nivel El Sistema Nacional de C5.P1.E22.I54. Índice lograr que los Elaborar con la Documentación de
alcanzado en la Educación ecuatoriano de Implementación alumnos y comisión diagnóstico,
implementación y desarrollo adopta el Sistema del SIGR-E comunidad correspondiente el planificación y
Prácticas del Sistema Integral de Integral de Gestión de = ICE(0,4) + ICS(0,2) + educativa se Plan de Ggestión de seguimiento; de
encaminadas a Gestión de Riesgos Escolares Riesgos Escolares (SIGR- ILS(0,2) + IEP(0,2) consientice ante Riesgos acuerdo a la fase
garantizar la seguridad SIGR-E, por la suma de sus 4 E) como instrumento Donde: los peligros Participar con toda la del ciclo; es decir:
integral de los indicadores internos técnico que garantice el ICE es Índice de existente en la cominidad educativa Plan de
miembros de la derecho de los Cumplimiento de los cominidad . en lo simulacros de emergencia
estudiantes, docentes, Elementos del sistema Aplicar el Plan de evacuación. Programa de
comunidad educativa. directivos y personal ICS es el Índice de Gestión de Riesgo implementación
administrativo a realizar Condiciones Seguras en caso de una del Plan de
sus actividades en ILS es el Índice de emergrncia con emergencia
ambientes seguros, Logro alcanzado en los toda la seguridad. Programa de
formarlos con una Simulacros simulacro
actitud preventiva y IEP es el Índice de Programa de
prepararlos para Efectividad en los reducción de
responder a Programas de riesgo
emergencias, en seguridad Programa de
coordinación y con el mejora de cultura
apoyo de toda la preventiva.
comunidad educativa y
las instituciones
competentes en materia
de seguridad y
protección.