Guía de la clase: “Cartas al director”

Nombre: Curso: 7° Fecha: 19/11/2018

Puntaje obtenido: _____________ Nota: _____________________

Objetivo de la evaluación

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas
al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando:
>Los propósitos explícitos e implícitos del texto.
>Una distinción entre los hechos y las opiniones expresadas.
>Presencia de estereotipos y prejuicios.
>El análisis e interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su
relación con el texto en el que están insertos.
>Los efectos que puede tener la información divulgada en los hombres o las mujeres
aludidos en el texto.

Criterios de evaluación
1. Discriminar e identificar, dentro de cuatro alternativas, la opción que responde de
manera más completa las preguntas sobre la materia vista en clases

2. Relacionar la materia vista en clases con enunciados teóricos y evalúa si estos son
verdaderos o falsos, argumentando brevemente por qué

3. Identificar, marcando en la carta al director con la simbología dada por el profesor, las
partes de un texto argumentativo, es decir, tesis, base, respaldo y garantía.

4. Evaluar si la carta al director leída es un texto argumentativo coherente y objetivo.

5. Escribir un breve comentario sobre la postura de la carta al director leída.

Argumentando si están a favor o en contra.

Puntajes
La prueba consta de un total de 40 pts. Nota mínima 4.0 con 24 pts.
Ítem I Selección múltiple: 10 pts.
Ítem II Verdadero y Falso: 10 pts.
Ítem III Reconocimiento de marcadores discursivos: 9 pts.
Ítem IV Respuesta de desarrollo breve: 4 pts.
Ítem V Respuesta de desarrollo extenso: 7 pts.

Instrucciones
La guía consta de un total de cinco ítems que deben ser respondidos en 20 minutos y con
lápiz pasta azul o negro. A excepción de que el profesor explique lo contrario.
Cualquier estudiante que sea sorprendido copiando o en una actitud sospechosa, se le
retirará la guía y tendrá nota mínima 1.0.
No está permitido el uso de celular dentro de la sala de clases.

I. Encierre en un círculo solamente la alternativa que considere correcta:

1) ¿Qué son los Medios Masivos de Comunicación?

a) Formas de transmitir información simultáneamente
b) Mensajes con muchos destinatarios
c) Transmitir una imagen a través de redes mundiales
d) Programa de televisión o radio escuchado en toda la ciudad

2) ¿Para qué se hace un texto argumentativo?

a) Fomentar la sana discusión
b) Convencer a otra persona de que mi punto de vista es el correcto
c) Demostrar mi inteligencia con otra persona
d) Presentar las razones a favor o en contra de un tema
3) ¿Qué es la tesis en el texto argumentativo?
a) Razón de una postura
b) Postura frente a un tema
c) Información de persona o medio experto en el tema
d) Información adicional sobre la razón de la postura

4) ¿Qué es una carta al director?

a) Género periodístico de opinión
b) Crítica razonable sobre un problema mundial
c) Discusión sobre un problema en la ciudad
d) Opinión objetiva sobre un tema

5) ¿Qué temas suelen tratar las cartas al director?

a) Temas de la historia que han afectado a la sociedad
b) Temas de actualidad que preocupan al emisor o comunidad
c) Temas polémicos sobre personajes famosos
d) Temas culturales para educar al público lector
II. Marque con una V si considera verdadera o F si considera falsa
cualquiera de las siguientes afirmaciones. Justifique brevemente si es
falsa:

a) _____ Los Medios Masivos de Comunicación funcionan gracias al internet.

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b) ______ Los contenidos de la carta al directo, principalmente, son: Hacer una

petición a favor de la comunidad, aclarar una información dada por el
periódico, quejarse por un problema no solucionado.

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c) _____ Las características principales de la carta al director son: Brevedad,

incitar la polémica con un lenguaje agrío, estructura clara y sencilla.

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d) ______ Las partes de un discurso argumentativo son: tesis – sustento –

garantía – validación.

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e) ______ En las cartas al director es muy importante registrar el autor con la

fecha de nacimiento.

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 III. Marque, en el siguiente texto, los elementos solicitados según la
simbología:

Tesis: ___x___
Base: ( x )
Garantía: / x /
Respaldo: [ x ]

Celulares en colegios
Señor Director:
En septiembre próximo, Francia prohibirá el uso de celulares en sus

establecimientos escolares. Me pregunto: ¿en vez de prohibir su uso, que para

nuestros alumnos nativos digitales constituye casi parte de su ADN, no convendría,

mejor educarlos en el correcto uso de las tecnologías? ¿Cuántos profesores

innovadores y creativos ya las han implementado a través de la incorporación de

exitosas metodologías y transferencia de buenas prácticas en su sala de clases?

¿Por qué no apostar más por la educación de la libertad responsable, para que cada

comunidad educativa fije sus propias normas de convivencia digital y logren así

entre todos la regulación del tema, más que su prohibición? No vayamos también

nosotros a "poner a carreta delante de los bueyes"

ALFREDO ZELAYA
Director Ejecutivo grupo Educar
 IV. En base a la lectura, y a la materia del texto argumentativo, la carta al
director “Celulares en colegios” ¿es un texto argumentativo coherente y
objetivo? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta en el siguiente espacio:

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V. Tomando en cuenta la tesis de la carta al director “Celulares en colegios”,

¿está de acuerdo con ella? ¿Por qué? Defienda su postura a favor o en
contra, utilizando la estructura de un texto argumentativo.

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