Principales centro nerviosos. Ejemplo.

El visual se localiza
UNIDAD N°12: PROCESOS COGNITIVOS Y SU en la parte posterior del lóbulo occipital, el auditivo en la
INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE parte superior del lóbulo temporal.

2. LA PERCEPCIÓN
OBJETIVOS A. Concepto.- Es el proceso psicológico que
permite integrar e interpretar la información
- Discrimina los procesos cognoscitivos y su influencia en el
sensorial, dándole un significado y
aprendizaje para identificar conocimientos habilidades y destrezas.
elaborando una imagen global de lo
percibido.
- PROCESOS COGNOCITIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL
B. Funciones:
APRENDIZAJE
a) Integrar.- Ejemplo: Cuando vemos una película
PARA EN
FORMA
integramos información auditiva y visual.
b) Interpretar.- Ejemplo: Al observar una maqueta
REFLEJAR
COSAS
MUNDO HOMBR SENTIDO FENÓMEN
EXTERIOR S OS imaginamos e interpretamos como va ser el edificio
cuando termine de construirsE)
c) Discriminar.- Permite diferenciar un objeto de otros
objetos. Ejemplo: figuras diferenciamos: rombos,
cuadrados, triángulos.
C. Principios de la Percepción:
SENSACIONES SENSORIAL UN
CONSTANTE Y SATISFACER
a) Figura y Fondo.- La figura se capta como una cosa única,
PERCEPCIONES
EN ESTE
PERMANENTE ADAPTARSE
A UNA
NUESTRAS entera con límites definidos como un TODO el fondo es
APRENDIZAJE NECESIDAD
MEMORIA
PROCESO
EXISTE
PARA REALIDAD Y
MODIFICARL
ES menos claro, impreciso son definidos Ejemplo: “LA
GIOCONDA” la figura es la imagen de una mujer; el fondo
PENSAMIENTO
A A SU
INTELIGENCIA FAVOR
es lo accesorio que rodea dicha imagen.
RACIONAL
PARA

b) Constancia Perceptual.- Es la tendencia por la cual

percibimos los objetos como estables, Ejemplo: Al
observar la figura de una puerta podemos apreciar
1. LAS SENSACIONES. 1. Puerta cerrada
A. Concepto.- Capta las cualidades aisladas de un estímulo a 2. Puerta semi abierta
través de los receptores sensoriales. 3. Puerta abierta
B. Modalidades Sensoriales: Pero en los 3 casos no deja de ser un rectángulo.
a) Sensaciones Exteroceptivas.- c) Percepción del Movimiento.- WERTHEIMER descubrió
Sensaciones visuales, auditivas, el fenómeno donde 2 fuentes luminosas se encienden y
gustativas, olfativas y táctiles. apagan en sucesión muy seguida, lo cual hace que las
b) Sensaciones Propioceptivas.- luces parezcan MOVERSE de un lugar a otro.
Incluye las sensaciones de equilibrio y
Kinestésica. D. Anomalías de la Percepción:
c) Sensaciones Visceroceptivas.- Llamadas también a) Las Ilusiones.- Es una percepción equivocada de la
cenestésicas informan acerca del estado interno del realidad, la percepción.
organismo. Ejemplo. Hambre, sed, fatiga, cólicos, etC) b) Las alucinaciones.- Son falsas percepciones generadas
d) Sensaciones Dermoceptoras.- Son receptores que se por estados de alteración de la conciencia
ubican en la piel y provocan sensaciones placenteras, La alucinación se define como la percepción de lo
dolorosas, térmicas o de contacto. inexistente.

C. Base Anatomofisiológica de la Sensación: 3. LA ATENCIÓN

a) Los estímulos.- Forman parte del mundo exterior hay
estímulos del mundo interior que provienen del propio
organismo.
b) El receptor.- Encargado de recepcionar la energía y
transformarla en impulso nervioso. Ejemplo. Conos y
bastones a nivel de la retina en el globo ocular.
c) Los nervios.- Encargados de transmitir la impresión al
centro nervioso respectivo, forma parte del Sistema
Nervioso Central. Ejemplo. Una lesión en el nervio óptico
determinará la ceguera y sensaciones visuales.
d) El centro nervioso o zona cortical del cerebro.- Es
donde propiamente se produce la SENSACIÓN, es decir el
fenómeno fisiológico se convierte en fenómeno
PSÍQUICO. La conciencia registra el dato correspondiente:
colores, sonidos, sabores.
A. Definición.- Es el proceso de concentración de la actividad
consciente del sujeto sobre una determinada actividad y objeto
(concreto o abstracto)
B. Características:
-Direccional: Se refiere a la orientación de los procesos de
atención hacia un determinado contenido.
-Selectiva: Consiste en discriminar un conjunto determinado
de contenidos dentro del espectro total de posibilidades,
excluyendo otros contenidos del campo.
-Distribuibilidad: Consiste en la posibilidad
de atender varios estímulos a la vez.
-Constancia: Se refiere al tiempo de
permanencia que somos capaces de
 mantener en la atención.  Inteligencia Específica Variable de acuerdo a la
C) Tipos de atención habilidad y destreza. Ejemplo (verbal, numérica,
a) Involuntaria espacial)
Se manifiesta cuando no hay atención.
b) Teoría de la Inteligencia EMOCIONAL de GOLEMAN.-
Puede dividirse en:
La Inteligencia Emocional es un conjunto de destrezas,
i) Espontánea habilidades y competencias se requiere un buen manejo
El estímulo aparece súbitamente y nos mueve a en nuestras relaciones INTERPERSONALES.
atenderlo porque está ligado a nuestro interés.
ii) Refleja c) Teoría de las INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE
Es automática. Se produce por la intensidad de un GARDNER. (8)
estímulo que aparece súbitamentE) 1. Lógico- Matemática
2. Verbal
b) Voluntaria 3. Visual Espacial
Se produce cuando la conciencia se concentra de un 4. Auditiva Musical
modo sostenido y deliberado por atender un objeto o 5. Corporal Kinestésica
actividad. Se busca el estímulo. 6. Intrapersonal.- Comprende autodisciplina, auto
comprensión, AUTOESTIMA.
4. LA MEMORIA. 7. Interpersonal.- Capacidad de entender a los demás.
A. Concepto.- Es el proceso mental por el cual almacenamos y 8. Naturalista.- Capacidad de utilizar elementos del
recuperamos información. medio ambientE)

B. Proceso de la Memoria: D. Clasificación General de la Inteligencia.-

a) Codificación.- Es la adquisición de la información. i. Inteligencia Concreta
b) Almacenamiento.- Es la retención del material de Es aquella en donde se maneja eficazmente el cuerpo y la
información. adaptación de los movimientos y acciones para manipular
c) Evocación.- Evocar es recordar. hábilmente los objetos en el espacio. Ejemplo:
La del mecánico, el deportista, etc.
Ejemplo: Recordar los conocimientos estudiados.
ii. Inteligencia abstracta
C. Tipos de Memoria.-
Es aquella que trabaja con conceptos, juicios,
a) Memoria a corto plazo.- o memoria inmediata depende razonamientos, llegando a elaborar hipótesis y a la
de la atención y grado de concentración mental. solución de problemas en el campo intelectual, pero que
b) Memoria a largo plazo.- Requiere de esfuerzo y también se pueden aplicar a la realidad concreta.
laboriosidad.
E. Niveles de Inteligencia.-
D. El olvido.- Es la ausencia de recuerdos. Según el psicólogo David WECHSLER la clasificación de la
inteligencia comprende los siguientes coeficientes:
E. Alteraciones de la Memoria:  ¿Qué es Coeficiente Intelectual?
a) Amnesia.- Es el olvido de la información almacenada. Es el promedio que se obtiene al relacionar la edad mental
Puede ser total o parcial. sobre la edad cronológica multiplicada por cien.
b) Hipermnesia.- Es una memoria La fórmula exacta para calcular el COEFICIENTE
extraordinaria. INTELECTUAL es:
c) Paramnesia.- Es el falso recuerdo.
Superior a 140 Casi genio o genio
5. LA INTELIGENCIA 120 – 140 Inteligencia muy superior
A. Concepto.- Es la capacidad diferencial de los seres humanos 110 – 120 Inteligencia Superior
para resolver problemas nuevos con originalidad, precisión y 90 – 110 Inteligencia normal o media
80 – 90 Torpeza intelectual
rapidez. 70 – 80 Fronterizo
Inferior a 70 Retardo Mental
B. Origen de la Inteligencia: o Edad Mental.- Es el grado de rendimiento intelectual de
a) El Innatismo.- La inteligencia es de carácter hereditario. las personas.
b) Ambientalismo.- Sostiene que la inteligencia es o Edad Cronológica.- Es el factor años de vida del sujeto,
determinada por las fuerzas del medio ambientE) expresado en meses.

C. Teorías sobre la Inteligencia:

a) Teoría BIFACTORIAL de SPEARMAN.
 Inteligencia General (Factor G). Es la capacidad de
establecer relaciones rápidamente y usarlas con F. Los Test Psicológicos:
eficacia. Es común a todas las actividades  Test es una prueba que va a provocar y registrar un
intelectuales, es decir una especie de energía mental comportamiento o conducta.
que fluye en cada acción.  BINET Y SIMON, son los precursores en la elaboración
del test.

6. IMAGINACIÓN
A. Definición
Es un proceso mental psicológico que permite representarnos
objetos organizados de manera novedosa a través de
imágenes mentales.
B. Características
-Es la elaboración de algo novedoso inicialmente en forma de
idea.
-Tiene como referente a la realidad, lo que hace que sea
diferente a la fantasía.
-Es dinámica en el tiempo.
-Le corresponde al hemisferio derecho ser el soporte
biológico en este proceso.
C. Tipos
i) Reproductora: Actividad que permite obtener imágenes en
base a la reproducción de hechos leídos, escuchados y
vistos.
ii) Creadora: Actividad que permite obtener imágenes originales
por primera vez. Ejemplo:
Voy caminando por las calles y ya me imagino Lima en el
año 3000.
7. PENSAMIENTO Y LENGUAJE. -
A. Definición de pensamiento:
 Pensamiento es un producto superior de la materia
ORGÁNICA altamente especializada y tiene como base
anatómica y fisiológica al CEREBRO HUMANO.
 Pensamiento y Lenguaje constituyen una Unidad
indivisible.
B. Formas de Pensar:
a) Conceptuar.- Es el proceso de formación de conceptos.
Ejemplo: El rombo, el rectángulo, el trapecio, el cuadrado,
etC)
b) Juzgar.- Es el proceso de formación o elaboración de
juicios.
Ejemplo:
 Todo equipo tienen un entrenador.
 El equipo está bien dirigido por su entrenador.
c) Razonar.- Es el proceso mental de formación de
RAZONAMIENTOS.
Hay 2 modalidades de razonamiento:
 Razonamiento INDUCTIVO, es aquel que pasa de lo
particular a lo general. Ejemplo:
o La plata se dilata con el calor
 Razonamiento DEDUCTIVO, es aquel que pasa de los
general a lo particular. Ejemplo: Todos los metales se
dilatan con el calor.
C. Operaciones del pensamiento:
a) Análisis.- Es la operación de separar mentalmente un
objeto
Ejemplo:
 Al estudiar la sangre busco diferenciar, glóbulos rojos,
glóbulos blancos, plaquetas, lo que me permite saber
si un sujeto está en buen estado de salud.
b) Síntesis.- Es la operación mental por la cual se reintegra
las diversas partes de un todo. Ejemplo:
 El médico diagnostica que el paciente tiene
insuficiencia renal.
c) Abstracción.- Consiste en aislar ciertos rasgos de objetos
o situaciones. Ejemplo:
 Aislar mentalmente la REBELDÍA de los
adolescentes.
d) Generalización.- Es la operación por la cual
establecemos lo Común de un conjunto de objetos
fenómenos y relaciones. Ejemplo:
 Podemos juntar en un mismo grupo a una paloma, un
murciélago y una mariposa, porque son animales que
vuelan.
(Volar, es el rasgo genérico de las 3 especies de
animales)
D. Lenguaje y Pensamiento:
 El Lenguaje tiene como función la regulación del
comportamiento y es herramienta indispensable del
Pensamiento.
 Carlos MARX sostiene que el pensamiento puede existir
solo con la envoltura material de la palabra.
 Aristóteles decía que el lenguaje es “Pensar en voz alta”.
8. El APRENDIZAJE.
A. Concepto.- Aprendizaje es un proceso por el cual el sujeto
adquiere conocimientos, habilidades y destrezas.
B. Características:
a) Implica un cambio de conducta.
Ejemplo: Aprender a manejar su computadora.
b) Es resultado de la Experiencia.
Ejemplo: aprender razonamiento matemático, resolviendo
problemas.
c) El cambio es relativamente permanente
d) Implica una interacción sujeto – medio.- Las cordiales
relaciones interpersonales entre maestro- alumno, alumno-
padre de familia.
C. Modalidades de Aprendizaje - Aprendizaje del ser humano.
Son los siguientes:
a) Aprendizaje por Imitación o por Modelos
b) Aprendizaje Motor
Ejemplo: Nadar, tejer, jugar tenis, caminar, saltar, correr,
etc.
c) Aprendizaje Cognoscitivo
Ejemplo: Habilidades para el razonamiento lógico
matemático, razonamiento verbal, fórmulas físico-
químicas.
d) Aprendizaje Afectivo – Emocional
Esta forma de aprendizaje es importante en la Educación
Inicial en la que los niños están atentos a aquello que les
agrada, y se atemorizan con aquello que le disgusta.
9. LA MOTIVACIÓN.-
A. Definición.-
La motivación es una fuerza o energía que impulsa a la
persona a realizar acciones. Es el motor de la conducta
humana.
B. Características:
- Cíclica: Es un proceso que admite la recurrencia
permanente de necesidades.
- Jerárquica: A partir de su actividad particular, el sujeto
elabora una escala (jerarquía) de prioridades para sus
necesidades o motivos.
 - Homeostática: La motivación permitirá que el sujeto 2. Es una prueba que va a provocar y registrar un comportamiento o
alcance un equilibrio, bien de tipo orgánico o bien de tipo conducta.
mental. A) Un examen
- Compleja: Los motivos que aparecen en un individuo se B) Una prueba de exploración
van haciendo más elaborados y/o estructurados que los C) Una prueba de sondeo
motivos anteriormente presentes. D) Una evaluación
E) Un test
C. Elementos de la Motivación.- 3. Tiene como función la regulación del comportamiento y es
Necesidad, Motivo, Impulso, Interés herramienta indispensable del pensamiento
D. Clasificación de la Necesidades: A) La moral
a. Biológicas.- Son innatas, Hambre, sed, B) La ética
evitación del dolor, la sexualidad, etc. C) El lenguaje
b. Psicosociales.- D) La conducta
Necesidad de Seguridad, Necesidad de E) La moralidad
Aprobación, Necesidad de Éxito. 4. Hay dos modalidades de razonamiento
A) Inductivo y analítico
E. Motivación y Aprendizaje - El aprendizaje en las aulas B) Deductivo y analítico
deberá tomar en cuenta la capacidad C) Inductivo y deductivo
atencional del estudiante porque este D) Analítico y sintético
tiende a distraerse. El profesor para E) General y abstracto
lograr una atención permanente debe 5. Es la característica de la atención que consiste en discriminar un
aplicar técnicas de motivación, conjunto determinado de contenidos, dentro del espectro total de
haciendo que el tema expuesto posibilidades.
aparezca como interesante para el A) Distribuibilidad
estudiante. B) Selectiva
En este objetivo participan alumnos y profesores. C) Constancia
D) Direccional
10. LA PERSONALIDAD - E) Tenacidad
1. Definición: 6. La memoria presenta los siguientes procesos:
 Es la estructura interior constituida por factores A) Adquisición, retención y codificación
biológicos, ambientales y personales conforme a la B) Codificación, almacenamiento y retención
cual se organiza todo ser humano. C) Almacenamiento, retención y evocación
 Es el sello peculiar de toda persona que imprime a sus D) Codificación, almacenamiento y evocación
acciones. E) Codificación, adquisición y evocación
7. Es aquella inteligencia que requiere un buen manejo en nuestras
2. Factores de la Personalidad: relaciones interpersonales.
a) Orgánicos.- Herencia, maduración. A) Inteligencia general
b) Personales.- EDUCACIÓN. B) Inteligencia real
c) Ambientales.- Medio físico, entorno social, círculo C) Inteligencia abstracta
de amigos. D) Inteligencia concreta
E) Inteligencia emocional
3. Atributos de la Personalidad: 8. La imaginación presenta ciertas características, entre ellas
a) Temperamento.- Es el atributo bioquímico de la tenemos:
personalidad. A) Es dinámica en el tiempo
El temperamento se califica como: Impulsivo, B) No es dinámica en el tiempo
colérico, inquieto, apático, pasivo, etc. C) Se identifica con la fantasía
b) Carácter.- Es el factor ético- social de la D) Le corresponde al hemisferio izquierdo
personalidad. E) No es un proceso mental
El carácter se califica como: Justo, disciplinado, 9. Se refiere al tiempo de permanencia que somos capaces de
honesto, solidario, responsable, etc. mantener en la atención.
A) La tenacidad
B) Direccional
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 12 C) Distribuibilidad
D) Constancia
1. Es la capacidad variable de acuerdo a la habilidad y destreza E) Selectiva
A) La inteligencia específica 10. Característica de la atención que consiste en la posibilidad de
B) La inteligencia real atender varios estímulos a la vez
C) La inteligencia concreta A) Constancia
D) La inteligencia general B) Distribuibilidad
E) La inteligencia abstracta C) Tenacidad
D) Selectiva
 E) Direccional A) Espontánea y refleja
11. Las sensaciones visuales y auditivas están incluidas dentro de B) Refleja y automática
las sensaciones C) Espontánea y no espontánea
A) Exteroceptivas D) Refleja y no refleja
B) Visceroceptivas E) Voluntaria e involuntaria
C) Cenestésicas 20. Nos informan cuando tenemos hambre, sed, fatiga, cólicos
D) Propioceptivas A) Las sensaciones dermoceptoras
E) Dermoceptoras B) Sensaciones visceroceptivas
12. Es cuando el fenómeno fisiológico se convierte en fenómeno C) Sensaciones exteroceptivas
psíquico. Registra el dato correspondiente: colores, sonidos, D) Sensaciones propioceptivas
sabores E) Sensaciones kinestésicas
A) Los nervios 21. Al observar una maqueta imaginamos como va ser el edificio
B) El emisor cuando termine de construirse. Lo anterior es ejemplo de la
C) La conciencia función de la percepción llamada.
D) Los estímulos A) Discriminación
E) El receptor B) Generalización
13. Cuando vemos una película juntamos información auditiva y C) Globalización
visual. Lo anterior constituye un ejemplo de las funciones de la D) Abstracción
percepción, denominada. E) Interpretar
A) Interpretar 22. Con respecto a la inteligencia, explican su origen
B) Discriminar A) El naturalismo y el ambientalismo
C) Reintegrar B) El innatismo y el naturalismo
D) Analizar C) El innatismo y el ambientalismo
E) Integrar D) El socioculturismo y el ambientalismo
14. Con respecto a la constancia perceptual podemos apreciar E) El socioculturismo y el naturalismo
puerta cerrada, puerta semiabierta y puerta abierta. Pero en 23. La base anátomo fisiológica de la sensación, está constituida
los 3 casos no deja de ser: por:
A) Un rombo A) Los estímulos, el emisor, el receptor y los nervios.
B) Un rectángulo B) Los estímulos, el emisor, los nervios y la zona cortical.
C) Un cuadrado C) El emisor, el receptor, los nervios y la zona cortical del
D) Una figura geométrica cerebro
E) Un triángulo D) Los estímulos, el receptor, los nervios y el centro nervioso
15. Dentro de la Teoría de las Inteligencias Múltiples; es la E) El emisor, el receptor, el centro nervioso y la zona cortical
inteligencia que consiste en la capacidad de entender a los 24. Característica de la motivación que es un proceso que admite
demás la recurrencia permanente de necesidades:
A) Inteligencia emocional A) Superior
B) Inteligencia real B) Cíclica
C) Inteligencia interpersonal C) Homeostática
D) Inteligencia intrapersonal D) Compleja
E) Inteligencia social E) Jerárquica
16. Si el coeficiente intelectual de una persona es de 119, 25. Teoría sobre la inteligencia que consiste en la capacidad de
estamos frente establecer relaciones rápidamente y usarlas con eficacia
A) A una inteligencia normal A) La inteligencia específica
B) A una inteligencia media B) La inteligencia general
C) A un retardo mental C) La inteligencia real
D) A una inteligencia superior D) La inteligencia abstracta
E) A un genio E) La inteligencia concreta
17. Es el sello peculiar de toda persona que imprime a sus 26. Es un producto superior de la materia orgánica altamente
acciones especializada y tiene como base el cerebro.
A) El carácter A) El aprendizaje
B) La personalidad B) La percepción
C) El temperamento C) La memoria
D) La conducta D) La inteligencia
E) El genio E) El pensamiento
18. Es el tipo de memoria que requiere de esfuerzo y laboriosidad 27. La clasificación general de la inteligencia comprende
A) A mediano plazo A) Inteligencia real – inteligencia concreta.
B) A corto plazo B) Inteligencia real – inteligencia abstracta
C) Memoria inmediata C) Inteligencia particular – inteligencia general
D) Memoria mediata D) Inteligencia concreta – inteligencia abstracta
E) Memoria a largo plazo E) Inteligencia particular – inteligencia específica
19. La atención involuntaria se divide en 28. Las alteraciones de la memoria son:
 A) Amnesia, olvido y paramnesia E) A corto, mediano y a largo plazo
B) Amnesia, hipermnesia y paramnesia 39. La sensación se produce propiamente en:
C) Olvido, hipermnesia y paramnesia A) Los nervios B) Los receptores C) Los estímulos
D) Paramnesia, olvido y debilidad mental D) El centro nervioso E) Los lóbulos
E) Retardo mental, olvido y debilidad mental 40. Dentro de las inteligencias múltiples, es la capacidad de
29. Es el tipo de atención que se da cuando el estímulo aparece utilizar elementos del medio ambiente se le denomina
súbitamente y nos mueve a atenderlo porque está ligado a A) Inteligencia real B) Inteligencia exterior
nuestro interés. C) Inteligencia cultural D) Inteligencia sociocultural
A) Voluntaria E) Inteligencia naturalista
B) Automática 41. Tipo de atención que se produce por la intensidad de un
C) Espontanea estímulo que aparece súbitamente
D) Refleja A) La atención refleja B) La atención espontánea
E) No refleja
C) La atención no refleja D) La atención voluntaria
30. El fenómeno fisiológico se convierte en fenómeno psíquico en:
E) La atención especial
A) La zona cortical del cerebro
B) El cerebelo 42. Sostiene que la inteligencia es determinada por las fuerzas del
C) El hemisferio derecho medio exterior
D) El lóbulo frontal A) El innatismo B) El naturalismo
E) El lóbulo temporal C) El ambientalismo D) El socioculturismo
31. Es un proceso mental psicológico que permite representarnos E) El voluntarismo
objetos organizados de manera novedosa 43. Tipo de imaginación que permite obtener imágenes en base a
A) Sensación la procreación de hechos leídos, escuchados y vistos.
B) Impresión A) Imaginación racional
C) Percepción B) Imaginación reproductora
D) Apreciación C) Imaginación sensorial
E) Imaginación D) Imaginación creadora
32. El pensar presenta las siguientes formas. E) Imaginación perceptiva
A) Conceptuar, juzgar y abstraer 44. En la percepción; descubrió el fenómeno donde 2 fuentes
B) Juzgar, abstraer y generalizar luminosas se encienden y apagan en sucesión muy seguida.
C) Razonar, juzgar y generalizar A) Spearman
D) Conceptuar, juzgar y razonar B) Goleman
E) Abstraer, generalizar y analizar C) Wechsler
33. La codificación es el proceso de la memoria que consiste en la D) Wertheimer
A) Actualización de la información E) Simon
B) Retención de la información 45. Es una modalidad sensorial que consiste en provocar
C) Adquisición de la información sensaciones placenteras, dolorosas, térmicas o de contacto
D) Recuerdo de la información A) Las sensaciones exteroceptivas
E) Recuperación de la información B) Las sensaciones propioceptivas
34. Con respecto a la base anátomo fisiológico de la sensación, C) Las sensaciones dermoceptoras
forman parte del mundo exterior D) Las sensaciones visceroceptivas
A) El emisor B) El receptor C) Los nervios E) Las sensaciones cenestésicas
D) El centro nervioso E) Los estímulos 46. En las operaciones del pensamiento, si juntamos por ejemplo
35. Cuando diferenciamos figuras tales como rombos, cuadrados, en un mismo grupo a una paloma, un murciélago y una
triángulos; nos estamos refiriendo a la función de la mariposa, porque son animales que vuelan, nos referimos
percepción denominada: A) A la generalización
A) Discriminar B) Interpretar C) Analizar B) Al análisis
D) Generalizar E) Sintetizar C) A la abstracción
D) A la síntesis
36. Es la operación del pensamiento que consiste en aislar ciertos
E) Al conceptuar
rasgos de objetos o situaciones
47. Es el tipo de memoria que depende de la atención y grado de
A) Generalización B) Síntesis C) Análisis
concentración mental.
D) Abstracción E) Inducción
A) Memoria inmediata
37. Dentro de la base anatomofisiológica de la sensación, los B) Memoria a mediano plazo
conos y bastones a nivel de la retina en el globo ocular, son C) Memoria a largo plazo
registrados por: D) Memoria lógica
A) El centro nervioso B) El receptor C) Los estímulos E) Memoria mediata
D) El emisor E) Los nervios 48. Dentro de las teorías de la inteligencia, la teoría bifactorial de
38. La memoria presenta los siguientes tipos: Spearman comprende:
A) A corto plazo y a mediano plazo A) La inteligencia general e inteligencia particular
B) Inmediata y a corto plazo B) La inteligencia real e inteligencia concreta
C) A corto plazo y a largo plazo C) La inteligencia real e inteligencia abstracta
D) A mediano plazo y a largo plazo
 D) La inteligencia general e inteligencia selectiva D) Inteligencia E) Abstracción
E) La inteligencia general e inteligencia específica 59. Señale la alternativa que refiera una características de la
49. Entre las modalidades sensoriales, tenemos las sensaciones imaginación
A) Exteroceptivas, propioceptivas, visceroceptivas y A) Le corresponde al hemisferio izquierdo
receptivas B) Le corresponde al hemisferio derecho
B) Visceroceptivas, receptivas, propioceptivas y C) Se ubica en el occipital
dermoceptores D) Sus referentes son entes abstractos
C) Exteroceptivas, propioceptivas, visceroceptivas y E) Se identifica con la fantasía
dermoceptoras 60. Es menos Claro, impreciso. El principio de la percepción
D) Visceroceptivas, interoceptivas, exteroceptivas y llamado:
dermoceptoras A) El fondo B) El núcleo C) El marco
E) Dermoceptoras, interoceptivas, exteroceptivas y D) La forma E) La figura
visceroceptivas 61. Si el coeficiente intelectual de una persona es de 97, estamos
50. Es la operación del pensamiento que consiste en separar ante una
mentalmente un objeto A) Inteligencia muy superior B) Inteligencia superior
A) Generalización B) Síntesis C) Análisis C) Inteligencia normal D) Torpeza intelectual
D) Abstracción E) Inducción E) Retardo mental
51. Principio de la percepción en que se capta como una cosa 62. Al olvido de la información almacenada, se le denomina.
única, entera con límites definidos como un todo A) Amnesia B) Debilidad mental
A) La forma B) El fondo C) El marco C) Desinformación D) Paramnesia
D) El ámbito E) La figura E) Hipermnesia
52. El almacenamiento es el proceso de la memoria que consiste 63. Es aquella inteligencia que trabaja con conceptos, juicios,
en: razonamientos llegando a elaborar hipótesis y a la solución de
A) La recuperación de la información problemas en el campo intelectual.
B) La retención de la información A) Inteligencia interpersonal B) Inteligencia abstracta
C) El recuerdo de la información
C) Inteligencia cultural D) Inteligencia social
D) La actualización de la información
E) Inteligencia sociocultural
E) Adquisición de la información
53. Si expreso: el equipo está bien dirigido por su entrenador. 64. Es el tipo de atención que se manifiesta, cuando no hay
Enuncio una forma de pensar denominada: atención
A) Juzgar B) Conceptuar C) Analizar A) Voluntaria B) Refleja C) Espontanea
D) Generalizar E) Razonar D) Automática E) Involuntaria
54. Es la características de la atención, que se refiere a la 65. Inteligencia en donde se maneja eficazmente el cuerpo y la
orientación de los procesos de atención hacia un determinado adaptación de los movimientos
contenido A) Inteligencia concreta B) Inteligencia corporal
A) Constancia B) Distribuibilidad C) Selectiva C) Inteligencia kinestésica D) Inteligencia abstracta
D) Parcialidad E) Direccional E) Inteligencia emocional
55. Una de las alteraciones de la memoria es la amnesia; que 66. Son los encargados de transmitir la impresión al centro
puede ser: nervioso.
A) Temporal o parcial A) Los estímulos
B) Temporal o permanente B) Los nervios
C) Periódica o perentoria C) Los receptores
D) Total o parcial D) La zona cortical del cerebro
E) Periódica o permanente E) Los dermoceptores
56. La imaginación presenta los siguientes tipos
A) Perceptiva y sensorial 67. Es el proceso psicológico que permite integrar e
B) Sensorial y racional interpretar la información sensorial.
C) Reproductora y creadora A) Sensación
D) Reproductora y perceptiva B) Atención
E) Sensorial y creadora C) Inteligencia
57. La percepción presenta las siguientes anomalías D) Percepción
A) Hipermnesia – paramnesia E) Motivación
B) Ilusiones – alucinaciones
C) Ilusiones – amnesia 68. Son funciones de la percepción
D) Alucinaciones-paramnesia A) Integrar, interpretar, explicar
E) Amnesia-paramnesia B) Discriminar, integrar, predecir
58. Es la capacidad diferencial de los seres humanos para C) Integrar, interpretar, discriminar
resolver problemas nuevos con originalidad, precisión y D) Discriminar, integrar, controlar
rapidez. E) Explicar, integrar, controlar
A) Aprendizaje B) Pensamiento C) Memoria
69. Es la tendencia por la cual percibimos los objetos como D) Coeficiente Intelectual
estables E) Factor Intelectual
A) Perseverancia perceptual
B) Persistencia perceptual 77. Son los precursores en la elaboración del test.
C) Continuidad perceptual A) Binet y Simón
D) Frecuencia perceptual B) Simón y Goleman
E) Constancia perceptual C) Binet y Gardner
D) Therman y Gardner
70. Son percepciones equivocadas de la realidad. E) Goleman y Therman
A) Las alucinaciones
B) Las confusiones 78. Actividad que permite obtener imágenes originales por
C) Los delirios primera vez.
D) Las ilusiones A) Imaginación
E) Las variaciones B) Imaginación creadora
C) Imaginación reproductora
71. Atención que se produce cuando la conciencia se D) Representación mental
concentra de un modo sostenido y deliberado por atender E) Intuición
un objeto o actividad.
A) Involuntaria 79. Es aquel razonamiento que pasa de lo particular a lo
B) Refleja general
C) Espontanea A) Dialectivo
D) Automática B) Deductivo
E) Voluntaria C) Inducido
D) Inductivo
72. El Centro nervioso visual se localiza en la parte E) Genérico
posterior
A) Del lóbulo parietal 80. Es la operación mental por la cual se reintegra las
B) Del lóbulo occipital diversas partes de un todo.
C) Del lóbulo temporal A) Generalización
D) Del lóbulo frontal B) Análisis
E) Del cerebro C) Síntesis
D) Abstracción
73. Es el proceso mental por el cual almacenamos y E) Concentración
recuperamos información.
A) Inteligencia 81. Sostiene que el pensamiento puede existir solo con la
B) Aprendizaje envoltura material de la palabra
C) Memoria A) Aristóteles
D) Imaginación B) Carlos Marx
E) Pensamiento C) Federico Engels
D) Sócrates
74. Es la alteración que consiste en una memoria E) Descartes
extraordinaria.
A) Paramnesia 82. Es un proceso por el cual el sujeto adquiere
B) Hipermnesia conocimientos, habilidades y destrezas.
C) Amnesia A) Aprendizaje
D) Paranomasia B) Inteligencia
E) Genio C) Pensamiento
D) Memoria
75. Corresponden a la teoría de las inteligencias múltiples E) Actitud
del Gardner
A) Lógico – Biológico – Matemática 83. Es una fuerza o energía que impulsa a la persona a
B) Verbal – Lógico – Psicológico realizar acciones.
C) Naturalista – Verbal- Auditiva – Musical A) La actitud
D) Verbal- Material- Especial B) La imaginación
E) Lógico – Biológico- Psicológico C) La inteligencia
D) El pensamiento
76. Es el promedio que se obtiene al relacionar la edad E) La motivación
mental sobre la edad cronológica multiplicada por cien.
A) Inteligencia 84. Los factores de la personalidad
B) Capacidad mental A) Físicos, orgánicos y personales
C) Entendimiento B) Personales, sociales y ambientales
C) Orgánicos, personales y ambientales
D) Orgánicos, económicos y sociales CUADRO DE RESPUESTAS UNIDAD N°12
E) Económicos, sociales y culturales
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
85. Filosofo que decía el lenguaje es “pensar en voz alta”
A) Sócrates A E C C B D E A D B
B) Platón
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C) Descartes
D) Federico Engels A C E B C D B E A B
E) Aristóteles
86. Son falsas percepciones generadas por estados de 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
alteración de la conciencia.
A) Las confusiones E C D B B E D B C A
B) Los delirios
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
C) Las ilusiones
D) Las alucinaciones E D C E A D B C D E
E) Las imaginaciones
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
87. Alteración de la memoria que consiste en el falso
recuerdo A C B D C A A E C C
A) Dismnesia
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B) Paramnesia
C) Hipermnesia E B A E D C B D B A
D) Amnesia
E) Paranomasia 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

88. Es la inteligencias que comprende autodisciplina, C A B E A B D C E D

autocompension, autoestima.
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
A) Interpersonal
B) Lógica E B C B C D A B D C
C) Abstracta
D) Concreta 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
E) Intrapersonal
B A E C C D B E C B
89. Los elementos de la motivación son:
A) Exigencia, motivo, actitud, carencia
B) Deseo, exigencia, motivo, impulso
C) Necesidad, motivo, impulso, interés
D) Sensación, obligación, deseo, interés
E) Solo sensación, necesidad e impulso

90. Característica de la motivación que permitirá que el

sujeto alcance un equilibrio, bien de tipo orgánico o bien de
tipo mental.
A) Jerarquía
B) Homeostática
C) Compleja
D) Cíclica
E) Periódica