4° Básico

Lenguaje y Comunicación
Planificación semanal Unidad 4: Historias increíbles de nuestra tierra

Semana Tema Lección (*) Tiempo Objetivos de la lección Indicadores de evaluación Recursos (***)
(**)
 Analizan imágenes desde una mirada
Lección 1 Aula virtual
-Analizar imágenes. multimodal. (pág.217).
Inicio de unidad 1
-Indagar ideas previas.  Realizan actividades que permiten
(págs. 216 Y 217).
reconocer conocimientos previos.
 Leen comprensivamente una leyenda,
reconociendo sus características y
elementos principales.
 Localizan información explícita del relato
leído.
 Reconocen el significado del vocabulario
Aula virtual/
Evaluación inicial -Activar habilidades y conocimientos a partir del contexto.
2 Juego (pág.
(págs. 218 Y 219). previos.  Relacionan información del texto con 219)
conocimientos previos acerca del
contenido.
19  Escriben respuestas explicitando las ideas
con claridad, cuidando la redacción y el
uso correctos de mayúsculas, puntos y
comas.
Lección 2
Taller de habilidades
 Contrastan y comparan.
de comprensión -Desarrollar habilidades de
3  Ejercitan la habilidad de comprensión
lectora: Contrastar y comprensión lectora.
lectora de contrastar y comparar.
comparar.
(págs. 220 y 221).
 Identifican el significado de palabras.
Cuaderno de
 Usan información del contexto para inferir
Lección 3 actividades:
-Comprender el significado de o aproximarse al significado de una
Vocabulario. 2 Vocabulario
palabras en contexto. palabra.
(pág. 222). visual
 Asocian imágenes al significado de (págs. 50 y 51)
palabras.
 Contextualización de  Leen comprensivamente la información
unidad: presentada.
“Explicaciones sobre el  Relacionan la información del texto con
Aula virtual
origen del Universo y 1 - Contextualizar la lectura. sus experiencias y conocimientos previos.
(pág. 223).
del ser humano”.  Comprenden el contexto transversal a
(pág. 223). toda la unidad.

Lección 4  Leen comprensivamente un mito.

Lecturas: 3  Responden preguntas explícitas e
”Domo y Lituche”, implícitas preparadas para durante la
-Leer comprensivamente un mito.
“Make-Make, el lectura.
creador del mundo”.  Analizan imágenes desde una mirada
(págs. 224 a 227). multimodal.
20

 Localizan información.
 Relacionan e interpretan información. Cuaderno de
 Reflexionan sobre un texto leído. actividades:
Después de leer
- Aplicar habilidades de comprensión  Escriben sus respuestas cuidando la Escritura
(págs. 228 a 229) 2
lectora redacción y el uso correcto de creativa de
mayúsculas, puntos y comas. una noticia.
 Analizan imágenes desde una mirada (págs. 52 y 53)
multimodal.

Tema 1
Textos - Reconocer las características de los  Reconocen las características principales Aula virtual:
literarios mitos para favorecer la comprensión de los mitos. audio
Contenido: Los mitos.
2 de estos textos literarios.  Comprenden textos orales para responder comprensión
(págs. 230 y 231).
- Aplicar habilidades de comprensión preguntas sobre información implícita y oral mito (pág.
lectora. explícita. 231).
 Contextualización
 Leen comprensivamente la información
leyendas:
presentada.
“Isla de Pascua”, 1 - Contextualizar la lectura.
 Relacionan la información del texto con
“Rere”.
sus experiencias y conocimientos previos.
(págs. 232 y 233).

Lectura de leyendas:  Leen comprensivamente una leyenda.

“El príncipe Hotu Iti”,  Responden preguntas explícitas e
-Leer comprensivamente una
“Las campanas de implícitas preparadas para durante la
2 leyenda.
Rere”. lectura.
(págs. 234 a 237).  Analizan imágenes desde una mirada
21 multimodal.

Después de leer.
(págs. 238 a 241).
2 redacción y el uso correcto de
 Localizan información.
 Reflexionan sobre el texto leído.
 Escriben sus respuestas cuidando la
-Aplicar habilidades de comprensión
lectora.
mayúsculas, puntos y comas.
 Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.

Contenido: Las 1 - Reconocer las características de la  Reconocen las características principales Cuaderno de
leyendas. leyenda para favorecer la de las leyendas. actividades:
(págs. 242 a 243). comprensión de estos textos  Comprenden textos escritos para Comprensión
literarios. responder preguntas sobre información lectora: el mito
explícita e implícita. y la leyenda.
(págs. 54 a
57).
  Leen comprensivamente un mito
reconociendo características de sus
personajes, hechos y detalles de su
narración a través de preguntas de nivel
Lección 5 explícito e inferencial.
Evaluación Aula virtual/
-Evaluar la progresión de los  Reconocen la estructura y propósito de un
intermedia 2 Juego (pág.
aprendizajes del Tema 1. mito.
(págs. 244 y 245). 245)
 Caracterizan a los personajes de una
narración identificando sus rasgos.
 Responden a preguntas abiertas
redactando de forma clara y precisa sus
ideas.
Lección 6  Leen comprensivamente la información
Conozco una mirada presentada. Aula virtual
2 -Fomentar el interés por la lectura.
de los mitos.  Analizan imágenes desde una mirada (pág. 247)
(págs. 246 y 247). multimodal.
Tema 2 Lección 7
Textos no Lectura relatos
22 literarios históricos:
-Leer comprensivamente un relato  Leen comprensivamente relatos Aula virtual
“Lautaro” y “Diego de 2
histórico. históricos. (pág. 248)
Leo y relaciono Almagro”.
con… la Historia (págs. 248 a 249).

Después de leer. 2 -Aplicar habilidades de comprensión  Localizan información.

(págs. 250 a 251). lectora.  Reflexionan sobre el texto leído.
 Escriben sus respuestas cuidando la
redacción y el uso correcto de
mayúsculas, puntos y comas.
 Analizan imágenes desde una mirada
multimodal.
 Cuaderno de
actividades:
 Identifican las características del relato - Comprensión
histórico. lectora: el
Contenido: El relato -Reconocer las características del  Leen comprensivamente relatos relato
histórico. 2 relato histórico para favorecer la históricos. histórico.
(págs. 252 y 253). comprensión de estos textos.  Ejercitan habilidades de comprensión - Integro lo
lectora en la lectura de comentarios. aprendido.
(págs. 58 y 59)

Ficha de
ampliación N°
4.
Tema 3 Cuaderno de
Comunicación Lección 8 actividades:
escrita y oral Gramática:  Reconocen y aplican correctamente Gramática.
- Aplicar herramientas de la lengua
- Adverbios adverbios y frases adverbiales. (págs. 60 y 61)
2 para desarrollar la competencia
- Palabras para  Reconocen palabras para ordenar un
comunicativa.
ordenar un texto texto. Ficha de
(págs. 254 y 255). refuerzo
N° 4. Parte 1.
Cuaderno de
Ortografía:  Reconocen el uso y significado de las actividades:
- Escritura de ay, ahí y palabras ay, ahí y hay, y las aplican Ortografía.
23 - Aplicar herramientas de la lengua
hay. correctamente. (págs. 62 y 63)
2 para desarrollar la competencia
- Escritura de porque,  Reconocen el uso y significado de las
comunicativa.
por qué y porqué. palabras porque, por qué y porqué, y las Ficha de
(págs. 256 y 257). aplican correctamente. refuerzo
N°4. Parte 2.
Léxico: 2 - Aplicar herramientas de la lengua  Incorporan nuevas palabras en sus Cuaderno de
Sufijos. para desarrollar la competencia escritos. actividades:
(págs. 258 y 259). comunicativa.  Reconocen y aplican correctamente - Léxico.
sufijos. -Integro lo
aprendido.
(págs.64 y 65)
 2 -Conocer técnicas de investigación  Reconocen técnicas de investigación
Investigación: para profundizar en un tema. asociadas a la búsqueda de información
Busco información para escribir un relato histórico.
para escribir un relato
histórico.
(págs. 260 y 261).
24 Tema 3
Comunicación  Planificar la escritura de un relato
escrita y oral histórico.
Escribo un relato  Escriben un relato histórico.
histórico. 2 -Escribir un relato histórico.  Usan adecuadamente en la escritura, las
(págs. 262 y 263). palabras aprendidas.
 Reescriben sus textos, corrigiendo la
ortografía literal y puntual.

Oralidad: 2 - Exponer el relato escrito.  Exponen el relato histórico. Aula virtual

Presento oralmente mi
relato.
(pág. 264 y 265).
-Escuchar activamente para opinar.
 Incorporan vocabulario variado a sus (pág.264)
intervenciones.
 Se expresan de manera coherente y
articulada.
 Hacen comentarios que demuestran
empatía por lo que expresa un
compañero.
  Leen comprensivamente un mito
reconociendo características de sus
personajes, hechos y detalles de su
narración a través de preguntas de nivel
explícito e inferencial.
 Reconocen la estructura y propósito de un
mito.
 Responden a preguntas abiertas
Aula virtual /
Evaluación final. redactando de forma clara y precisa sus
Juego (267)
(págs. 266 a 269) -Evaluar la progresión de los ideas.
1
aprendizajes de la unidad  Identifican el uso de adverbios que
Evaluaciones
complementan la información que entrega
forma A y B
el verbo.
 Leen comprensivamente un relato
histórico.
 Identifican acciones de los personajes y
sus consecuencias.
 Opinan con fundamentos acerca del
contenido de un relato histórico.
 Reconocen y explican el uso de sufijos.
 Ejercitan los conocimientos y aprendizajes
revisados en la unidad. Desplegable
Síntesis – Repaso -Ejercitar los conocimientos y
1  Aplican habilidades de comprensión a la (Al final del
(Preparo la prueba). aprendizajes revisados en la unidad.
lectura de mitos, leyendas y relatos tomo II).
históricos.
 Leen comprensivamente un mito.
 Identifican ideas principales del mito.
Me pongo a prueba 4 -Fomentar la metacognición y el
2  Reconocen el propósito de un mito. Pleno.
(pág. 270 a 273). aprendizaje profundo.
 Analizan ítem de pregunta.
 Analizan respuestas del ítem.

(*) La numeración corresponde a las páginas del Texto escolar.

(**) Horas pedagógicas de 45 minutos.
(***) Se incluye la numeración del Cuaderno de actividades y del Aula Virtual.