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CALENDARIZACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS 2018

Curso: PRE-KINDER
Asignatura: INGLES
Profesor(a): Carolina Cornejo Meléndez, Geraldine Hernández
Nº de clases mensuales 4 CLASES MENSUALES
Nº de Clases mensuales TIEMPO: 8 HRS PEDAGÓGICAS MENSUALES

MARZO 05- OBJETIVOS INDICADOR ACTIVIDADES


MARZO 26
MODULO 0  Saludar en la L2 y • Escuchan y siguen Repetición oral,
NORMALIZACIÓN atender a instrucciones instrucciones de la clase comprensión auditiva de
en la sala de clases; sit frases cortas a través de
down, stand up, keep • Siguen y repiten un chant
una canción acerca de
silence, clean up, etc. con apoyo.
Greetings.
• Realizan acciones, gestos
 Replicar canción y Responder preguntas
o mímica de acuerdo a lo
mímicas referentes a relacionadas al contenido
las reglas en el colegio; escuchado en canciones y
con ayuda visual y
follow the rules, listen to rimas.
mímicas.
the teacher, etc. • Asocian la imagen de
Hacer trazado de palabras
palabras escuchadas
 Identificar elementos de para formar palabras
la sala de clases; chair, • Identifican a miembros de cortas relacionadas con el
table, teacher, pencil, la familia. contenido.
etc.
Responder preguntas
 Identificar miembros de relacionadas al
la familia de manera vocabulario con ayuda
auditiva y replicando de visual y mímicas.
manera oral vinculando
imágenes y sonidos.
ABRIL 02- ABRIL OBJETIVOS INDICADOR ACTIVIDADE
16 S
STARTER UNIT • Desarrollar la • Asocian la palabra Juego y movimiento
psicomotricidad gruesa escuchada a una imagen de mediante una canción
mediante la representación acción. para el desarrollo y
de acciones en las control de la
canciones. • Identifican acciones como I psicomotricidad gruesa
wash my face/teeth, I con la representación de
• Escuchan e identifican dance/run/walk/climb/jump. acciones.
algunos sonidos que se
repiten en una oración muy • Escuchan y siguen
breve. instrucciones de la clase Participación de los
alumnos a través de
•Escuchan e identifican instrucciones
• Observar, explorar y
reconocer la función de algunos sonidos que relacionadas a
diversos objetos de la serepiten en una oración vocabulario aprendido en
clase. muy breve. clases.
• Escuchan y siguen Actuación de la historia
• Desarrollar el
instrucciones de la clase
reconocimiento del juego
Participación oral de la
cooperativo. • Usan colores para describir historia con apoyo
algunas partes del
• Comprender y utilizar docente
cuerpo: green eyes, black
vocabulario relacionado hair.
con las rutinas de la clase.
• Participan oralmente,
•Presentar y/o repasar los intentando usar palabras
colores. aprendidas con apoyo del
docente.
• Desarrollar el
reconocimiento de los
colores

•Disfrutar con la
dramatización de
situaciones.
ABRIL 23 – MAYO OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES
28
UNIDAD 1 • Desarrollar la atención • Asocian la palabra Proyección de partes del
visual. escuchada a partes del cuerpo a través de una
cuerpo. canción.
• Identificar algunas partes
del cuerpo. • Identifican palabras con Juegos de repetición
imagen. mediante vocabulario
• Desarrollar la relacionado con inglés.
psicomotricidad gruesa • Realizan acciones de una
representando las acciones canción. Actuar historias en
que acompañan a las canciones para
canciones y al cuento. • Hacen mímica de acciones repetición de palabras
escuchadas. relacionadas al
• Mejorar la psicomotricidad vocabulario.
• Dibujan y copian acciones
fina con actividades de
por las cuales sienten Participación de los
rodear, trazar y relacionar.
preferencia. alumnos a través de
• Familiarizar a los niños/as • Dan instrucciones como preguntas relacionadas
con la rutina del aula de touch your nose/face/head. al vocabulario.
inglés.
• Describen conceptos : it is
• Reforzar los conceptos big/ it is small
big / small.
• Participan en forma oral,
•Reforzar el concepto de intentando usar palabras
lateralidad: derecha e aprendidas.
izquierda.
• Imitan pronunciación de
•Utilizar vocabulario palabras y frases en
relacionado con las canciones, rimas y cuentos.
acciones cotidianas del
• Cantan canciones sobre
aula. partes del cuerpo, como
Head, shoulders, knees and
toes.

• Juegan según el ritmo y la


letra de un chant con algún
apoyo.

JUNIO 04- JULIO OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES


09
UNIDAD 2 •Desarrollar la • Realizan acciones de una Leer palabras en voz alta
psicomotricidad gruesa con canción. relacionadas con el
la mímica que acompaña a contenido demostrando
las canciones y al cuento. • Hacen mímica de acciones comprensión de ellas
escuchadas. con ayuda visual.
•Mejorar la psicomotricidad
fina con actividades de •Identifican vocabulario Responder preguntas
repasar, dibujar y colorear. relacionado con el contenido relacionadas al
en clases contenido con ayuda
•Identificar los alimentos y visual y mímicas.
juguetes • Expresan cantidad hasta el
cinco: two eyes, one Hacer trazado de
•Explorar y manipular mouth, five fingers, three conceptos como
diversos materiales sisters. alimentos, juguetes para
relacionados con las relacionarlos con la
actividades cotidianas y • Escuchan y comprenden cantidad de estos.
reconocer su función. información de un texto muy
simple.
• Repasar y/o presentar los
números del 1 al 5. • Escuchan e identifican
algunos sonidos que se
• Desarrollar habilidades de repiten en una oración muy
prelectura y de observación breve.
con actividades de repasar,
dibujar y colorear.

JULIO 30- OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDADES


AGOSTO 20
UNIDAD 3 • Reconocer e identificar los • Identifican palabras que • Cantar una
colores. describen a personas, canción
como tall/short. relacionada a
• Desarrollar las habilidades objetos
de observación con • Identifican características
actividades de relacionar y de partes del cuerpo; por • Relacionan
colorear. ejemplo: brown eyes, black vocabulario a
hair, long hair. través de
• Animar a los niños a flashcards
• Identifican vocabulario por
trabajar en grupo cantando
medio de gestos y • Trazar
y jugando todos juntos.
marcas en el papel.
dibujos y
• Asociar vocabulario colorearlos.
• Dibujan a miembros de la
relacionado a la familia
familia.

AGOSTO 27- OBJETIVO INDICADORES ACTIVIDADE


SEPTIEMBRE 24 S
UNIDAD 4 • Identificar acciones • Participan oralmente, • Audición y
intentando usar palabras repetición a
• Mostrar interés por las aprendidas con apoyo del través de un
historias y los cuentos. docente. cuento oral.

•Afianzar la identidad • Realizan acciones de una • Audición e


personal. canción. identificación

Expresar intereses propios • Hacen mímica de acciones • Identificación


escuchadas. de diferencias
Comprender la necesidad en láminas de
de las normas en el juego. la historia

OCTUBRE 01- OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES


OCTUBRE 29
UNIDAD 5 • Explorar y manipular •Identifican vocabulario Enumeración y escritura
diversos materiales relacionado con el contenido de números trazados.
relacionados con las en clases
actividades cotidianas y Reconocimiento de
reconocer su función. • Expresan cantidad hasta el colores en flashcards y
cinco: two eyes, one dibujos.
• Familiarizar a los niños/as mouth, five fingers, three
con la rutina del aula de • Audición y repetición
sisters.
inglés. • Audición e
• Escuchan y comprenden identificación
• Repasar los números del información de un texto muy
1 al 5 simple. • Recorte y confección
de rueda de juguetes
• Conocer y ampliar el • Identifican palabras que
vocabulario relacionado expresan posesión my/
con los juguetes. your.

• Desarrollar habilidades de
prelectura y de observación
con actividades de repasar,
relacionar y colorear.
NOVIEMBRE 05- OBJETIVOS INDICADORES ACTIVIDADES
DICIEMBRE 10

UNIDAD 6 • Identificar a los miembros • Relacionan palabras con Repetición oral,


de la familia. imágenes. comprensión auditiva de
frases cortas,etc.
• Desarrollar habilidades • Responden preguntas
sociales de los niños/as orales sobre textos leídos Leer palabras en voz alta
pidiéndoles que sigan con una palabra como yes, relacionadas con el
instrucciones. no, mouth, sister. contenido demostrando
comprensión de ellas
• Reforzar los conceptos con ayuda visual.
big / small. • Describen conceptos : it is
Responder preguntas
big/ it is small
• Identificar a los relacionadas al
protagonistas del cuento. • Expresan similitudes con contenido con ayuda
familias o situaciones visual y mímicas.
• Repasar los colores. descritas en textos en forma
oral. Hacer trazado de
• Desarrollar las habilidades palabras para formar
creativas: dibujar el • Identifican y comprenden frases cortas
esquema de su cuerpo. palabras relacionadas relacionadas con el
con hábitos de higiene; por contenido.
ejemplo: I wash my
teeth, wash your hands.
• Hacen mímica de leer a
otros.

• Dibujan alguna parte del


cuento leído.