CALENDARIZACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 2018
Curso: PRE-KINDER
Asignatura: INGLES
Profesor(a): Carolina Cornejo Meléndez, Geraldine Hernández
Nº de clases mensuales 4 CLASES MENSUALES
Nº de Clases mensuales TIEMPO: 8 HRS PEDAGÓGICAS MENSUALES
MARZO 05- OBJETIVOS
MARZO 26
MODULO 0  Saludar en la L2 y
NORMALIZACIÓN atender a instrucciones
en la sala de clases; sit
down, stand up, keep
silence, clean up, etc.
 Replicar canción y
mímicas referentes a
las reglas en el colegio;
follow the rules, listen to
the teacher, etc.
 Identificar elementos de
la sala de clases; chair,
table, teacher, pencil,
etc.
 Identificar miembros de
la familia de manera
auditiva y replicando de
manera oral vinculando
imágenes y sonidos.
INDICADOR
• Escuchan y siguen
instrucciones de la clase
• Siguen y repiten un chant
con apoyo.
• Realizan acciones, gestos
o mímica de acuerdo a lo
escuchado en canciones y
rimas.
• Asocian la imagen de
palabras escuchadas
• Identifican a miembros de
la familia.
ACTIVIDADES
Repetición oral,
comprensión auditiva de
frases cortas a través de
una canción acerca de
Greetings.
Responder preguntas
relacionadas al contenido
con ayuda visual y
mímicas.
Hacer trazado de palabras
para formar palabras
cortas relacionadas con el
contenido.
Responder preguntas
relacionadas al
vocabulario con ayuda
visual y mímicas.
ABRIL 02- ABRIL OBJETIVOS
16
STARTER UNIT • Desarrollar la
psicomotricidad gruesa
mediante la representación
de acciones en las
canciones.
• Escuchan e identifican
algunos sonidos que se
repiten en una oración muy
breve.
• Observar, explorar y
reconocer la función de
diversos objetos de la
clase.
• Desarrollar el
reconocimiento del juego
cooperativo.
• Comprender y utilizar
vocabulario relacionado
con las rutinas de la clase.
•Presentar y/o repasar los
colores.
• Desarrollar el
reconocimiento de los
colores
•Disfrutar con la
INDICADOR
• Asocian la palabra
escuchada a una imagen de
acción.
• Identifican acciones como I
wash my face/teeth, I
dance/run/walk/climb/jump.
• Escuchan y siguen
instrucciones de la clase
•Escuchan e identifican
algunos sonidos que
serepiten en una oración
muy breve.
• Escuchan y siguen
instrucciones de la clase
• Usan colores para describir
algunas partes del
cuerpo: green eyes, black
hair.
• Participan oralmente,
intentando usar palabras
aprendidas con apoyo del
docente.
ACTIVIDADE
S
Juego y movimiento
mediante una canción
para el desarrollo y
control de la
psicomotricidad gruesa
con la representación de
acciones.
Participación de los
alumnos a través de
instrucciones
relacionadas a
vocabulario aprendido en
clases.
Actuación de la historia
Participación oral de la
historia con apoyo
docente
 dramatización de
situaciones.
ABRIL 23 – MAYO OBJETIVOS
28
UNIDAD 1 • Desarrollar la atención
visual.
• Identificar algunas partes
del cuerpo.
• Desarrollar la
psicomotricidad gruesa
representando las acciones
que acompañan a las
canciones y al cuento.
• Mejorar la psicomotricidad
fina con actividades de
rodear, trazar y relacionar.
• Familiarizar a los niños/as
con la rutina del aula de
inglés.
• Reforzar los conceptos
big / small.
•Reforzar el concepto de
lateralidad: derecha e
izquierda.
•Utilizar vocabulario
relacionado con las
acciones cotidianas del
INDICADORES ACTIVIDADES
• Asocian la palabra Proyección de partes del
escuchada a partes del cuerpo a través de una
cuerpo. canción.
• Identifican palabras con Juegos de repetición
imagen. mediante vocabulario
relacionado con inglés.
• Realizan acciones de una
canción. Actuar historias en
canciones para
• Hacen mímica de acciones repetición de palabras
escuchadas. relacionadas al
vocabulario.
• Dibujan y copian acciones
por las cuales sienten Participación de los
preferencia. alumnos a través de
• Dan instrucciones como preguntas relacionadas
touch your nose/face/head. al vocabulario.
• Describen conceptos : it is
big/ it is small
• Participan en forma oral,
intentando usar palabras
aprendidas.
• Imitan pronunciación de
palabras y frases en
canciones, rimas y cuentos.
• Cantan canciones sobre
 aula. partes del cuerpo, como
Head, shoulders, knees and
toes.

• Juegan según el ritmo y la

letra de un chant con algún
apoyo.

JUNIO 04- JULIO OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES

09
UNIDAD 2 •Desarrollar la
psicomotricidad gruesa con
la mímica que acompaña a
las canciones y al cuento.
•Mejorar la psicomotricidad
fina con actividades de
repasar, dibujar y colorear.
•Identificar los alimentos y
juguetes
•Explorar y manipular
diversos materiales
relacionados con las
actividades cotidianas y
reconocer su función.
• Repasar y/o presentar los
números del 1 al 5.
• Desarrollar habilidades de
prelectura y de observación
con actividades de repasar,
• Realizan acciones de una
canción.
• Hacen mímica de acciones
escuchadas.
•Identifican vocabulario
relacionado con el contenido
en clases
• Expresan cantidad hasta el
cinco: two eyes, one
mouth, five fingers, three
sisters.
• Escuchan y comprenden
información de un texto muy
simple.
• Escuchan e identifican
algunos sonidos que se
repiten en una oración muy
breve.
Leer palabras en voz alta
relacionadas con el
contenido demostrando
comprensión de ellas
con ayuda visual.
Responder preguntas
relacionadas al
contenido con ayuda
visual y mímicas.
Hacer trazado de
conceptos como
alimentos, juguetes para
relacionarlos con la
cantidad de estos.
 dibujar y colorear.

JULIO 30- OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDADES

AGOSTO 20
UNIDAD 3 • Reconocer e identificar los • Identifican palabras que • Cantar una
colores. describen a personas, canción
como tall/short. relacionada a
• Desarrollar las habilidades objetos
de observación con • Identifican características
actividades de relacionar y de partes del cuerpo; por • Relacionan
colorear. ejemplo: brown eyes, black vocabulario a
hair, long hair. través de
• Animar a los niños a flashcards
• Identifican vocabulario por
trabajar en grupo cantando
medio de gestos y • Trazar
y jugando todos juntos.
marcas en el papel.
dibujos y
• Asociar vocabulario colorearlos.
• Dibujan a miembros de la
relacionado a la familia
familia.

AGOSTO 27- OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDADE

SEPTIEMBRE 24 S
UNIDAD 4 • Identificar acciones • Participan oralmente, • Audición y
intentando usar palabras repetición a
• Mostrar interés por las aprendidas con apoyo del través de un
historias y los cuentos. docente. cuento oral.

•Afianzar la identidad • Realizan acciones de una • Audición e

personal. canción. identificación

Expresar intereses propios • Hacen mímica de acciones • Identificación

escuchadas. de diferencias
Comprender la necesidad en láminas de
 de las normas en el juego. la historia

OCTUBRE 01- OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES

OCTUBRE 29
UNIDAD 5 • Explorar y manipular
diversos materiales
relacionados con las
actividades cotidianas y
reconocer su función.
• Familiarizar a los niños/as
con la rutina del aula de
inglés.
• Repasar los números del
1 al 5
• Conocer y ampliar el
vocabulario relacionado
con los juguetes.
• Desarrollar habilidades de
prelectura y de observación
con actividades de repasar,
relacionar y colorear.
•Identifican vocabulario Enumeración y escritura
relacionado con el contenido de números trazados.
en clases
Reconocimiento de
• Expresan cantidad hasta el colores en flashcards y
cinco: two eyes, one dibujos.
mouth, five fingers, three
• Audición y repetición
sisters.
• Audición e
• Escuchan y comprenden identificación
información de un texto muy
simple. • Recorte y confección
de rueda de juguetes
• Identifican palabras que
expresan posesión my/
your.
NOVIEMBRE 05- OBJETIVOS
DICIEMBRE 10
UNIDAD 6 • Identificar a los miembros
de la familia.
• Desarrollar habilidades
sociales de los niños/as
pidiéndoles que sigan
instrucciones.
• Reforzar los conceptos
big / small.
• Identificar a los
protagonistas del cuento.
• Repasar los colores.
• Desarrollar las habilidades
creativas: dibujar el
esquema de su cuerpo.
INDICADORES
• Relacionan palabras con
imágenes.
• Responden preguntas
orales sobre textos leídos
con una palabra como yes,
no, mouth, sister.
• Describen conceptos : it is
big/ it is small
• Expresan similitudes con
familias o situaciones
descritas en textos en forma
oral.
• Identifican y comprenden
palabras relacionadas
con hábitos de higiene; por
ejemplo: I wash my
teeth, wash your hands.
• Hacen mímica de leer a
otros.
• Dibujan alguna parte del
cuento leído.
ACTIVIDADES
Repetición oral,
comprensión auditiva de
frases cortas,etc.
Leer palabras en voz alta
relacionadas con el
contenido demostrando
comprensión de ellas
con ayuda visual.
Responder preguntas
relacionadas al
contenido con ayuda
visual y mímicas.
Hacer trazado de
palabras para formar
frases cortas
relacionadas con el
contenido.