Teorías del aprendizaje

Conductista Cognoscitiva Constructivista Conclusión

Procesamiento de la Psicología/individual Social/situada (inferencia
información
Skinner J. Anderson Piaget Vygotsky
Conocimientos Cuerpo fijo de Cuerpo fijo de Cuerpo de conocimientos Conocimientos
conocimientos por conocimientos por cambiante, construido de construidos socialmente
adquirir adquirir manera individual en el
mundo social
Estimulados desde el Estimulados desde el Construidos con base en Construidos a partir de las
interior exterior. Los los que aporta el aprendiz contribuciones de los
conocimientos previos participantes,
afectan la forma en que construcción conjunta
se procesa la información
Aprendizaje Adquisición de hechos, Adquisición de hechos, Construcción activa, Construcción colaborativa
habilidades y conceptos habilidades, conceptos y reestructurando de conocimientos y
estrategias conocimientos previos valores definidos
socialmente
Ocurre a través de la Ocurre a través de la Ocurre a través de Ocurre a través de
instrucción; práctica aplicación eficaz de múltiples oportunidades y oportunidades
guiada estrategias procesos diversos para construidas socialmente
conectar lo que ya se
conoce
Enseñanza Transmisión Transmisión; guiar a los Desafiar, guiar el Construcción conjunta
Presentación (relato) estudiantes hacia pensamiento hacia una con los estudiantes
conocimientos más comprensión más
“precisos” y más compleja
complejos
Papel del profesor Administrador, supervisor Enseña y modela Facilitador, guía Facilitador, guía
estrategias eficaces coparticipante
Corrige respuestas Corrige ideas erróneas Escucha ideas, conceptos Construye en conjunto
erróneas y pensamientos actuales distintas interpretaciones
del estudiante de los conocimientos;
escucha conceptos
construidos socialmente
Papel de los pares Por lo general, no se No necesarios, pero No necesarios, pero Parte común del proceso
considera llegan a influir en el llegan a estimular el de construcción de los
procesamiento de la pensamiento y a plantear conocimientos
 información preguntas
Papel del estudiante Recepción pasiva de Procesador activo de Construcción activa Construcción conjunta
información información, usuario de (dentro de la mente) activa con los otros y
estrategias consigo mismo
Escucha activa, seguidor Organizador y Pensador, explicador, Pensador, explicador,
de instrucciones reorganizador de la intérprete e indagador intérprete e indagador
información. Evocador activo activo. Participante social
activo
Conclusión

Tomado de Woolfolk A. (2006) Psicología educativa, 9ª. Edición, Pearson/ Addison Wesley. México, pág. 342, por Julio Pimienta en Estrategias de enseñanza –
aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias, Pearson educación, México, 2012, págs. 36- 37