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1. IDENTIFICACIÓN
Asignatura : Lengua y Literatura Castellana
Curso : 9° Sección: E Turno: Tarde
Ciclo : tercero
Fecha : ________________________________________
Total horas: 6 T.P:
2. COMPETENCIA:
Comprende y produce textos orales y escritos de variadas tipologías que abarcan distintas estructuras
discursivas, que se caracterizan por el uso de un vocabulario amplio, y por abordar temas de interés
sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.
3. CAPACIDADES:
Conoce la estructura de una oración subordinada sustantiva.
Diferencia cada una de las funciones de las oraciones subordinadas sustantivas.
Analiza oraciones subordinadas sustantivas
1° Inicio
Otro inicio: El profesor indica lo que Simón quiere y el grupo tiene que obedecer. El
profesor dice:
Aquí los que obedezcan salen del juego ya que Simón no dijo eso.
2° Desarrollo
Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY
Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar investigaciones y ejecutar programas de extensión,
implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.
Las oraciones subordinadas sustantivas son aquellas que equivalen a un sintagma nominal, y
realizan dentro de las oraciones compuestas las mismas funciones que los sustantivos en las
oraciones simples.
Van introducidas por la conjunción subordinante que y si.
Ejemplo:
Me gustaría que llegues a tiempo.
Deseo que seas más responsable.
Puede tener la función de:
a) Sujeto: en la oración principal aparecen construcciones del tipo Se + un verbo
Se comenta que apareció al amanecer.
Se dice que lo recibieron con cortesía.
El verbo ser + un adjetivo:
Es agradable que se acuerde de nosotros.
Será posible que mañana no iré a trabajar.
b) Complemento directo:
b.1 Estilo directo: La oración subordinada reproduce textualmente lo que alguien ha pensado,
sentido o dicho. Es frecuente que aparezca tras dos puntos.
Nos dijo por teléfono: “Llevaré pizza”.
Le respondí: “Es necesario estudiar”
b.2 Estilo indirecto: Un narrador cuenta lo que una persona ha pensado, sentido o dicho.
Me preocupaba si llovería mañana.
Se preguntaba si podía curar al enfermo.
c) Complemento indirecto: va precedida de las preposiciones a, igual que ocurre en la oración
simple, en función del complemento indirecto.
Dieron el premio a quien mejor recitó el poema.
d) Complemento circunstancial: modifican al verbo subordinante expresando modo, tiempo,
causa, finalidad, etc.
Sale con quien quiere.
Le saludó para que le viese.
Temblaba desde que llegó.
Bailó hasta que llegara el alba.
II. Realizamos las siguientes actividades
1. Elabora un esquema de llaves acerca de las oraciones subordinadas. Commented [DdL1]: Puedes darles un esquema o mapa
conceptual para rellenar
2. Practica el análisis sintáctico de las siguientes oraciones subordinadas especificando su
función:
La solución es que viajes y que traigas lo necesario.
Advirtió que la soledad y el silencio le pesaban sobre la nuca.
La niña observó que sobre la pintura rodaban dos lágrimas.
Me enseñaron que sin dinero un hombre de sesenta años ha vivido solo veinte.
3. Reconoce las oraciones subordinadas sustantivas y encerrándolas en corchetes []. Si hay
discurso directo pasalo a indirecto.
¿Qué le ocurrió a Díaz?-preguntó, como regresando de un sueño.
No sabía lo que pasaba ni lo que iba a suceder.
Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY
Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar investigaciones y ejecutar programas de extensión,
implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.
3° Cierre
Puntaje
Indicadores de evaluación Puntaje
Logrado
1. Reconoce las oraciones subordinadas sustantivas 1
2. Identifica la función de las subordinadas sustantivas 1
3. Convierte el estilo directo en indirecto 1
4. Produce oraciones subordinadas sustantivas 1
5. Aplica normas gramaticales y ortográficas en sus
1
producciones.
6. Coherencia y Cohesión en la redacción. 1
7. Trabaja en clase 1
TOTAL 7
Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque
personalista, ético e integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.
Instituto Superior de Educación “Dr. Raúl Peña” Tel.503-011/5 * www.ise.edu.py * Corr.Electr.: ise.pegua@gmail.com
Decreto Nº 31.003/68 * Ley Nº1692/01 Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY