cuatro escenarios de aprendizaje que corresponde, a experiencia concreta, observación reflexiva,

conceptualización de abstracta y experiencia activa

el ser humano debe emprender para lograr un adecuado desempeño académica

cada e

HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE

Para mejorar el desempeño en una actividad se deben desarrollar las habilidades y conocer las
estrategias que, de acuerdo a las necesidades e intereses, permitan un ejercicio más eficaz. Las
estrategias de aprendizaje son una herramienta que facilita el aprendizaje y pueden ser explotadas
de acuerdo a las habilidades que desarrolle cada estudiante según su empeño para recibir y
apropiar nuevos conocimientos. El uso de estrategias que potencialicen las habilidades de un
estudiante, facilita el aprendizaje, pues están asociadas a una serie de procedimientos
que permiten el logro de objetivos establecidos. Sin embargo, para el uso de una estrategia es
necesario poseer una determinada habilidad, e igualmente, el poseer una habilidad hace necesario
desarrollar una estrategia para usar la eficaz mente. Mientras las habilidades pueden ser
entendidas como destrezas que se expresan por medio de conductas que se han perfilado a través
de la práctica y por tanto pueden operar inconscientemente o de forma automática; las
estrategias son más flexibles y se pueden utilizar de acuerdo con una determinada situación, por
lo que requieren un proceso de reflexión más consciente. El potencial de una habilidad está en
función de su utilidad y aplicación, del aprendizaje de estrategias y del desarrollo de memoria
cognitiva; estos tres aspectos se influyen mutuamente. La significación de las estrategias debe ser
lógica y estructurarse en forma ordenada, razonable y transparente, debe ser pertinente y estar
relacionada con las experiencias y

conocimientos que el estudiante posee. Su utilidad y aplicación requiere que el estudiante cree
esquemas mentales que integren la estructura cognoscitiva de la habilidad y orienten la búsqueda
de relaciones que faciliten su aplicación en diversas situaciones. Tal creación de esquemas
mentales, permite que la memoria comprensiva de la persona opere y le exige una participación
activa y compromiso en la construcción de significados, además del desarrollo de
capacidades para generar nuevos esquemas de conocimiento y acción. estudiante debe identificar
sus capacidades en situaciones diferentes, de modo que aplique, desarrolle y perfecciones lo
procesos que le permiten un buen nivel de desempeño en el uso de una habilidad. Así, quien inicia
un proceso de aprendizaje deber ser consciente de los conocimientos, concepciones, vivencias y
representaciones que ha adquirido y poderlos utilizar como instrumentos de interpretación y
comprensión de nuevos conceptos y habilidades objeto de aprendizaje.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Una habilidad puede entenderse como una serie de procedimientos aprendidos, que los se
realizan automáticamente y son aplicados inconscientemente por los estudiantes, es el grado de
competencia de un individuo frente a determinado objetivo, es su potencial para adquirir manejar
nuevos conocimientos y destrezas. Las habilidades son rutinas cognitivas que facilitan la
adquisición y producción reconocimiento, se aprenden por medio de la repetición para asegurar
precisión y velocidad cuando se pide una respuesta. Las habilidades tienen unas características
que las distinguen de otras destrezas:

Fluidez:

Continuidad en la ejecución de actividades para la aplicación de una habilidad de modoque se

genere una unidad coherente y concreta.

Rapidez:

Permite reaccionar de forma inmediata a la persona que posee la habilidad, utiliza lainformación
velozmente.

Automaticidad:

Es la pérdida de la conciencia en la ejecución de una actividad asociada a una habilidad, la reacción

a una situación específica es inmediata, no es necesario pensar qué hacer.

Simultaneidad:

Permite realizar varias actividades al mismo tiempo, permite que una vez lograda una habilidad se
puedan desarrollar otras. El desarrollo de habilidades busca el logro de una meta mayor que se
consigue por medio del cumplimiento de metas específicas que se orientan al cumplimiento de un
objetivo. Para alcanzar las metas se siguen tramos o etapas que van avanzando hasta el final del
camino, es decir, la meta. El desarrollo de habilidades de pensamiento requiere conocer los
procesos y ejercitar los consciente y ordenadamente, hasta adquirir el hábito de aplicarlos natural
y espontáneamente. Las habilidades metacognitivas se generan por la concientización de los
procedimientos para seguir en la práctica de una habilidad. En el cuadro se muestran las
habilidades que interviene en el proceso básico de pensamiento:

Cuadro 1. Proceso básico del pensamiento Habilidades para centrar la atención

Atender a fragmentos seleccionados de información. Definir problemas: clarificar necesidades o

discrepancias. Establecer metas o propósitos

Habilidades de recolección de

Traer a la conciencia datos importantes para el procesamiento cognitivo.

YouTube por medio de este medio podemos ver videos, compartir videos nos permito la
compresión más fácil ect.
Google Maps nos permite visualizar y desplazarse y tener el mapa de la ubicación para no
tener perdida en el traslado de un lugar a otro
El buscador de Google, sabemos que Google aparte de ser el buscador más importante,
tiene muchísimas aplicaciones
Cordial

Los mapas mentales son representaciones gráficas de una idea y sus asociaciones con palabras
clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.

Los mapas mentales como herramienta permiten la memorización, organización y representación

de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje

las palabras clave como recurso. De esta manera, un mapa mental consiste en una palabra o idea
principal

es condensar la información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia, pero

conservando las ideas claves.

Los mapas mentales son representaciones gráficas de una idea y sus asociaciones con palabras
clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.

Los mapas mentales como herramienta permiten la memorización, organización y representación

de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje

las palabras clave como recurso. De esta manera, un mapa mental consiste en una palabra o idea
principal