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FACULTAD DE RECURSOS ESCUELA PROFESIONAL DE

NACIONAL AGRARIA
NATURALES RENOVABLES RECURSOS NATURALES
DE LA SELVA
RENOVABLES

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

SILABO DE: “SILVICULTURA”

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 05/05/2017

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“SIVICULTURA“

I. INFORMACIÒN GENERAL
1.1. Escuela profesional : Departamento Académico de
Ciencias de los Recursos Naturales Renovables
1.2. Código de la asignatura : A*902
1.3. Ciclo de la asignatura : IX
1.4. Horas semanales : CUATRO(4)
1.4.1. Horas de teoría :2
1.4.2. Horas de práctica :2
1.5. Requisitos : Agrotecnia
1.6. Profesores : Ing. Edilberto Díaz Quintana
1.7. Créditos : Tres(3)
1.8. Semanas :17 semanas
1.9. Área académica : Agronomía
1.10. Naturaleza del curso : Obligatorio
1.11. Tipo de asignatura : Especifico o especialidad
1.12. Texto básico :
1.13. Invest. De la carrera a utilizar :
II. SUMILLA:

La asignatura forma parte del área de formación de la especialidad, de carácter

obligatorio; orientado a la creación de masas forestales y su manejo sostenido; así como
manejo de la regeneración natural de bosques, por medio de regeneración artificial y
natural. La finalidad es buscar el mayor rendimiento económico, compatible con la
sostenibilidad del ecosistema; lo que conlleva aplicar diversos tratamientos
silviculturales.

El curso está orientado a desarrollar aspecto temáticas de: cosecha, manejo y

conservación de semillas forestales; producción y crianza de plantones, manejo de
plantaciones forestales, sistemas de regeneración y manejo de bosques naturales,
tratamientos y sistemas silviculturales de bosques naturales y silvicultura de especies
forestales.

III. COMPETENCIA
Al término del curso el estudiante interpreta, diferencia, reconoce. Aplica y evalúa, los
conceptos de silvicultura, técnicas de cosecha, ensayos de germinación, manejo y
conserva de semillas forestales, proceso de producción de plantones en los viveros
forestales técnicas de regeneración natural de bosque y aplicación de tratamientos y
sistemas silviculturales aplicables en el manejo de bosques naturales tropicales y
plantaciones forestales.
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Unidad de competencia
Elemento de competencia
Logro general de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el
estudiante analiza los
fundamentos sobre las
diferentes técnicas y métodos
y procedimientos con la visión
de aumentar la vida útil de la
madera.
Inv. Formativa
Extension y Proyeccion
Contenido actitudinal:
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Utiliza creativamente estrategias de investigación formativa para mejorar el proceso y la
calidad de su aprendizaje sobre el manejo silvicultura
Incorpora a la economía del país, usando muchas maderas de la amazonia actualmente no
usadas.
Logros Unid.
Al finalizar la unidad I: El estudiante describe los principios sobre las Bases
I
físicas del secado de la madera.
Al finalizar la unidad II: El estudiante toma conocimientos sobre secado
II
natural, y la preparación de la madera antes del secado.
Al finalizar la unidad III: El estudiante describe los fundamentos básicos a
III
cerca del secado artificial al horno mediante ensayos.
Al finalizar la unidad IV: El estudiante toma conocimientos sobre los procesos
IV
especiales de secado utilizando métodos químicos.
Al finalizar la unidad V:El estudiante adquiere información sobre agentes
V
destructores de la madera como los hongos e insectos
Al finalizar la unidad VI: El estudiante evalúa y estudia todo acerca sobre los
VI
diferentes tipos de preservantes para la madera.
Al finalizar la unidad VII: El estudiante estudia métodos para la determinación
VII
de la durabilidad natural de la madera.
Al finalizar la unidad VIII: El estudiante evalúa la preparación de la madera
VIII
antes del secado como es el caso de labrado, etc.
El estudiante realiza investigación cerca del secado y preservado de la madera.
El estudiante participa en la ejecución de un plan para el mejor secado y preservado de la
madera.
Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo. Es tolerante
frente a los distintos grupos de opinión, argumentando sus ideas.
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CAPACIDADES:
 Plantea ideas estructurales sobre la definición de silvicultura
 Reconoce las diferencias técnicas de cosecha, ensayos de germinación, manejo
y conserva de semillas forestales,
 Distingue los diversos procedimientos proceso de producción de plantones en los
viveros forestales técnicas de regeneración natural de bosque y aplicación de
tratamientos y sistemas silviculturales aplicables en el manejo de bosques
naturales tropicales y plantaciones forestales

ACTITUDES:
 Demuestra responsabilidad y ética en trabajos con equipos multidisciplinarios.
 Apoya y es tolerante frente a opiniones similares o diferentes del grupo.
 Tiene dominio del tema y argumenta las diferencias que ocurren en cualquier
ámbito.
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IV. FORMACIÓN DE CONTENIDOS.

UNIDAD 1
Bases físicas del secado de la madera
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Participa en la evaluación de sus
Unidad 1: Temperatura .Humedad del Test objetivo
02/05/2017 conocimientos y capacidades iniciales, así 2
aire Autoevaluación
SEM1 como en la de sus colegas de clase. 4
03/05/2017 Se evalúa el conocimiento adquirido con
Practica calificada Autoevaluación. 2
respecto a la temperatura del aire.
Unidad 2: Velocidad del aire. Expone y debate por medio de preguntas
Contenido de humedad de equilibrio y respuestas espontaneas mediante el
Exposición
09/05/2017 de un cuerpo poroso. contenido de humedad de equilibrio de un 2
dialogada
Unidad 3: gradiente de humedad de la cuerpo poroso y así como la gradiente de
SEM2 4
madera y gradiente de secado. humedad.
Practica: Determinación de contenido Analizan e identifican la Determinación de
Trabajo de
10/05/2017 de humedad de equilibrio en la contenido de humedad de equilibrio en la 2
Laboratorio
madera. madera.
Unidad 4: Desarrollo del proceso de
Expone y debate un ensayo sobre secado
secado de la madera. Exposición
16/05/2017 de la madera y así mismo las tensiones de 2
Unidad 5: Tensiones de secado dentro dialogada
secado dentro de la madera.
SEM3 de la madera 4
Practica: determinación de las Observan y determinan la determinación
Trabajo de
17/05/2017 tensiones de secado dentro de la de las tensiones de secado dentro de la 2
Laboratorio
madera. madera.
Contenido actitudinales:
 A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
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 A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
 A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Investigación formativa: Expone y debate sobre “Estructura del árbol”.

UNIDAD 2
Secado natural
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1: La acción del aire. La
velocidad del secamiento y los factores
Participa en la evaluación de sus
que la determinan. Test objetivo
conocimientos y capacidades iniciales, así 2
23/05/2017 Unidad 2: La humedad final de la Autoevaluación
como en la de sus colegas de clase.
SEM4 madera y duración del secado .Causas 4
de deterioro en el secado.
24/05/2017 Se evalúa el conocimiento adquirido sobre
Practica calificada Reparto de
los tópicos expuestos y debatidos en clase 2
Primer examen parcial. exámenes
y en práctica de las unidades.
Unidad 3: Los patios de secado
Expone y debate, sobre los patios de
.Preparación de la madera antes del
secado o formas, a la misma ves la Exposición
30/05/2017 secado. 2
preparación de la madera y la clasificación dialogada
SEM5 Unidad 4: Clasificación de la madera 4
de la madera aserrada.
aserrada para el secado natural.
Practica preparación de la madera Analizan la preparación de la madera Trabajo de
31/05/2017 2
antes del secado. antes del secado. Laboratorio
Unidad 5: El apilado para el secado al Expone y debate por medio de preguntas Exposición
06/06/2017 2
aire. Bases de las pilas. y exposición. dialogada
SEM6 4
Practica: Ensayos de secado al aire Analizan e identifican mediantes ensayos Trabajo de
07/06/2017 2
libre, ventajas y limitaciones. sobre el secado al aire libre Laboratorio
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UNIDAD 3
Secado artificial en hornos
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1: secado artificial convencional:
Preservado .Secado a temperaturas Participa en la evaluación de sus
Test objetivo
normales. Secado a altas temperaturas. conocimientos y capacidades iniciales, así 2
13/06/2017 Autoevaluación
SEM7 Unidad 2: secado por consideración – como en la de sus colegas de clase. 4
deshumificadores
14/06/2017
Se identifica los ensayos de secado en la Trabajo de
Practica: Ensayos de secado en estufa. 2
estufa. laboratorio

UNIDAD 4
Procesos especiales de secado
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1. Métodos químicos
.Secamiento en líquidos oleosos Participa en la evaluación de sus
Test objetivo
20/06/2017 calientes. conocimientos y capacidades iniciales, así 2
Autoevaluación
Unidad 2: Secado al vacío .Secado con como en la de sus colegas de clase.
SEM8 vapores orgánicos. Secado solar 4
Se determina los ensayos de secado solar.
Practica: Ensayos de secado solar
21/06/2017 Se evalúa el conocimiento adquirido sobre Reparto de
EXAMEN DE MEDIO CURSO 2
los tópicos expuestos y debatidos en clase exámenes
y en práctica de las unidades
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UNIDAD 5
AGENTES DESTRUCTORES DE LA MADERA
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1: De origen vegetal (hongos
xilófagos, hongos cromógenos, mohos). Participa en la evaluación de sus
Test objetivo
Unidad 2: De origen animal (insectos conocimientos y capacidades iniciales, 2
27/06/2017 Autoevaluación
xilófagos, perforadores marinos) así como en la de sus colegas de clase.
SEM9 4
Se analizan y se observan los daños de
28/06/2017 Practica: Observación de daños de la Trabajo de
la madera causados por hongos e 2
madera causados por hongos e insectos laboratorio
insectos.
Participa en la evaluación por medio de
Unidad 2: De origen no biológico. Fuego
preguntas, sobre uno de los agentes Exposición
04/07/2017 Unidad 3: Desgaste mecánico. Acción 2
destructores de la madera como es el dialogada
climática
SEM10 caso del fuego y el desgaste mecánico. 4
Practica: Identificación de agentes
.Se evalúa los conocimientos adquiridos Reparto de
05/07/2017 destructores de la madera. 2
en las anteriores unidades. exámenes
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Contenido actitudinales:
 A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
 A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
 A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Investigación formativa: Expone y debate sobre “Estructura del árbol”.
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UNIDAD 6
Preservantes para la madera
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1: Requisitos de un
preservantes: toxicidad, penetrabilidad,
permanencia, no corrosivos. Participa en la evaluación de sus
Test objetivo
Unidad 2: Requisitos de un conocimientos y capacidades iniciales, 2
11/07/2017 Autoevaluación
preservantes, no combustible, de fácil así como en la de sus colegas de clase.
SEM11 4
aplicación, permitir acabados, no
fitotoxicos, económicos y accesibles.
12/07/2017
Practicas: ensayos con diferentes tipos
Se identifica por medio de ensayos las Trabajo de
de preservantes para determinar su 2
diferentes tipos de persevantes. Laboratorio
acción y eficacia.
Unidad 3: Clasificación de los
Expone y debate los conocimientos y
preservantes para la madera. Exposición
18/07/2017 capacidades, con preguntas y dialogo 2
Unidad 4: Absorción, penetración y dialogada
con sus colegas en clase.
retención. Protección contra incendios.
SEM12 4
Practica: Determinación de la
capacidad de la penetración de los Se determina la capacidad de la Trabajo de
19/07/2017 2
preservantes orgánicos y sales penetración de los preservantes. Laboratorio
hidrosolubles.
Contenido actitudinales:
 A.1. Demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y en equipo.
 A.2. Es tolerante frente a los distintos comportamientos de los demás, distintos al suyo.
 A.3. Opina permanentemente argumentando sus ideas
Investigación formativa: Expone y debate sobre “Estructura del árbol”.
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UNIDAD 7
DURABILIDAD NATURAL DE LA MADERA
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1. Métodos para determinar la
durabilidad natural de la madera. Participa en la evaluación de sus
Test objetivo
Unidad 2: Métodos de laboratorio. conocimientos y capacidades iniciales, 2
Autoevaluación
Métodos de campo. así como en la de sus colegas de clase.
25/07/2017
SEM13 4
Practica: Determinación de la
26/07/2017 Durabilidad Natural de materiales
Se evalúa e determina la durabilidad Trabajo de
Lignocelulósicos. Instalación de un 2
natural de materiales lignocelulesicos. laboratorio
cementerio de estacas.

UNIDAD 8
ACONDICIONAMIENTO O PREPARACIÓN DE LA MADERA ANTES DE SU PRESERVACIÓN.
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1. Descortezado, secado de la
Participa en la evaluación de sus
madera. Test objetivo
conocimientos y capacidades iniciales, 2
01/08/2017 Unidad 2: Labrado y taladro, incisiones. Autoevaluación
SEM13 así como en la de sus colegas de clase. 4
02/08/2017 Practica calificada. Se evalúa los conocimientos adquiridos Reparto de
2
TERCER EXAMEN PARCIAL en las unidades. examenes
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UNIDAD 9
METODOS DE PRESERVACIÓN
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1: Métodos de tratamiento sin
presión: por brochas, rodillos y aspersión, Participa en la evaluación de sus
Inmersión. Test objetivo
conocimientos y capacidades iniciales, 2
Unidad 2: Métodos de tratamiento sin Autoevaluación
08/08/2017 así como en la de sus colegas de clase.
presión: Baño caliente y frío. Tratamiento
SEM11 por difusión. 4
Se identifica y evalúa por medio de
09/08/2017 Practicas: Tratamiento con brocha y Se proyecta
tratamientos con brocha y aspersión con
aspersión con productos químicos diapositivas 2
productos químicos con respecto a la
sobre el tema
preservación.
Unidad 3: Métodos de tratamiento con Expone y debate un ensayo sobre
presión: Procedimiento Bethell o célula tratamientos con presión las cuales,
llena, Procedimiento Rueping, Exposición
15/08/2017 tenemos los métodos de Bethell o célula 2
Procedimiento Lowry. dialogada
SEM12 Unidad 4: Procedimientos diversos: llena, mediante una exposición y 4
Métodos Boucherie. preguntas en clase.
Se determina el tratamiento de
Practica: Tratamiento de preservación Trabajo de
16/08/2017 preservación mediante el método de 2
mediante el Método Boucherie. Laboratorio
Boucherie.
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UNIDAD 10
TRATAMIENTOS ROFILACTICOS PARA MADERA ROLLIZA O RECIEN ASERRADA..
CAPACIDADES:
CA1. Reconoce e identifica la estructura del árbol.
PROG. ESTRATEGIA NRO. HORAS DE
SEM. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
SESIONES DIDACTICA HORAS CONTACTO
Unidad 1. Tratamiento profiláctico para
madera .rolliza: almacenamiento en el
Participa en la evaluación de sus
bosque, patios y en los estanques Test objetivo
22/08/2017 conocimientos y capacidades iniciales, 2
Unidad 2: Tratamientos profilácticos, Autoevaluación
SEM13 secado de la madera aserrada. así como en la de sus colegas de clase. 4

23/08/2017 Practica calificada. Se evalúa los conocimientos adquiridos Reparto de

2
EXAMEN FINAL durante las unidades. exámenes

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS

 Las clases teóricas la enseñanza será mediante exposición oral, lecturas encargadas y dinámicas de grupo
promoviendo la participación y el diálogo docente estudiante, se expondrá los conceptos sobre secado y
preservado de la madera en forma escrita y ordenada.
 Las prácticas se desarrollarán en el Laboratorio del Area de Tecnología y Aprovechamiento de la Madera,
Laboratorio de Microbiología, mediante la interpretación de las normas técnicas y procedimiento para su
conservación en cuanto a secado y aumentar la vida útil de la madera.
 Se programará un viaje de prácticas al laboratorio de Secado y Preservado de la Madera de la Universidad
Nacional de Ucayali y las principales Industrias Forestales que tienen que ver con el quehacer de este rubro de
la Ciudad de Pucallpa.
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VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Para el desarrollo temático los alumnos contarán con la ayuda de audiovisuales, fuentes de información específica
de factores obligatorios y complementarios, así como también de materiales de prácticas .

Equipos: Data Show, Proyector de transparencia, autoclaves.

VII. EVALUACION
La evaluación de aprendizaje será continua y permanente, de carácter integral, flexible, objetivo y participativo,
guardando cobertura con los objetivos de la asignatura.
Los rubros y procedimientos de evaluación son:
- Evaluaciones escritas : 20%
- Prácticas calificadas : 20%
- Trabajos encargados : 20%
- Examen Medio curso : 20%
- Examen Final : 20%
100%

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

1. AGENCIA INTERNACIONL PARA EL DESARROLLO. 1965

Secado de la madera. México. 450 p.

2. BRAVO. M. 1993 Manual de los principales preservadores en el país. UNAS. Tingo María Perú. 40 p.
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3. ECHENIQUE. M.R. 1971 Características de la madera y su uso en la construcción. México. 1973.

4. FERNANDEZ. G. A. 1982 La madera: su uso, explotación, secamiento. Propiedades y utilización. Santiago de

Chile. 250 p.

5. HUNT, G.A. Y GARRAT. G.M. 1962 Preservación de la madera. Trad. De Aberlardo Sacnis Batalla. Barcelona.
España. 496 p.

6. INSTITUTO FORESTAL DE CHILE. 1997.Construcciones en madera. Secado, humedad, construcciones,

tensiones y defectos de la madera. 128 p.

7. JUNAC 1980. Cartilla de construcción con madera. Lima – Perú. 20 – 24 p.

8. JUNAC 1988 Manual Del Grupo Andino para secado de la madera. Lima Perú.

9. JUNAC. 1988. Manual del grupo Andino para la preservación de la madera. Lima.

10. MINISTERIO DE AGRICULTURA – INSTITUTO NACIONAL FORESTAL Y DE FAUNA, 1986. Secado y

Preservación de la Madera. Lima Perú. 56 p.

11. SOLANO, C.O. 1998. Seminario sobre Diseño. Ingeniería y Proceso de Secado de Maderas Tropicales.
Medellín. Colombia 120 p.

Tingo María, Mayo de 2017..