República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universitaria Ciencia y Tecnología

Universidad Nacional Abierta, Rectorado

Dirección de Investigación y Postgrado

Centro Local Carabobo , Grupo N° 2

ENSAYO

Participante: Dimas Anthony Polanco Ramírez

Cédula de Identidad: 19.856.790

Programa: Maestría en Administración de Negocios

Asignatura: Metodología de Investigación I

Correo: dimasanthp@gmail.com

Teléfono: 0412-4011130
 Investigar es una tarea común que desarrollamos todos los días. En todos

los contextos, cotidianos o particulares, se presentan problemas que nosotros

solucionamos recolectando información, pero, con frecuencia no se documentan

estos procesos investigativos. Obtenemos la información como interrogantes

para la formulación del problema, planteando posibles soluciones. Estos autores

aportaron sus conocimientos y experiencias en diferentes medios que han sido

fuentes de información para los investigadores:

Para Fernández A. (1998) “La investigación es un proceso a través del cual

el investigador recopila información para dar respuesta a una pregunta, se
sintetiza en preguntar y responder, pero, investigar no es una tarea fácil,
requiere de muchas tareas. En ocasiones no se sabe con certeza donde
encontrar la información que resolverá la pregunta planteada, existe
incertidumbre que debe ser despejada por el investigador, lo que puede ser un
proceso largo con frustraciones y logros.” (p.37)

Dentro de este contexto Jiménez R. (1998) “la investigación se debe

caracterizar por ser clara y cuidadosa, reportando a la comunidad sus resultados

y procedimientos. Escribir juega un papel muy importante tanto para la difusión,

como herramienta para soportar el pensamiento”. (p.37) Nos ayuda a organizar

las ideas e ilustrar relaciones complejas, además de recordar claramente lo que

pensamos. Presentando los procedimientos comprensibles para el lector, para

despertar el interés en el tema investigativo. Es importante resaltar la escritura

como herramienta de investigación, porque puede ser consultada, evaluada y

compartida por la comunidad, contribuyendo al enriquecimiento de las personas

o sociedades.
 Por esta razón, la información se debe transcribir de manera más clara y

comprensible para la mayoría de personas. La lectura nos permite enlazar

conversaciones con personas localizadas en ubicaciones remotas o fallecidas,

podemos conocer sus experiencias investigativas, cada vez que usted busca un

recurso para consultar información, usted establece una nueva relación entre

escritores y lectores. Al leer un nuevo reporte puede leer que otras voces le

responden a usted.

El desarrollo innovador de la Revolución Científica Técnica ha traído

cambios sustanciales en el estilo de vida de los seres humanos, poniendo de

manifiesto que la Investigación científica está presente en casi todas las

actividades del hombre, y especialmente en la labor cotidiana del maestro. Por

tal motivo la educación ha incorporado su utilización en la práctica pedagógica,

de modo tal que en las instituciones educativas y diferentes contextos se ha ido

extendiendo la investigación científica educacional, como un modo de

transformar la realidad de manera continua y dinámica con la participación activa

y consciente de docentes, alumnos, padres , educadores que se convierten en

protagonistas directos de los cambios.

Define Kerlinger A. (1975) “La investigación científica es esencialmente

como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente

realizada. Podemos definirla como un tipo de investigación sistemática,

controlada, empírica, y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las

presumidas relaciones entre fenómenos naturales”.(p.11).Sistemática y

controlada implica que hay una disciplina constante para hacer investigación
científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Empírica significa que se

basa en fenómenos observables de la realidad. Y crítica quiere decir que se juzga

constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y

los juicios de valor. Es decir, llevar a cabo esta investigación en forma cuidadosa

y precavida.

Rizo C. (1999) ”En la investigación deben darse una serie de

características para que sea en realidad científica:

- Sistemática: sigue una manera constante y equivalente de hacer las cosas

(procedimientos estandarizados).

- Controlada: no deja hechos al azar y suele ser comparativa.

- Empírica: aplicable a fenómenos observables-mesurables en la realidad.

- Racional-crítica: valora constantemente de forma objetiva (elimina

preferencias personales o juicios de valor).

- Reproducible: implementa procedimientos estandarizados y

sistemáticos.” (p.167).

Según Bernal F. (1988), “los componentes básicos del proceso de

investigación científica son:

1º. Generar la idea de investigación

2º. Plantear el problema
3º. Buscar información (marco teórico)
4º. Establecer objetivos y formular hipótesis
5º. Tipificar la investigación y seleccionar diseño
6º. Establecer la población y seleccionar la muestra
7º. Definir variables y sugerir análisis
8º. Definir intervención (para diseños experimentales)
 9º. Escribir el proyecto-protocolo de investigación
10º. Implementar la fase experimental o de campo
11º. Procesar datos y analizar resultados
12º. Elaborar informe y preparación de manuscritos.”

Método Cientifico para Hermanadez Z. (2002)” lleva un conjunto de pasos

y un orden estructurado:

PASO 1: Concebir la idea de investigación. PASO 2: Plantear el problema de

investigación, establecer objetivos de investigación, desarrollar las preguntas
de investigación, justificar la investigación y su viabilidad. PASO 3: Elaborar el
Marco Teórico, revisión de la literatura (detección de la literatura, obtención
de la literatura, consulta de la literatura, extracción y recopilación de la
información de interés). Construcción del marco teórico. PASO 4: Definir el tipo
de investigación. Al definir si la investigación se inicia como exploratoria,
descriptiva, correlacional o explicativa y hasta que nivel llegará. PASO 5:
Establecer la Hipótesis, detectar las variables, definir conceptualmente las
variables, definir operacionalmente las variables.

PASO 6: Seleccionar el diseño apropiado de investigación Experimental Puro,

pre-experimental, cuasi-experimental, no experimental. PASO 7: Determinar la
población y la muestra, determinar el universo. Seleccionar una muestra
apropiada para definir los sujetos que van a ser medidos. Elegir tipo de muestra
(probabilística: simple, estratificada, por racimos. No probabilística: Sujetos
voluntarios, expertos, sujetos-tipos y por cuotas. Definir el tamaño de la
muestra. Aplicar el procedimiento de selección, para obtener la muestra. PASO
8: Recolección de datos, elaborar el instrumento de medición y aplicarlo. Calcular
validez y confiabilidad del instrumento de medición. Codificar los datos,
Archivar los datos y prepararlos para el análisis.

PASO 9: Analizar los datos,seleccionar la pruebas estadísticas, elaborar el

problema de análisis, realizar los análisis. PASO 10: Presentar los resultados,
elaborar el reporte de investigación, presentar el reporte de investigación.”
(p.167).
 Agumenta García E. (1992) que “existen diferentes tipos de

investigación: investigación documental, investigación descriptiva (reseñan las

características o rasgos de la situación o fenómeno objeto de estudio),

investigación correlacional (tienen como propósito mostrar o examinar la

relación entre variables o resultados de variables), investigación explicativa o

causal (estudia el porqué de las cosas, hechos, fenómenos o situaciones; analizan

causas y efectos de la relación entre variables), estudios de casos (Son

importantes para el desarrollo del conocimiento sobre una organización –

empresa o institución distinta.” (p.83).

Para concluir considero importante que la investigación se mantenga de

manera objetiva a los eventos que ocurran. Además es un factor importante para

la construcción del conocimiento y el desarrollo de las sociedades. Se deben

popularizar los buenos hábitos investigativos o proveer las herramientas

necesarias para proponer ideas originales e innovadoras. Concuerdo con las

teorías de Hernández Sampieri. (2002) sobre los pasos estructurados del

método científico, para escribir trabajos de investigación e informes. Hay que

conocerlos para empezar a escoger un tema e indagar las líneas de investigación.

Según Tamayo (1997) "La investigación es un proceso que mediante la

aplicación del método científico, procura obtener información relevante y

fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento". (p.37).

Para estudios de cuarto nivel se deben exponer las razones científicas,

económicas o sociales sobre los beneficios que brinda la solución del problema.

Finalmente espero sustentar futuras investigaciones sobre el tema de estudio.

Referencias bibliográficas consultadas

Álvarez Correa ,Sierra Valentina (1998) “La Investigación Científica en la

Sociedad del Conocimiento”. Edición preparación. México DF 1998

Bernal Fabian (1988) “La investigación científica”, Ediciones Ariel, Barcelona.

1988

Bohrnstedt George (1976). “Evaluación de la confiabilidad y validez en la

medición de actitudes”. México, D.F.: Ed. Trillas, 103—127. Primera edición en

español.

García Enrique (1992) “Metodología de la Investigación técnico-científica”.

Editorial Rubiños, Moscú. 1992

Garza Mercado, Augusto (1976). “Manual de Técnicas de Investigación”

México, D.F.: El Colegio de México, volumen 3, 1976

Fernández Andrés, (1998) “Metodología del conocimiento científico”. La

Habana, Cuba. Ediciones MINSAP; 1998.

Hernández Sampieri y Carlos Baptista. (1982). “La teoría de la evaluación

cognitiva: la relación entre las recompensas extrínsecas y la motivación

intrínseca”. México, DF: Centro de Investigación de la Comunicación (dc),

Universidad Anáhuac. Cuadernos del CIC, vol. 3.

Kerlinger Fernando, (1975). “Investigación del comportamiento: técnicas y

metodología.” México, D.F.: Nueva Editorial Interamericana. Actualmente se

publica por McGraw—Hill Interamericana.

Kerlinger Fernando, (1979). “Enfoque conceptual de la investigación del

comportamiento”. México, D.F: Nueva Editorial Interamericana. Actualmente

se publica por McGraw—Hill Interamericana.

Jiménez Rafael, (1998) “Metodología de la Investigación. Elementos básicos

para la investigación clínica”. La Habana: ECIMED; 1998.

Rizo Camacaro, Daniel (1999) “Taller de Metodología de la Investigación. Panel

acerca de los desafíos o problemas actuales de la investigación educativa”.

La Habana:ICCP-MINED. En preparación 1999.

Rojas Soriano, Raul (1981). “Guía para realizar investigaciones sociales”.

México, DE: Universidad Nacional Autónoma de México. Sexta Edición. 1981

Rojas Martínez Ruben (1996) “Guía para realizar investigaciones sociales”.

18va edición. México DF:Plaza y Valdés; 1996.

Páginas Web Consultadas:

https://es.m.wikihow.com/escribir-una-conclusi%C3%B3n

http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n41/vmendoza.html
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-y-muestra-tamayo-y-

tamayo.html

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-

58112013000200012

https://es.slideshare.net/sarathrusta/el-proceso-de-investigacion-cientifica-

mario-tamayo-y-tamayo1

https://books.google.co.ve/books/about/El_proceso_de_la_investigaci%C3%B

3n_cient%C3%ADf.html?hl=es&id=BhymmEqkkJwC&redir_esc=y

http://evirtual.uaslp.mx/ENF/220/Biblioteca/Tamayo%20Tamayo-

El%20proceso%20de%20la%20investigaci%C3%B3n%20cient%C3%ADfica200

2.pdf

https://www.usbcali.edu.co/sites/default/files/documentodeconsultacomplem

entario-el_proyecto_de_investigacion.pdf

https://www.ecured.cu/Investigación_científica

https://www.ecured.cu/Investigación_científica

https://www.monografias.com/trabajos15/investcientifica/investcientifica.sht

ml

www.academia.edu/25702466/Historia_de_la_Investigacion_Cientifica_en_V

enezuela