“LA CASA DE LA TÍA”

CENTRO TERAPEUTICO INTEGRAL

CURSO TEORICO -
PRACTICO
MAESTRAS
INTEGRADORAS

Expositora:
Lic. Aida Luz Zambrana Navarro
Fonoaudióloga

Santa cruz – Bolivia

2019
C/ Cnel. Tomás Aguilera N° 3245 entre Paragua y Canal Cotoca (3er. Anillo Ext.)
* Tel. 3482556 * 3241724 * e-mail centrocasatía@gmail.com
Santa Cruz de la Sierra – Bolivia
 “LA CASA DE LA TÍA”
CENTRO TERAPEUTICO INTEGRAL

CURSO TALLER

I. IDENTIFICACIÓN
Nombre

Año 2019
Pre-requisitos Modalidad presencial
Coordinación Centro terapéutico “Casa de la Tia”
Aval Universidad Privada Domingo Savio

I. EQUIPO
Expositores Lic. Carolina Coronado Lijeron
Lic. Adriana Zubieta Molina
Lic. Karina Pierola
Lic. Liliana Aguilar
Lic. Ximena Soto Rios
Logistica Lic. Adriana Zubieta

II. COMPETENCIAS
Macrocompetencias Asesora y patrocina asuntos
relacionados con lo referente del
desarrollo del lenguaje y sus
alteraciones en el habla y
propiamente dicho en el lenguaje.
Microcompetencias Maneja los conceptos básicos
fundamentales del lenguaje etapas
de adquisición y las diferentes
alteraciones.
Elementos de competencias Describe conceptos del lenguaje y
del proceso de desarrollo,
relacionado con las otras áreas.
Relaciona los conocimientos teóricos.
Analiza y explica con sentido crítico,
el papel que juega en la solución de
problemas concretos de las
alteraciones del habla y lenguaje.

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III. UNIDADES DE APRENDIZAJE

Modulo N° 1 Trastornos del neurodesarrollo y
Trastornos conductuales y del vinculo
Modulo N° 2 Principios basico de la adaptación
curricular
Modulo N°3 Elaboracion de adaptaciones
curriculares.
Modulo N° 4 Tecnicas cognitivo-conductual de
regulación emocional y conductual en
sala.

IV. PROGRAMA ANALITICO

Elementos de competencia Analiza las alteraciones del habla y del
lenguaje
Criterios de verificación Saberes esenciales :
➢ Saber conocer: concepto de
lenguaje desarrollo normal del
lenguaje.
➢ Saber hacer: explica y distingue
el desarrollo normal del lenguaje
Diferencia las alteraciones del habla y
del lenguaje.
➢ Saber ser: responsable,
emprendedor y crítico.
➢ Saber convivir: trabajo en
equipo.
Evidencias requeridas Métodos e instrumentos de evaluación
Conocimiento ✓ Prueba.
Formas de organización ➢ Talleres
➢ Clases prácticas
➢ Otros
Métodos de enseñanza ➢ Conferencia participativa
➢ Método expositivo
➢ Dinámica de grupo lluvia de
ideas
➢ Estudio de casos
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➢ Retroalimentación
Recursos didácticos ➢ Equipo multimedia
➢ Presentación en power
point
➢ Videos
➢ Marcadores pizarra
Estrategias de aprendizaje ➢ De ensayo
➢ De elaboración
➢ De organización
➢ De control de
comprensión
➢ De regulación, dirección
y supervisión
➢ De evaluación
➢ De apoyo y afectivas

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V. ANEXO

MODULO N°1 Desarrollo del lenguaje

Neurofisiología del cerebro

Neurofisiología del lenguaje
Funciones del cerebro
Que es el lenguaje
Que es el habla
La evolución del niño que habla mecanismos de la adquisición del lenguaje
La organización fonética
La organización semántica
La organización morfo-sintáctica
La organización psico-afectica

Modulo N° 2 TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE

Los trastornos del lenguaje

➢ Retraso simple del lenguaje
➢ TEL
Trastornos del habla
➢ Trastornos de los sonidos del habla
➢ Tartamudez o disfemia
Trastornos de órganos fono-articulatorios
➢ Hipoacusias
➢ Disglosias
➢ Disartria
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Trastorno psicolinguisticos
➢ Discapacidd intelectual
➢ Espectro autista
➢ Mutismo selectivo.
Trastornos con base neurológica
➢ Paralisis cerebral

Modulo N°3 Abordajes de las alteraciones del habla y del lenguaje

Técnicas de intervención
➢ Individual - grupal
➢ Sistemas alternativos de comunicación

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