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ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA EN EL MOMENTO DE

REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACION:


Un trabajo de investigación científico es un plan de acciones programadas con fines
específicos para explicar e incidir en un fenómeno o problema natural o social, así
como también es la unión de una secuencia de puntos que a partir de su
relaciónsistemática permite concluir un trabajo.En base a esto se debe considerar los
siguientes aspectostomados de las normas UPEL Y APA, para su correcta
presentación:

Estructura del Informe del Proyecto: LO QUE ESTA


SELECCIONADO EN COLOR ES LA ESTRUCTURA
“SOLO”PARA LOS ESTUDIANTES DE “4TO AÑO.”
Páginas Preliminares
 Portada
 Contraportada
 Dedicatoria (opcional)
 Agradecimientos (opcional)
 Índice General
 Índice de Tablas
 Índice de Gráficos
 Índice de Figuras
 Índice de Anexos
 Resumen
 Introducción
CAPITULO I El Problema
 Planteamiento del Problema
 Objetivo General
 Objetivos Específicos
 Justificación
 Delimitación
 Limitaciones
 Alcance
CAPITULO II Marco Teórico Referencial
 Antecedentes
 Fundamentación Teórica
 Fundamentación Legal
 Definición de Términos Básicos
CAPITULO III Marco Metodológico
 Enfoque de la investigación (cualitativa o cuantitativa)
 Diseño de la Investigación
 Tipo de Investigación
 Nivel de la investigación
 Población y Muestra
 Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos
 Cronograma De Actividades
 Presupuesto Estimado
CAPITULO IV Técnicas De Procesamiento y Análisis De Datos
CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones
 Referencias Bibliográficas
 Anexos
CONSIDERACIONES DE EABORACION Y REDACCION:
 Impresión

Los participantes son los responsables por la presentación correcta de su trabajo, por
lo que deben preparar el material exactamente como se indica en el manual.

 Los textos se deben redactar en tercera persona ejemplo (se tiene, el país, se
podría decir, se puede expresar, otros)Cuando el autor o los autores o el
equipo investigador, considere conveniente destacar su pensamiento, sus
aportes o actividades cumplidas en la ejecución del proyecto, puede usarse la
expresión: el autor o la autora; los autores o las autoras, el equipo investigador
o el investigador.

 Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos, subtítulos y alguna
información cuando sea apropiado. Los párrafos no deben exceder de diez (8)
líneas, excepto cuando finaliza en la siguiente página que puede llegar a doce
(10) líneas.
 Cuando se quiere enumerar varios elementos dentro de un párrafo se utilizarán
letras minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c). Si se quiere destacar
elementos o ideas en párrafos separados, se utilizarán números arábigos
seguidos por un punto, sin paréntesis, con sangría de cinco espacios para la
primera línea

 Se escribirá el título en letras mayúscula, al igual que los capítulos


 Cuando se quiere enumerar varios elementos dentro de un párrafo se utilizarán
letras minúsculas y entre paréntesis: (a), (b), (c). Si se quiere destacar
elementos o ideas en párrafos separados, se utilizarán números arábigos
seguidos por un punto, sin paréntesis, con sangría de cinco espacios para la
primera línea.
 El tipo de letra más utilizado es: Time new Román, (Arial también es
permitido), tamaño 12, tanto para títulos y subtítulos como en el contenido,
color negro, solo se permite en tamaño menor o mayor de letras en los
cuadros o gráficos.

 Los márgenes: 4, izquierdo, 3 superior, derecho e inferior, solo al inicio de


cada capítulo el margen superior es 5, el interlineado es de 1,5, en todo el
trabajo. La sangría es de 0,5.
 La numeración: Las páginas preliminares se enumeran con cifras romanas
minúsculas, en forma consecutiva (i, ii,iii,iv,v,vi) , comenzando con la página
del título, (que se entenderá será i, sin que la cifra se coloque en la
página.)Todas las páginas del texto y los materiales de referencia se
enumeran concifras arábigas, 1, 2, 3… comenzando con la página de la
Introducción, continuando hasta los anexos. Se colocara esta enumeración en
la parte inferior derecha.

 Cada cuadro o gráfico deberá tener un número de identificación y un título


descriptivo de su contenido.
 En la redacción se debe emplear un lenguaje formal y tecnico como
corresponde a un trabajo de este tipo.
 No se deben usar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles en citas de
referencias, aclaratorias dentro de paréntesis y en los cuadros y gráficos.
 Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables
que se nombren repetidas veces en el texto; siempre y cuando sean explicadas
cuando se utilicen por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido
de las siglas en letras mayúsculas, sin puntuación y dentro de paréntesis,
ejemplo: Organización de Estados Americanos (OEA), Servicio de Salud del
Estado Anzoátegui (SALUDANZ).
 Las citas de contenido textual, así como las parafraseadas o en forma de
paráfrasis y resúmenes elaborados a partir del trabajo de otros autores,
siempre deben ir acompañados de la fuente, incluirse: (Primer apellido del
autor y año de publicación)Ej.: García, (2009).
Ejemplo 1: Hernández, (2003)El objetivo primordial de Platón es elaborar
una Teoría del Estado, al respecto afirma que “Construyamos, pues, con el
pensamiento un Estado; nuestras necesidades serán evidentemente su base“.
(p.24).
 Ejemplo 2: Vélez (1993) define “la creatividad como una habilidad
cognoscitiva que guarda relación con ciertas características de personalidad y
de dirección emocional del individuo, se percibe como un proceso de
autorrealización que caracteriza a un tipo de persona sensible y bien
equilibrada”. (p.29).
 Las citas textuales con menos de cuarenta (40) palabras, se incluirán como
parte del párrafo, dentro del contexto de la redacción, entre dobles comillas.
Las citas que sobrepasen las 40 palabrasse escribirán en párrafo separado,
con sangría de cinco espacios o márgenes, sin comillas y con un espacio entre
líneas y una distancia del párrafo anterior de triple espacio (3) espacios. Se
debe evitar citas superiores a quinientas (500) palabras, salvo que se trate de
documentos oficiales o de fuentes legales.
CUALQUIER DUDA AL RESPECTO CONSULTAR CON EL DOCENTE EN
LAS HORAS DE CLASES

Descripción de la estructura del Informe Final


Paginas Preliminares:
Portada: Debe llevar el encabezado oficial de la Institución, título del proyecto, la
identificación del equipo investigador, año, sección (ver ejemplo al final)

Contraportada: Debe llevar el encabezado oficial de la Institución, título del


proyecto, la identificación del equipo investigador, año y sección, tutores (el tutor
metodológico es el Prof. De proyecto y el tutor técnico es el Prof. de Biología). Ver
ejemplo al final

Dedicatoria: se menciona la(s) persona(s) o institución(es) aquienes se desea


honrar en la realización de su proyecto.

Agradecimiento: se agradece la colaboración, asesorías,orientaciones, apoyo de


los profesores, tutores comunidad, personas u organismos que de algunamanera
contribuyeron en la realización del proyecto.

Resumen: Es una exposición corta y clara del tema generador del proyecto de
acuerdo a suobjetivo general, el tipo de investigación empleada, las actividades más
resaltantes del plande acción, los resultados logrados y las conclusiones más
importantes que se generaron enel proyecto. Se coloca después de los índices.
No debe exceder de 300 palabras escritas, se transcribe con interlineado simple
ysolamente se le coloca la sangría al comenzar el primer (1er) párrafo, es decir, se
transcribe en un solo bloque a espacio sencillo. Al final del Resumen, se escribirán
los principalestérminos descriptores del contenido, es decir las palabras claves
relacionas al alcance delproyecto.

Índice General se presentan los títulos de las páginas preliminares, identificadas


con números y los títulos referentes a cada capítulo, los cuales deben estar expuestos
en el mismo orden en que aparecen en el proyecto

Índice de Tablas

Índice Gráficos

Índice de Anexos.

Introducción: En esta sección se tiene como fin introducir al lector-evaluador sobre


la problemática que se abordó en el tema, poniendo en práctica su capacidad de
síntesis y debetomar en cuenta los siguientes criterios:

- Breve reseña de la temática, y ubicación geográfica

- Objetivo general.

- Justificación del proyecto.

- Descripción de la metodología empleada en el proyecto.

- Limitaciones presentadas en el proyecto

En el párrafo final debe hacerse una descripción resumida de la forma como se


organiza el trabajo escrito, especialmente en cuanto a su estructura en capítulos y el
contenido de los mismos.

DESCRIPCION DE CADA CAPITULO DEL TRABAJO:

CAPITULO I: El Problema
 Planteamiento del Problema

 Contexto general y actual del problema objeto de estudio.

 Identificar sus problemas predominantes.

 Señalar las causas y consecuencias del problema a investigar. ( RECORDAR


SUSTENTAR O FUNDAMENTAR CON POSICIONES DE AUTORES)

 Ubicar el problema y relacionarlo con el tema del proyecto seleccionado en el


diagnóstico realizado por el equipo investigador (micro).

 Visualizar a futuro el problema de persistir en el tiempo ¿Qué sucedería?

 Plantear como solucionarán el problema y que beneficios se obtendrán

 Plantearse 3 interrogantes a despejar; QUE SE COLOCAN AL FINAL DE


LA REDACCION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

 Objetivos del Proyecto

Representan las metas trazadas por el investigador en función a la realidad que desea
lograr y conocer. Se enuncian mediante la utilización de los verbos en infinitivos (ar,
er, ir, etc.) Estos a su vez, se clasificación de la siguiente manera:

Objetivo General: Representa la acción para el logro del propósito o alcance del
proyecto de acuerdo al tema escogido el mismo debe de ser vinculado con la
asignatura de Biología.

Ejemplos de algunos objetivos generales:

Formulación de preguntasObjetivo General

¿Qué se quiere saber? ¿Qué hay? Explorar

¿Cómo es? ¿Cómo cambia? ¿Cuántos casos? Describir


¿Cómo se puede interpretar? Analizar

¿En qué medida se corresponde?

¿Cuáles son los significados?

¿Qué diferencias o semejanzas? Comparar

¿Por qué ocurre? ¿Cuáles son las causas? Explicar

¿Cómo será? ¿Cuál será el efecto? Predecir

¿Cuáles serán las características de un diseño? Proyectar

¿Qué cambios se pueden producir durante? Interactuar

¿Existe relación entre…? Confirmar

¿Cuál es la efectividad…? Evaluar

¿Está alcanzando los objetivos?

 ObjetivosEspecíficos:Estos objetivos guardan una relación directa con el objetivo


general. Se anuncian en función al tema objeto de estudio, mediante la distribución
de acciones referentes para lograr el plan de acción que facilitará el éxito en la
solución del problema. Recuerden que estos son los que ayudan a lograr su
objetivo macro es decir el objetivo general.

 Justificación

En este apartado debe señalarse que motivó al equipo de estudiantes, para realizar el
proyecto. En ese mismo orden de ideas, mencionar cuales son los beneficios y
aportes que derivan del proyecto. (¿Por qué?, ¿para qué?, alcance, beneficios, quien
se beneficia, en que consiste en beneficio, importancia, otros)

 Alcance

 Propósito para realizar este trabajo

 Delimitación

 Área Geográfica

 Período o lapso que se abarcará en la investigación

 Estrato que comprenderá la investigación

 Demográfico

 Línea de Investigación

 Limitaciones

 Existencia de soporte bibliográfico

 Tiempo dedicado a la recolección de información

CAPITULO II: Marco Teórico Referencial

De acuerdo Arias (2006) Será producto de la revisión documental – bibliográfica, y


consiste en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones,
que sirven de base a la investigación.
Contemplando, generalmente, cuatro (4) secciones: antecedentes de la
investigación, fundamentación teórica; fundamentación legal y definición de
términos básicos.

 Antecedentes:

Corresponde a todas aquellas investigaciones previas, tesis de grado, trabajo de


ascenso, entre otros, que guarden relación con el tema del proyecto que se está
realizando. En este apartado, se coloca el Apellido y Nombre del autor(es), año, título
de la investigación, lugar donde se realizó, el objetivo general, metodología, y la
conclusión más relevante de ese estudio. Seguidamente, se debe inferir en el
proyecto, para que sirve ese antecedente de investigación y de qué manera guarda
relación con el objeto de estudio. Generalmente se pueden colocar tres (3)
antecedentes en el proyecto como mínimo.

 Fundamentación Teórica:

Contempla los postulados teóricos que sustentarán el tema generador del proyecto.
Estas teorías deben estar inferidas a medida que se van nombrando, a su vez, debe
colocarse la fuente de información, es decir, quien lo dice o de dónde se tomaron los
datos informativos, lo cual genera la confiabilidad de la fuente.

Según Arias (2006), las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos
y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o
explicar el problema planteado. Es decir, son los aspectos conceptuales o teóricos que
se ubicarán en el problema de investigación que están directamente relacionados con
las variables del trabajo de grado, en este sentido cada perspectiva, enfoque teórico o
citas deben realizarse según lo que plantea la UPEL (2008):

El uso de los conectivos permite enlazar los párrafos entre sí; proporcionando
coherencia lógica en la redacción de las mismas.

Ejemplo de bases teóricas.

Partiendo de una investigación donde se quiera indagar sobre los:


FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES DE 5TO.AÑO SECCIÓN “X”

y se desea elaborar las bases teóricas, estarían constituida del siguiente esquema:

2.2. Bases teóricas

2.2.1. Concepto de rendimiento académico.

2.2.2. Factores relacionados con el rendimiento académico

2.2.2.1. Factores personales que influyen en el rendimiento académico.

2.2.2.2. Factores familiares que inciden en el rendimiento académico.

2.2.2.3. Factores institucionales asociados con el rendimiento académico.

En lo expuesto anteriormente se debe destacar la importancia de los comentarios


e interpretaciones de todos los aspectos teóricos que se trate en el contenido de
este capítulo, estableciendo además su relación con el tema de estudio, de esta
forma, se evitará que todo el enfoque teórico se convierta en supuestas
definiciones, opiniones personales o glosarios de términos.

 Fundamentación Legal

Están constituidas por el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de


argumento referencial y soporte al proyecto de investigación. Estas bases se elaboran
de la siguiente manera:

El nombre del documento, Ley, Código, Resolución, entre otros, indicar siglas,
(Año), Capítulo, si corresponde, Artículo y número del mismo. Después de haber
citado el postulado legal, el investigador(es) debe finalizar la cita, mediante un
análisis e inferencia sobre la fuente tomada.

Definición de Términos Básicos


Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos principales,
expresiones o variables involucradas en el problema formulado.

CAPITULO III: Marco Metodológico

Comprende cada uno de los componentes metodológicos que ha seleccionado para


cumplir con los objetivos de la investigación, los cuales deben estar sustentados por
autores especialista en metodología. Y a su vez, responde el “cómo” se realizará el
proyecto para responder en sí al problema planteado. Es por ello, que se abarca el
diseño y tipo de investigación, nivel de la investigación, la modalidad, población y
muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos.

 Diseño de la Investigación:

El diseño de investigación representa la estrategia que emplea el investigador para dar


respuestas al problema en estudio. Hernández y otros (2003). Se pueden adoptar
diferentes diseños, a continuación se mencionan algunos de ellos:

 Diseño Bibliográfico: consiste en la revisión de documentos, materiales


impresos o localizados por Internet, los cuales sirven de sustento teórico para el
tema que se pretende estudiar. Hernández y otros (2003)

 Diseño de Campo: consiste en la recolección de datos directamente del


contexto real donde acontecen los hechos. Hernández y otros (2003)

 Diseño Experimental: Consiste en un proceso en el cual se someten a estudio


a un grupo de individuos u objetos, con el fin de observar, identificar y cuantificar
los efectos que se producen en ellos durante el procedimiento de investigación.
Hernández y otros (2003).

 Tipo de Investigación:
El tipo de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta
sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones
o datos necesarios.

 Investigación de campo

Según el autor (Santa Palella y Feliberto Martins (2010)), define: La Investigación de


campo consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren
los hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los fenómenos sociales en
su ambiente natural. El investigador no manipula variables debido a que esto hace
perder el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta. (pag.88).

 Investigación Experimental o Diseño Experimental.

Según el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigación experimental


es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a
determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).

En cuanto al nivel, la investigación experimental es netamente explicativa, por


cuanto su propósito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron
causados por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisión
una relación causa-efecto.(pag.34)

 Investigación cuasi-experimental

Según el autor (Santa Palella y Feliberto Martins (2010)), define: La Investigación


cuasi-experimental: se usa cuando no es factible utilizar un diseño no experimental
verdadero. Es un método de control parcial., basado en la identificación de los
factores que pueden intervenir en la validez interna y externa del mismo. Incluye el
uso de grupos intactos de sujetos para la realización del experimento, puesto que en
un estudio no siempre es posible seleccionar objetos al azar.(pag.89)
 Investigación documental

Según el autor (Santa Palella y Feliberto Martins (2010)), define: La investigación


documental se concreta exclusivamente en la recopilación de información en diversas
fuentes. Indaga sobre un tema en documentos-escritos u orales- uno de, los ejemplos
más típicos de esta investigación son las obras de historia. (pag.90)

 Nivel de la investigación

Investigación Exploratoria:

Es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por
lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un
nivel superficial de conocimiento.

Dirigidos a la formulación más precisa de un problema de investigación , dado que


se carece de información suficiente y de conocimiento previos del objeto de estudio ,
resulta lógico que la formulación inicial del problema sea imprecisa. En este caso la
exploración permitirá obtener nuevo datos y elementos que pueden conducir a
formular con mayor precisión las preguntas de investigación.

Investigación Explicativa:

Se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el establecimiento de


relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse
tanto de la determinación de las causas (investigación postfacto), como de los efectos
(investigación experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.

La investigación explicativa intenta dar cuenta de un aspecto de la realidad,


explicando su significatividad dentro de una teoría de referencia, a la luz de leyes o
generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se producen en
determinadas condiciones.

Dentro de la investigación científica, a nivel explicativo, se dan dos elementos:

- Lo que se quiere explicar: se trata del objeto, hecho o fenómeno que ha de


explicarse, es el problema que genera la pregunta que requiere una explicación.

- Lo que se explica: La explicación se deduce (a modo de una secuencia hipotética


deductiva) de un conjunto de premisas compuesto por leyes, generalizaciones y otros
enunciados que expresan regularidades que tienen que acontecer. En este sentido, la
explicación es siempre una deducción de una teoría que contiene afirmaciones que
explican hechos particulares.

 Investigación Descriptiva:

En las investigaciones de tipo descriptiva, llamadas también investigaciones


diagnósticas, buena parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho
más allá de este nivel. Consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenómeno o
situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores, según
Bunge, en responder a las siguientes cuestiones:

- ¿Qué es?

- ¿Cómo es?

- ¿Dónde está?

- ¿De qué está hecho?

- ¿Cómo están sus partes, si las tiene, interrelacionadas?

- ¿Cuánto?

El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones,


costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de
datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o
más variables. Los investigadores no son meros tabuladores, sino que recogen los
datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de
manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de extraer
generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.

 Modalidad de la investigación.
 Proyecto factible.
Un proyecto factible, como su nombre lo indica, tiene un propósito de utilización
inmediata, la ejecución de la propuesta. En este sentido, la UPEL (1998) define el
proyecto factible como un estudio "que consiste en la investigación, elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar
problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales". La
propuesta que lo define puede referirse a la formulación de políticas, programas,
tecnologías, métodos o procesos, que sólo tienen sentido en el ámbito de sus
necesidades.

De igual manera, la Universidad Simón Rodríguez (1980) considera que un


proyecto factible está orientado a resolver un problema planteado o a satisfacer las
necesidades en una institución.
 Población y Muestra:
 Población: Hurtado (2006), es el conjunto total de individuos, objetos o
medidas que poseen algunas características comunes observables en un lugar y en
un momento determinado.
 Muestra:

Hurtado (2006) define la muestra como una porción de la población que se toma para
realizar el estudio, la cual debe ser representativa. Esta autora considera que una
investigación puede llevarse a cabo con la población sin seleccionar la muestra,
siempre y cuando cumpla con las siguientes condiciones
1. Objetivo y énfasis de la investigación.
2. Conocimientos de todos los integrantes de la población.
3. Posibilidad de tener acceso a todos los integrantes de la población.
4. Disponibilidad de tiempo.
5. Disponibilidad de recursos.
 Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos:

En toda investigación es necesario un procedimiento para la medición de los datos


relacionados con los objetivos; al respecto es pertinente citar a Hurtado (2005), quien
define la medición como:

Proceso mediante el cual se perciben las características de los eventos y se clasifican,


categorizan e interpretan dichas percepciones en función de una serie de reglas o
convenciones previamente establecidas. El proceso de medición requiere de la
utilización de técnicas e instrumentos que permitan acceder a los datos necesarios
durante la investigación. (p - 256).

Ahora bien, existen diversas técnicas y sus respectivos instrumentos de recolección


de datos; las mismas son resumidas por Hurtado (2006) en la tabla siguiente:

Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

Técnicas Instrumentos de recolección de datos

Observación Guía de Observación, Lista de Cotejo, Escala de Observación

Revisión Documental Matriz de Categorías

Entrevista Guía de Entrevista

Encuesta Cuestionario, Escala, Test, Prueba de Conocimiento

Sociometría Test Socio métrico

Sesión en profundidad Guía de Observación


Escala de Actitud Escala de Lickert (Escala de Calificaciones Acumuladas)

Escala de Thusrtone (Escala de Intervalo de Aparición constante)

Escala de Diferencial Semántico y Analisis de Contenido

Fuente: Hurtado (2006)

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Se presentan las actividades y los tiempos


en que se fueron ejecutando.¿En cuánto tiempo se desarrollaría o desarrollo el
presente proyecto? ¿Cómo se distribuirán las actividades de investigación? ¿Qué se
hará primero? ¿Qué se hará después?

Puede representarse mediante un diagrama de Gantt.Aspectos que debe de tener el


cronograma:

 Revisión bibliográfica
 Diagnóstico inicial
 Redacción del primer borrador.
 Elaboración del Planteamiento del problema
 Elaboración de marco teórico.
 Elaboración de marco metodológico
 Elaboración , selección de los instrumentos
 Recolección de datos.
 Procesamiento de datos.
 Análisis de los datos.
 Ejecución de actividades para abordar la problemática (charlas,
conversatorios, dramatizaciones, carteleras, otros)
 Revisión del borrador Presentación del informe final
 Ponencias del proyecto
EJEMPLO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:OJO, ES SOLO UN
EJEMPLO
LAPSO OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS PARTICIPANTES

El equipo investigador, revisó diferentes El equipo


Revisión bibliográfica de
páginas web, periódicos, libros, otros se Materiales:. investigador
Octubre la información
seleccionó la información relevante
relacionada con la
relacionada con el tema objeto de Humanos:
temática seleccionada
investigación

Visitas de campo
OCTUBRE Diagnosticar inicial de la Materiales

problemática Humanos:

Materiales:

.umanos:

Materiales:

Hojas,
Aplicar de encuesta y lápices.
estudio de los resultados.
Humanos:

Equipo
investigador

Realizar actividades para


abordar la problemática
objeto de estudio

ETC

ETC

Fuente: Equipo investigador

El diagrama de Gantt es una herramienta para planificar y programar tareas a lo largo


de un período determinado. Gracias a una fácil y cómoda visualización de las
acciones previstas, permite realizar el seguimiento y control del progreso de cada una
de las etapas de un proyecto y, además, reproduce gráficamente las tareas, su
duración y secuencia, además del calendario general del proyecto.

Desarrollado por Henry Laurence Gantt a inicios del siglo XX, el diagrama se
muestra en un gráfico de barras horizontales ordenadas por actividades a realizar en
secuencias de tiempo concretas.

SEGUNDO EJEMPLO: DIAGRAMA DE GRANT

PRESUPUESTO ESTIMADO:Se presenta el costo general del proyecto,


considerando equipo y materiales por utilizar.

 CAPITULO IV. Técnicas de Análisis de Datos:


Las técnicas de sistematización de información son las directrices que van permitir
obtener informaciones, datos u opiniones sobre el tema que seestá investigando.
Existen diferentes técnicas estadísticas que permiten procesar los datos obtenidos en
la aplicación de las técnicas e instrumentos.
Estas técnicas se utilizan con el fin de interpretar los datos obtenidos; de esta manera,
se puede contrastar las opiniones de los sectores involucrados en el estudio con la
teoría utilizada. Las técnicas estadísticas de análisis según su escala son:

Técnicas Estadísticas de Análisis de Datos


Escala Técnicas Estadísticas
Nominal Frecuencia, moda, porcentaje, coeficiente de
contingencia, chi cuadrado
Ordinal Percentiles, Mediana, Correlación de Spearman-
Brown, coeficiente de Kendall
De Intervalos Media Aritmética, media Armónica, Media
geométrica, mediana, moda coeficiente de
variación, análisis de varianza, desviación típica.
De Razón Media Aritmética, mediana, moda, coeficiente de
variación, varianza, desviación típica.
Fuente: Flames (2001)

CAPITULO V Conclusiones y Recomendaciones

Conclusiones

Las conclusiones de los proyectos deben estar en correlación a los objetivos


propuestos, así como las recomendaciones en torno al temainvestigado

Dar respuesta a los objetivos específicos planteados en el proyecto con baseal tema
del proyecto

Pueden estar numeradas o no, sin embargo lo más importante es que seanbien
razonadas e interpretadas.

Deben plantearse en términos afirmativos, con un alto grado de seguridad.

En las afirmaciones se pueden apoyar en distintos materiales de regencia,esto le


daría valor agregado.
Implican ¿qué se obtuvo?, ¿Qué se logró?, ¿Cuáles son los resultados?
Congruencia con el objetivo y la solución al problema planteado.

Recomendaciones

Se formulan para resolver la situación planteada, por lo tanto se presentan


comoposibles soluciones de las conclusiones, sin embargo, no necesariamente se
deben escribirigual número de recomendaciones como conclusiones posibles existan.
Al igual que lasconclusiones pueden recurrir al uso de referencias.

 Referencias Bibliográficas
 Se debe colocar en orden alfabético todas las fuentes consultadas para la
realización del proyecto. Incluye: fuentes impresas, electrónicas,
audiovisuales, trabajos de tesis. Cada fuente consultada debe tener los
siguientes elementos: autor, año de publicación, titulo, ciudad o país y la
editorial.. Todas las fuentes que se citen, (bien sean impresas, electrónica o
audiovisuales), incluidas las legales y materiales no publicados o de
circulación restringida (excepto personales), deben presentarse en la lista de
referencias, siguiendo las recomendaciones siguientes:
 Primer apellido, inicial del Segundo, Inicial del Primer Nombre (año). Título
de la obra en negrillas, (número de la edición). Ciudad y nombre de la
editorial.
 Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo y utilizar sangría francesa.
 Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de
separación.

Ejemplos:

1.-Textos:

Sánchez, M. (1993) Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad.


Trillas, México.

2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:


Morles, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro,
investigación y postgrado, 10(1).

3.- Trabajo y Tesis de Grado:

Pérez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua,


utilizando la técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación
Básica, Unidad Educativa Mijagüito, Portuguesa. Tesis de Maestría no publicada.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Extensión Barcelona.

4. Obra Compilada:

Boza, M., y Pérez, R (Comps.) (1996). Seguridad Jurídica y Competitividad.


Caracas. IESA, C.A.

5. Material de Internet:

García C., R (2002). Gerencia Estratégica, “El Director de hoy”, N° 20, marzo,
2002. Documento en Línea Disponible: http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[
Consulta2015; Marzo15].

6. Fuentes Legales:

Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela


(1999). Caracas, La Torre.

7. Artículos de revistas especializadas:

Alcántara M., J. (1999, octubre) “Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de


Investigación y Postgrado, 2(2),125-145.Venezuela.

 Anexos

Se presentan de forma consecutiva, a medida que se van señalando en el


contenido del proyecto. Al finalizar las referencias bibliográficas y electrónicas
se inserta una hoja con la palabra ANEXOS escrita en mayúscula, negrita y
centrada en la página.
Los anexos se incluyen en el proyecto mediante la presentación de gráficos,
figuras,recortes de prensa, fotografías, entre otros, que complementan alguna parte
del desarrollode la temática, pero que no ameriten su incorporación dentro del texto
del proyecto. Cadaanexo debe anunciarse previamente en el contenido del proyecto
yse ordenan alfabéticamente o numéricamente conforme van siendo mencionados en
eltrabajo, independientemente de que se relacione con capítulos diferentes.

CUALQUIER DUDA AL RESPECTO, CONSULTAR CON EL PROFESOR

LOGISTICA PARA EL DIA DE LAS PONENCIAS DE LOS TRABAJOS:

LAS PONENCIAS SE REALIZARAN EN EL AULA SELECCIONADA POR LA INSTITUCION,


LA MISMA DEBERA SER ACONDICIONADA CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:

a) AMBIENTACION CON TELAS


b) COLOCACION DE MESON VESTIDO CON SILLAS PARA EL JURADO EVALUADOR
c) DISPONER ASIENTOS PARA LOS INVITADOS ( REPRESENTANTES DE LOS
PONENTES Y REPRESENTANTE DE LACOMUNIDAD)
d) DIAPOSITIVAS COMO RECURSO PARA LA PRESENTACION DEL TRABAJO
e) MESA PARA COLOCAR EL VIDEOBEAM Y LA LAPTOP ( EXTENSION DE CABLE
PARA CONECTAR A LA CORRIENTE ELECTRICA “REGLETA”)
f) CADA GRUPO INVESTIGADORREALIZARAB LAS TARJETAS DE INVITACION
PARA ENTREGAR A CADA JURADO EVALUADOR CON ANTICIPACION
g) CADA GRUPO DE TRABAJO DEBE ENTREGAR LAS CARPETAS Y LAPICES A
CADA JURADO EVALUADOR (4) LA CUAL DEBE CONTENER: EL RESUMEN Y LA
INTRODUCCION DEL PROYECTO, MAS EL BAREMO DE EVALUACION
h) CADA GRUPO DE TRABAJO DEBE REALIZAR LOS RESPECTIVOS
“RECUERDITOS” QUE ENTREGARAN AL JURADO EVALUADOR Y A QUIENES
CONSIDEREN.
i) CADA GRUPO DEBE COORDINAR UN REFRIGERIO (EL QUE CONSIDERE
DENTRO DE SUS POSIBLILIDADES) PASABOCAS Y BEBIDAS PARA EL JURADO
Y LOS ASISTENTES, Y PARA COMPARTIR AL FINAL CON SUS COMPAÑEROS
NOTA:EL COSTO TOTAL DE LA AMBIENTACION ES DECIR LA DECORACION CON
TELAS, MESON, SILLAS Y MESA PARA EL VIDEOBEAM Y LAPTOP, DEL AULA DEL
COLEGIO SE VA A DIVIDIR ENTRE TODOS LOS GRUPOS EXPOSITORES DE
ANTEPROYECTO Y PROYECTO (4TO “A Y B” Y 5TO “A Y B”) PARA LO CUAL SE VA A
SOLICITAR VARIOS PRESUPUESTOS PARA SELECCIONAR EL QUE MAS CONVENGA EN
PRECIO Y CALIDAD.

SE CONSIDERA ADEMAS QUE CADA GRADO COORDINE SU VIDEOBEAM Y SU LAPTOP


PARA EVITAR POSIBLES INCOVENIENTES.

VER ANEXOS DE EJEMPLOS:


PORTADA PARA LOS ANTEPROYECTOS DE 4TO AÑO

República Bolivariana de Venezuela


Ministerio del Poder Popular Para La Educación
Unidad Educativa Privada “Lucila Palacios”
EL Tigre, Estado Anzoátegui

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXX EN LA U.E.P. “LUCILA PALACIOS”
EL TIGRE, ESTADO ANZOÁTEGUI.
Tutor Metodológico: Equipo investigador:
Prof. Miriam Matute. No. de Cédula, apellido y nombre
xxxx, xxxxx
xxxx, xx
Año Y Sección

El Tigre, 00 de Marzo 2017

PORTADA PARA LOS PROYECTOS DE 5TO AÑO


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Privada “Lucila Palacios”
El Tigre, Estado Anzoátegui
Cátedra: Ciencias Biológicas

TITULO DEL PROYECTO


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Equipo de Investigación:
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
Mayo, 05-2017

CONTRAPORTADA
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Privada “Lucila Palacios”
El Tigre, Estado Anzoátegui
Cátedra: Ciencias Biológicas

TITULO DEL PROYECTO


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Equipo de Investigación:
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
No. de cedula, apellido y nombre
5to. Año Sección “X”
Tutor Metodológico: Tutor Técnico:
Prof. MIRIAM Prof. MILITZA

Mayo, 05-2017.

DEDICATORIA

A Dios
A mi madre
con mucho amor y cariño
le dedico todo mi esfuerzo
y trabajo puesto para
la realización de esta tesis.

Autores
Xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxx

AGRADECIMIENTOS

Este proyecto es el resultado del esfuerzo conjunto de todos los que formamos
el grupo de trabajo. Por esto agradezco a nuestro director de tópico, Msc Hugo
García, mis compañeros Verónica Córdova, José Haro y mi persona, quienes a lo
largo de este tiempo han puesto a prueba sus capacidades y conocimientos en el
desarrollo de este nuevo plan estratégico de negocios el cual ha finalizado llenando
todas nuestras expectativas. A mis padres quienes a lo largo de toda mi vida han
apoyado y motivado mi formación académica, creyeron en mí en todo momento y no
dudaron de mis habilidades. A mis profesores a quienes les debo gran parte de mis
conocimientos, gracias a su paciencia y enseñanza y finalmente un eterno
agradecimiento a esta prestigiosa universidad la cual abrió abre sus puertas a jóvenes
como nosotros, preparándonos para un futuro competitivo y formándonos como
personas de bien.

Autores

Xxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxxx

EJEMPLO PARA DIAPOSITIVAS

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