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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Ayacucho
1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : Vilcas Huamán
1.3. Institución Educativa : General Córdova
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Turno : 2019
1.6. Área : Comunicación
1.7. Grado y Sección : 1° ABCD
1.8. Director : Lic. Iván Saúl Quispe Sulca
1.9. Sub Director : Mg. Eudes Cárdenas Martínez
1.10. Coordinador Área : Lic. Eduardo Najarro Checcllo
1.11. Docente(s) : Lic. Eduardo Najarro Checcllo
: Lic. María del Rosario Taype Curihuamaní
El área de comunicación en el primer grado de secundaria tiene como finalidad desarrollar en los estudiantes las
competencias: Se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de textos escritos en lengua
materna y escribe diversos tipos de textos en lengua materna. De esta forma, se fomenta el desarrollo del enfoque
comunicativo, desde una perspectiva sociocultural y enfatizando las prácticas sociales del lenguaje, en los estudiantes para
llevarlos a comunicarse de manera eficaz y efectiva desde diversos contextos. Asimismo, se busca consolidar los niveles
de logro del VI Ciclo, en función de los estándares de aprendizaje planteados en las diferentes competencias
correspondientes al área.
III. CALENDARIZACIÓN:
DIAS DIAS
TOTAL DE
DURACIÓN EFECTIVAS EFECTIVAS
SEMANAS
TRIMESTRES UNIDADES UNIDAD TRIMESTRAL
FECHA DE
FECHA DE INICIO
TÉRMINO
1 11 de marzo 26 de abril 33 07
62 13
I 2 29 de abril 07 de junio 29 06
3 10 de junio 26 de julio 34 07
64 13
II 4 12 de agosto 20 de setiembre 29 06
5 23 de setiembre 01 de noviembre 28 06
63 13
III 6 04 de noviembre 20 de diciembre 35 07
TOTAL 189 189 39
VACACIONES 29 de julio al 09 de agosto de 2019 10 02
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Es permanente y permitirá tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
Implica usar criterios claros y compartidos entre los docentes, acerca de qué significa
mejorar en un área de aprendizaje, y cuándo hay suficiente evidencia para afirmar que
logró los aprendizajes esperados.
Se realizará permanentemente mediante acciones de acompañamiento y seguimiento
individual a los estudiantes, durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Concretándose mediante la comunicación anticipada de criterios de evaluación, la
aplicación de diversos instrumentos como: listas de cotejo y rúbricas.
Implica un cambio de cultura evaluativa, por ello se promoverán acciones para lograr
mayor participación de los estudiantes en los procesos de evaluación (auto y
coevaluación), para que se desarrollen de manera progresiva mayor autonomía y
responsabilidad por su aprendizaje.
EVALUACIÓN SUMATIVA:
Permitirá identificar los logros de aprendizajes de los estudiantes.
Se plantea en cada unidad las situaciones de evaluación de cada competencia. Ésta a la
vez consignarán instrumentos que se usarán como: la guía de observación y entre otros.
Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual)
Los resultados de la evaluación sumativa permitirá comunicar a los padres de familia el
resultado de los progresos y dificultades de los estudiantes.
LECTURAS
Sesión 1: A la deriva
Sesión 2: Una madre
Sesión 3: Frritt Flacc
Sesión 4: El duende de la tormenta
Sesión 5: El gran pacto
Sesión 6: Leyenda de Pomacochas
Sesión 7: El corazón delator
Sesión 8: El poder de la infancia
Sesión 9: Salomón y Azrael
Sesión 10: El verdugo
Sesión 11: Romance del enamorado y la muerte
Sesión 12: La creación del mundo
Sesión 13: El regalo
Sesión 14: A Margarita Debayle
Sesión 15: La creación del mundo
Sesión 16: El gigante Iwa y Machín, el mono blanco
Sesión 17: La joven, el joven, la suegra y las alpacas
Sesión 18: Warma Kuyay
Sesión 19: El amigo fiel
Sesión 20: La confesión
Sesión 22: Exacta dimensión
Sesión 23: Poema del mar y de ella
Sesión 24: El mono que quiso ser escritor satírico
Sesión 25: El cuentista
Sesión 26: A enredar cuentos
Sesión 27: Poesía en forma de pájaro
Sesión 28: Loca de basural
Sesión 29: El café
Sesión 30: Apu cóndor
Sesión 31: La suegra que, de pasar, se transformó en carachupa
Sesión 32: Consumir preferentemente antes de
Sesión 33: Las aventuras de Tom Sawyer
Sesión 34: Mi planta de naranja lima
Sesión 35: El dedo
Sesión 36: Un creyente
Sesión 37: La botella de chicha
Sesión 38: El ilustre amor
Las sesiones taller de comprensión lectora son:
SESIONES TALLER PÁG. (MANUAL DEL DOCENTE)
Sesión 1: Reconocemos la estructura de un texto argumentativo ......................................9
Sesión 2: Leemos y analizamos textos narrativos ........................................................... 17
Sesión 3: Aprendemos a inferir en textos expositivos ....................................................... 27
Sesión 4: Leemos textos argumentativos en formato múltiple .......................................... 37
Sesión 5: Identificamos las características del texto descriptivo........................................ 45
Sesión 6: Obtenemos información de textos discontinuos ................................................ 55
Sesión 7: Identificamos información en textos discontinuos ............................................. 63
Sesión 8: Leemos y comprendemos narraciones interesantes ......................................... 73
Sesión 9: Comprendemos textos instructivos ................................................................. 83
Sesión 10: Comprendemos y opinamos a partir de textos mixtos ................................... 91
Sesión 11: Identificamos estrategias discursivas según la intención del autor ………..... 99
Sesión 12: Reflexionamos sobre la forma y el contenido de los textos ...........................109
Sesión 13: Identificamos la estructura y los recursos textuales de textos discontinuos......117
Sesión 14: Elaboramos organizadores gráficos de un texto de estructura compleja.........127
Sesión 15: Analizamos las estrategias discursivas utilizadas en textos discontinuos .....137
Sesión 16: Exploramos el texto para identificar información ............................................145
Sesión 17: Analizamos textos instructivos .......................................................................153
Sesión 18: Analizamos textos múltiples .......................................................................... 163
Sesión 19: Identificamos información explícita en un texto expositivo ........................... 173
Sesión 20: Contrastamos ideas en textos múltiples .........................................................181
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V° B° Firma director Docente del área
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Docente del Área