Agenda elaborada por:

María Mercedes Rocha Gómez (2019)

AGENDA DE TRABAJO #5
Quincena del 25 de marzo al 7 de abril de 2019
Asignatura: Introducción a los Estudios de Género
Grupo: V011
Introducción

Estimadas y estimados estudiantes:

En la agenda pasada profundizamos el estudio de la interseccionalidad, reconociéndola

como una herramienta de análisis de realidades diversas. Repasamos la historia de este
concepto y cómo se ha venido posicionando entre las feministas y estudiosas de los temas
relacionados al género.

Esta es la penúltima agenda del curso, y con ella damos inicio a la tercera y última unidad:
Participación Política y Construcción de Ciudadanía. Durante esta quincena abordaremos el
concepto de ciudadanía y qué significa desde una perspectiva de género, tratando de no
dejar de lado el análisis interseccional. En este sentido, también veremos los obstáculos
que deben enfrentar las mujeres para ejercer plenamente su ciudadanía, particularmente
aquellas que se postulan o ejercen algún cargo público.

Las actividades que se han planificado para este período son: resumen de lecturas y videos
(formativa), árbol de problemas y la realización de un estudio de caso (sumativas). Al igual
que en las últimas dos agendas, la actividad formativa es un requisito para poder obtener
una calificación en la actividad individual sumativa.

¡Mucha Suerte!
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Unidad III: Participación política y construcción de ciudadanía.

Contenido 1. La ciudadanía.
 ¿Cómo se vive?
 ¿Qué relación tiene la ciudadanía con la participación?
 ¿Qué limitaciones tengo para ejercer mi ciudadanía?

2. Mujeres y movilizaciones sociales.

 Importancia del movimiento feminista en Nicaragua.
 Participación política de las mujeres en América Latina.

Objetivos  Comprender el concepto de ciudadanía y su relación con el sistema sexo-

género.
 Conocer la importancia que ha tenido el movimiento feminista
nicaragüense para el ejercicio pleno de la ciudadanía de las mujeres.
 Analizar los obstáculos que enfrentan las mujeres latinoamericanas en su
participación política.

Fechas de trabajo
Actividades de aprendizaje Material de estudio (lecturas, videos, sitios web, y entrega de
etc.) tareas
1. Lectura de materiales y Lecturas obligatorias
visualización de vídeos.
 Vélez Bautista, G. (2006). Género y ciudadanía. Las
Esta es una de las actividades mujeres en el proceso de construcción de la
fundamentales de la agenda. La ciudadanía. Espacios Públicos, 9 (17), 376-
lectura de materiales, así como 390. Disponible en:
la visualización los videos les https://www.redalyc.org/pdf/676/67601723.pdf
darán las bases para poder  Hoyos, M. (2014). Mujeres muy políticas, mujeres
elaborar las actividades de muy públicas. Leer Introducción y los capítulos de
aprendizaje. Colombia, Costa Rica y Nicaragua. Disponible en:
https://www.fesmedia-latin-
america.org/fileadmin/user_upload/pdf/publicacio Realizar esta
nes/libros/2014_Mujeres_Politicas.pdf actividad entre el 25
y el 29 de marzo.
Videos Obligatorios
 Programa Feminista La Corriente. Nuestros
cuerpos, nuestros derechos y nuestra ciudadanía.
Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=v-UHfL1LLgk
 Los caminos del feminismo nicaragüense.
Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=p54SDvWKtC
U

2. Ejercicio individual.
Resumen comentado.
Una vez que hayas leídos los
documentos obligatorios y
visualizado ambos videos,
debes realizar un resumen de
cada uno de ellos. Es decir, son
4 resúmenes en total.
Un resumen es la redacción de
un nuevo texto a partir de otro,
pero de forma abreviada, es
decir, exponer las ideas
principales o más importantes
del documento o video original.
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Video Complementario:
 She’s beautifus when she’s angry. Disponible en:
https://youtu.be/Zq3wYppj804
Orientación sobre su proceso de lectura:
Inicia el proceso de lectura con el texto de Vélez y el
video Nuestros cuerpos, nuestros derechos y nuestra
ciudadanía. En ellos podremos entender qué se
entiende por ciudadanía formalmente, y qué debería
implicar el ejercicio pleno de la misma. Además, se
analizan las dificultades que enfrentan las mujeres y las
personas de la comunidad LGBTIQ para ejercer
plenamente su ciudadanía.
A continuación, lee los capítulos que se indican del libro
Mujeres muy políticas, mujeres muy públicas. Debes
leer solamente la introducción, y los capítulos
correspondientes a Colombia, Costa Rica y Nicaragua.
En este libro se profundizan los obstáculos que
enfrentan las mujeres que participan en la vida política
de sus países. Si bien las leyes les brindan los mismos
derechos que a los hombres para postularse y ejercer
un cargo público, al momento de asumirlos, deben
sortear los obstáculos que impone el sistema patriarcal
aún presente en nuestras sociedades.
Finalmente, visualiza el video sobre la historia del
movimiento feminista en Nicaragua, y cuál ha sido su
papel en la lucha por los derechos y la participación de
las mujeres.
Orientaciones
 Realizar lectura comprensiva de los textos Realizaresta
obligatorios (lectura, subrayado y anotaciones) y la actividad entre el 25
visualización de los videos. y el 29 de marzo.
 Buscar las palabras desconocidas en el diccionario. El último día para
 Separar la información en bloques de ideas: Se subir la tarea al
identifican las ideas principales y aquellas que espacio del EVA es el
apoyan o explican las primeras. 29 de marzo a las
 Redactar un resumen con tus propias palabras, sin 23:55.
cambiar o alterar las ideas de las autoras. Esta actividad es de
 Redactar un comentario sobre el resumen carácter formativo.
elaborado. Aquí debes escribir una opinión Sin embargo, no
personal sobre las implicaciones de lo que exponen podrás entregar la
los documentos o videos. tarea individual si no
 Este trabajo no debe exceder las 4 cuartillas con un has entregado este
espaciado de 1.5, tipo de letra Times New Roman trabajo completo.
12p.

3. Ejercicio individual: Árbol
de Problemas.
Un árbol de problemas es una
técnica que nos ayuda a
identificar una situación
negativa, así como sus causas y
sus efectos.
En este caso, el problema
principal es el ejercicio pleno de
la ciudadanía o la participación
política de las mujeres (elegir uno
de los dos temas), y lo debes
elaborar en base a los
documentos y videos.
4. Ejercicio grupal (2-3
personas): Estudio de caso.
Un estudio de caso estudia un
acontecimiento, proceso,
persona, unidad de la
organización u objeto. Está
clasificada como una
investigación social que aplica el
método cualitativo y
minuciosamente diversas
fuentes análisis, como
documentos y entrevistas. Es un
proceso que implica la
recolección y el análisis de
datos.
El estudio de caso a realizar
debe centrarse en un grupo de
personas con características
similares, ya sea por edad,
género, clase social, etnia, etc.
Además, debe centrarse en la
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Orientaciones
a. Lee comprensivamente los documentos y visualiza
los videos obligatorios.
b. Identificar el problema central. Ubícalo en el tronco
del árbol. Realizar esta
c. Las causas del problema se ubican en las raíces del actividad entre el 27
árbol. de marzo y el 1 de
d. Finalmente, los efectos negativos de ese problema abril.
se colocan en las ramas y hojas del árbol.
e. Luego guardas tu trabajo con el nombre: Para poder recibir
Arbol_tus iniciales. una calificación en
esta tarea, debes
Por ejemplo: haber realizado y
Arbol_ADGR subido al EVA los
resúmenes.
Ejemplo de árbol de problemas:
La fecha límite para
entregar el trabajo
es el 1 de abril a las
23:55.
Calificación:
5 puntos.
Orientaciones
 Determinar conjuntamente las características de las
personas que estudiaran. Deben tener al menos dos
rasgos similares, por ejemplo, mujeres jóvenes,
jóvenes LGBTIQ, ancianas de escasos recursos…
 Plantearse el objetivo de su estudio de caso y un Realizar esta
actividad entre el 1 y
problema a investigar.
 Realizar al menos 5 entrevistas a diferentes personas el 7 de abril.
del grupo seleccionado. En estas entrevistas deben
preguntar sobre lo siguiente: La fecha límite para
entregar la tarea es
 ¿Qué significa para cada una/o ser
ciudadana/o? el día 7 de abril a las
23:55.
 ¿Para qué sirve la cédula de identidad?
 ¿Conoce sus derechos como
ciudadana/o? ¿Qué derechos conoce? Calificación:
10 puntos
 ¿De qué forma participa en la vida
sociopolítica de nuestro país?
 ¿Qué impide su participación? ¿Qué la
facilita?
 ¿Cómo puede hacer valer sus derechos
como ciudadana/o?
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forma en que estas personas

perciben sus derechos y cómo
viven su ciudadanía.
 Comparar y analizar las diferentes respuestas.
Buscar aspectos comunes y diversos, y analizar por
qué se presentan estas similitudes y diferencias.
 Los materiales de trabajo de la agenda pueden
servirles como base para realizar el análisis.
 Pueden preguntarse si en la práctica existen
ciudadanos de primera y de segunda categoría,
aunque en teorías todas y todos tenemos los mismos
derechos. ¿Cuáles son los grupos más y menos
privilegiados? ¿Por qué?
 Su trabajo debe tener una introducción donde
realicen una caracterización del grupo seleccionado
y planteen el objetivo y problema de tu trabajo.
 También deben redactar sus conclusiones en torno
al problema planteado en el objetivo.
 El informe no debe tener más de 5 páginas a 1.5
espacios y letras Times New Roman 12p.

Instrumento de Evaluación 1: RÚBRICA PARA EVALUAR ARBOL DE PROBLEMAS

Criterio Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
Formulación del El problema central está El problema central La formulación del El problema
problema central excelentemente está bien problema central es central está mal
formulado. formulado. regular. formulado.

10% 8% 6% 0%
Elaboración de Plantea al menos 4 Plantea 3 causas Plantea entre 2 y 1 No plantea causas
causas directas causas directas del directas del causa directa del directas del
problema. problema. problema. problema.
25% 20% 15% 0%
Elaboración de Plantea al menos 3 Plantea 2 causas Plantea 1 causa No plantea causas
causas indirectas causas indirectas del indirectas del indirecta del indirectas del
problema. problema. problema. problema.
20% 16% 12% 0%
Elaboración de Presenta al menos 4 Presenta 3 efectos Presenta 2 efectos No presenta
efectos directos efectos directos del directos del directos del efectos directos
problema. problema. problema. del problema.
25% 20% 15% 0%
Elaboración de Presenta al menos 3 Presenta 2 efectos Presenta 1 efectos No presenta
efectos indirectos efectos indirectos del indirectos del indirectos del efectos indirectos
problema. problema. problema. del problema.
20% 16% 12% 0%
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Instrumento de Evaluación 2: RÚBRICA PARA EVALUAR ESTUDIO DE CASO

Criterio Excelente Bueno Regular Necesita
mejorar
Problema de estudio El problema del estudio El problema del El problema y el No existe un
/Objetivo. de caso está claramente estudio de caso es objetivo del estudio problema ni un
planteado y el objetivo bastante claro así de caso no son muy objetivo del
de investigación es como el objetivo de claros. estudio de caso.
preciso. investigación.
25% 20% 13% 0%
Estructura del El informe del estudio de El informe del El informe del No realiza el
informe caso tiene: estudio de caso estudio de caso trabajo o este no
Una introducción donde tiene: tiene: tiene la
se plantee claramente el Una introducción Una introducción, estructura
problema y el objetivo, y donde se plantea el pero no es claro esperada.
se caracterice al grupo problema y cuál es el problema
estudiado. objetivo, y se y/u objetivo.
menciona al grupo
Un cuerpo del informe estudiado. Un cuerpo del
donde se planteen las informe donde se
ideas expresadas por Un cuerpo del plantean de forma
los/as entrevistados/as y informe donde se desordenada
se retomen de forma plantean algunas algunas ideas
oportuna elementos ideas expresadas expresadas por
teóricos de los por los/as los/as
materiales entrevistado/as y entrevistados/as.
proporcionados para se retoman algunos
comentar tales ideas. elementos teóricos. Una conclusión
donde se enuncian
Una conclusión donde se Una conclusión algunos hallazgos
sinteticen los principales donde se sintetizan del trabajo.
hallazgos del trabajo en los principales
relación al problema hallazgos del
estudiado y se plantean trabajo en relación
propuestas de solución. al problema
estudiado.
25% 20% 13% 0%
Reflexión Realiza un excelente Realiza un buen Realiza un análisis No interpreta ni
análisis e interpretación análisis e parcial de los datos analiza los datos.
de los datos obtenidos interpretación de obtenidos en su
en su investigación. los datos obtenidos investigación.
en su investigación.
25% 20% 13% 0%
Fuentes Todas las fuentes de Todas las fuentes Algunas fuentes de No cita las
información están de información información y fuentes.
documentadas y en el están gráficas no están
formato APA. documentadas, documentadas.
pero unas pocas no
están en el formato
APA.

10% 8% 6% 0%
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Ortografía y No comete errores Comete entre 1 y 2 Comete entre 3 y 5 Comete más de 5

Gramática ortográficos y errores. errores. errores.
gramaticales.
10% 8% 6% 0%