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LECTURA
La estructura gramatical, los cambios fonéticos, palabras y rasgos lingüísticos de ésta y otras
definiciones han llevado a los profesores españoles Claudio y Javier Garda Turza a pensar que la lengua
española nació casi siglo y medio antes de lo que se creía.
Los primeros balbuceos escritos del romance castellano se localizaban a finales del siglo XI, en las
anotaciones (las llamadas Glosas) que monjes anónimos del Monasterio de San Millán de la Cogolla y
Silos habían realizado en los márgenes de los códices. Pero en la Real Academia de la Historia, de España,
reposaba una curiosa enciclopedia con definiciones de palabras ordenadas alfabéticamente: el
Códice 46, que está fechado el 13 de junio del
964 y procede del mismo monasterio de San Millán. Los profesores españoles han dicho en un reciente
congreso internacional de historia de la lengua española que este códice contiene muchos giros y
formas fonéticas que no son latinas, sino claramente castellanas. Por ejemplo, en el códice 46, en vez de
la voz latina proplema puede leerse problema o en lugar de dracos, dracones (dragones) y no es error de
quien los copió.
Este códice 46 contiene muchos giros y formas fonéticas que no son latinas, sino claramente
castellanas.
Mil son muchos años de historia, y en diez siglos de lengua ha recibido influencias de tantos pueblos y
culturas que los monjes de Silos no comprenderían ahora el idioma que contribuyeron a formar. Pero en
Hispania (que en fenicio significa "tierra de conejos", según algunos, y "tierra oculta" según otros) ya
había gente antes de las invasiones romanas y donde hay personas hay palabras. Legaña, becerro,
barranco y charco parece que proceden de los pueblos iberos; y páramo y brío, de lenguas
indoeuropeas. El latín hablado en Hispania tuvo sus propias características que lo hicieron derivar hacia
el romance castellano; las vocales se cerraron, confundiéndose la i con la e y la o con la u.
Las consonantes sordas entre vocales se hicieron sonoras (la p se hizo b), también la estructura
cambió y ya no se dijo más regis filias, (hijo del rey). Aunque también invadieron España, los pueblos
germánicos no dejaron mucho rastro en el español, sin embargo, es crucial la influencia árabe, escasa en
la fonética y gramática, pero enorme en el léxico. Alacena, almohada y aceite provienen de ellos e
incluso nos importaron palabras del sánscrito (ajedrez) o del persa (naranja).
Con la expulsión de los árabes de Al-Ándalus, muchos fueron a parar a otras regiones de España,
como Burgos y Pamplona. La Reconquista los llevó a repoblar el resto de la Península y a llevarse consigo
el dialecto latino que hablaban montañeses y vascos: el castellano, precisamente.
En la corte de Alfonso X (llena de judíos) se escribieron textos que contribuyeron a expandir este
dialecto, pero no se puede hablar propiamente de español hasta que no se exportó a Europa (Flandes,
Italia, Alemania) por la expansión del Imperio y también por la expulsión de los judíos en 1492 que se
llevaron, errantes, el sefardí que aún se habla en muchos lugares del mundo.
¿Por qué esta subordinación actual al inglés? Por lo mismo de siempre: los avances culturales y técnicos
vienen de países anglosajones.
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En América se impuso por la fuerza el idioma en pueblos que hablaban nahua, quechua o guaraní; y de
ellos se recibieron palabras como canoa y cacao. En el Siglo de Oro la escritura fijó y dio esplendor al
idioma; sin embargo, en él se produjeron todas las diferencias dialectales que ahora perviven, como el
seseo, el ceceo, el voseo o la aspiración de la s final.
El español del siglo XVIII es prácticamente el de nuestros días, extendido a través de la instrucción
pública y después de haber recibido numerosos galicismos y últimamente anglicismos. ¿Por qué esta
subordinación actual al inglés? Por lo mismo de siempre: los avances culturales y técnicos vienen de
países anglosajones, que los difunden a través de
medios también angloparlantes.
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APLICO LO APRENDIDO
siglo XV.
1. Marca el enunciado conceptualmente
correcto:
a) La lengua española es idioma en toda e) El bilingüismo surge al producirse contacto
Sudamérica. de lenguas.
b) El español peruano no presenta variedades
regionales. 2. También hay dialectos regionales de la
c) En el españo l peruano no existen lengua española en:
americanismos ni arabismos.
d) El español peruano se configuró a partir del
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EL LENGUAJE
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I. Revisa la siguiente lista de expresiones. Colócalas en el cuadro, según el tipo de función que
predomine ellas:
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II. Relaciona:
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15. ¿A qué función del lenguaje corresponde En la expresión anterior. ¿Qué función
un poema? predomina?
a) Poética b) Representativa a) Metalingüística b) Fática
c) Apelativa d) Conativa d) Expresiva d) Física
e) Informativa e) Poética
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a. Porque es una creación colectiva, aunque d. Porque es un medio eficaz que contiene
lo utiliza de manera individual. sus experiencias y producto de su
b. Porque es el producto más perfecto comunidad
creado por el ser humano e. Porque pueden ser todo tipo de signos,
c. Porque es lo que utiliza para intercambiar banderines, gestos, etc.
información con sus congéneres.
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( )
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- Corceles (caballo)
- Luminaria (……………………….….…)
- Faz (……………………….…….)
- Tez (………………………....…)
- Decurso (………………………....…)
- Falacia (………………….……...…)
- Fragor (……………………...……)
- Allende (……………………….……)
- La verde llanura (……………………….……)
- La infancia del arte (…………………….………)
- El abismo del vicio (……………………..….…)
- Un osado duende (………………..…….……)
- Celestinas (…………………….….….)
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1. La semiología estudia:
a) Las relaciones entre el objeto y la imagen 2. La característica del signo lingüístico que
visual. señala la relación caprichosa que existe
b) El arte de hablar y escribir correctamente entre significante y significado se llama.
una lengua. a) Inmutabilidad.
c) El lenguaje a través de la historia. b) Linealidad.
d) Los cambios ocurridos en el plano fonético c) Biplánico.
de las lenguas. d) Arbitrariedad.
e) Los signos en el seno de la vida social. e) Articulación.
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a) Inmutable b) Biplánico
c) Significado d) Mutable
3. A continuación se te presentan ejemplos
e) Articulado
sobre las características del signo
lingüístico. Identifica a cuál pertenece cada
8. En la segunda articulación, la emisión se
uno.
descompone en unidades que ya no pueden
ser descompuestas en otras, estos se
La palabra automóvil puede dividirse en los
llaman:
siguientes fonemas: /a/ /u/ /t/ /o/ /m/ /o/
a) Monemas.
/v/ /i/ /l/
b) Grafemas.
a) Mutable b) Biplánico c) Morfemas.
c) Articulado d) Inmutable d) Fonemas.
e) Convencional e) Lexemas.
Este significado tiene los siguientes 17. EL decir niño en español, “Warma” en
significantes: quechua y “child” en inglés, nos muestra una
característica del signo:
a) Biplánico. b) Sincrónico.
c) Indicio. d) Arbitrario.
e) Convencional.
e) Biplánico
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5. No es un principio del signo lingüístico. 13. El signo lingüístico fue planteado por
a) Inmutable b) Arbitrario __________.
c) Mutable d) Universal a) Blanca Alvarado b) Mario Liberty
e) Lineal c) Chomsky d) Eugenio Coseriu
e) Saussure
6. Señala la alternativa que presenta un
principio del signo lingüístico. 14. Señala la relación incorrecta.
a) Racional b) Universal a) Significado: plano del contenido
c) Innato d) Colectivo b) Significante: plano de la expresión
e) Doblemente articulado c) Lineal: secuencia sonora
d) Arbitrario: convencional
7. Se entiende como secuencia de sonidos en e) Biplánico: tres planos
la cadena hablada.
a) Significante b) Significado
c) Contexto d) Imagen mental
e) Contenido
15. En su segunda articulación, el signo
8. La _____________ del signo lingüístico se lingüístico presenta unidades llamadas
da en el eje diacrónico. __________.
a) arbitrariedad b) convencionalidad a) fonemas b) monemas
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La MORFOLOGÍA
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I. Divide las siguientes palabras, distinguiendo el morfema lexical del morfema gramatical.
gallina_________________ + __________________
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pane ra
canas tó n
pe ruano
re activ ar .....................................................................................................................................
d ió xido
cas uch a
fe licid ad …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… …… ..
1. Los sufijos son los morfemas que van a) unidad distintiva de la palabra
__________ de la raíz. b) unidad mínima fonética
a) antes b) después c) unidad mínima significativa de una palabra
c) antepuesto d) pospuesto d) unidad mínima articulatoria de una palabra
e) b y d e) unidad mínima de representación gráfica
de un sonido
2. Los morfemas ________ permiten la
creación de nuevas palabras. 5. Señala la alternativa correcta.
a) sufijos b) afijos a) La morfología estudia la estructura interna
d) flexivos d) amalgamas de las palabras.
e) derivativos b) El morfema es la mínima unidad distintiva.
c) El morfo es la unidad mínima distintiva de
3. La __________ es la disciplina que estudia una palabra.
la estructura interna de las palabras. d) Los semas son unidades de estudio de la
a) semántica b) fonética morfología.
c) fonología d) morfología e) La morfología estudia los sonidos
e) sintaxis articulatorios de una lengua.
4. El morfema es la __________________.
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I. Divide las siguientes palabras, distinguiendo el morfema lexical del morfema gramatical.
apuntábamos_________________ + _________________
pasearían____________________ + _________________
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I. ESCRIBE SEIS PALABRAS CON CADA UNO DE LOS SIGUIENTES SUFIJOS O MORFEMAS
DERIVATIVOS.
- dad _________________________________________________________________
- ero _________________________________________________________________
- ista _________________________________________________________________
- illo _________________________________________________________________
- ura _________________________________________________________________
- anza _________________________________________________________________
Desempolvar ____________________
- Educación - poquísimo
- Transoceánicos - violentamente
- Virtud - tecnología
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- Reiterativo - circunspecto
- Optimismo - subnormal
- Infrahumano - periodicidad
IV. AÑADIENDO DOS SUFIJOS DISTINTOS, FORMA DOS PALABRAS DE NUESTRO IDIOMA
DE CADA UNA DE LAS RAÍCES SIGUIENTES.
1. libr-___________________ ______________________________
2. imper-__________________ _____________________________
3. form-__________________ ______________________________
4. arb-___________________ ______________________________
5. paq-___________________ _____________________________
6. sangr-__________________ ______________________________
7. anim-__________________ _____________________________
8. sombr-_________________ ______________________________
9. abund-_________________ _____________________________
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III. Realiza la descomposición de las siguientes palabras. Escribe en el paréntesis el nombre del
proceso de formación de dicha palabra.
a) pararrayo ____________________________ ( )
b) blanquiazul _____________________________ ( )
c) cremita _____________________________ ( )
d) pescadores _____________________________ ( )
e) paraguas _____________________________ ( )
f) veintiuno _____________________________ ( )
g) silletazo _____________________________ ( )
h) aguafiestas _____________________________ ( )
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Los viejos deben temblar ante los niños, con la guerra civil de medio siglo, con la quiebra
porque la generación que se levanta es siempre fraudulenta y con la mutilación del territorio
saldrá el pensador austero y taciturno; de aquí. El un incipiente otoño que era portentosa novedad,
poeta que fulmine las estrofas de acero para quien venía de islas, donde los árboles
retemplado; de aquí, el historiador que marque la ignoraban el paso de lo verde a las sanguinas y las
frente del culpable con un sello de indeleble sepias, todo era alegría de banderas, florecer de
II. Especifica en qué grado se hallan los adjetivos que están en negritas:
A) Elena es menos hermosa que su hermana. D) El cálido día viene con sus soles dorados.
_________________________________ ________________________________
________________________________ _________________________________
________________________________
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1. noche
2. playa
3. lluvia
4. calor
5. alas
6. sonrisa
7. grito
8. bombazo
9. hierba
10. día
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c) El agua turbia.
d) La oscura noche.
16. ¿Cuál no es adjetivo?
a) Muy b) Bella c) Dulce e) La cumbre lejana.
d) Frágil e) Dócil
24. ¿Qué superlativo es correcto?
17. Indique la oración que presente adjetivo a) Pulcro - pulcrísimo
en grado superlativo absoluto: b) Nuevo - nuevísimo
a) Soy el hombre más feliz del mundo. c) Cruel - crudelísimo
b) Me pagarán mucho dinero. d) Libre - librísimo
c) Piensa en todo el mundo. e) Salubre - salubrísimo
d) Estaba demasiado preocupado.
e) Tuve mucha fiebre. 25. ¿Cuántos adjetivos calificativos hay en
el siguiente texto?
18. ¿Qué accidentes comparte el adjetivo con Tenía una mirada infeliz que denotaba
el sustantivo? sus años de trágica modorra.
a) Género y persona. b) Número y tiempo. a) Uno b) Dos c) Tres
c) Persona y número. d) Género y número. d) Cuatro e) Cinco
e) Tiempo y modo.
26. No es un grado del adjetivo:
19. Indique el superlativo incorrecto: a) Comparativo
a) Fiel - fidelísimo b) Positivo
b) Sagrado - sacratísimo c) Positivo de superioridad
c) Sabio - sabiísimo d) Superlativo
d) Fuerte - fortísimo e) Comparativo de igualdad
e) Pobre - paupérrimo
27. ¿Qué indica un epíteto?
20. ¿Cuántos adjetivos calificativos tiene el a) Ubicación. b) Contexto.
siguiente texto? c) Pertenencia. d) Apócope.
“Llegó desconcertada y triste. Se mudó la ropa e) Cualidades inherentes.
y peinó sus cabellos rubios frente a un
espejo con mampostería”. 28. Señale la oración que contenga sólo
a) Uno b) Dos c) Tres adjetivos calificativos.
d) Cuatro e) Cinco a) Dile que lo necesito hoy.
b) La tienes ahí, recíbela.
21. Indique la alternativa incorrecta: c) El juez se lo advirtió y no respondiste
a) Amigo - amiguísimo b) Bueno - óptimo adecuadamente.
c) Negro – nigérrimo d) Malo - malísimo d) La noche solitaria.
e) Ardiente - ardentísimo e) Entrégasela y dile que me la envíe mañana.
22. ¿Cuál es la definición léxica del adjetivo? 29. Señale la oración con adjetivo calificativo:
a) De inventario abierto. a) Ella está detrás de mí.
b) Modifica al sustantivo. b) Está el aula N° 543.
c) Indica cualidades. c) Ella está cerca de ti, pero no te das cuenta.
d) Es especificativo. d) La pelota rodó debajo de ti.
e) Puede determinar. e) La pizarra sucia, delante de usted.
23. ¿En qué caso hay un epíteto? 30. ¿Qué oración contiene adjetivos calificativos?
a) La casa grande. a) Este año lograré ingresar allí.
b) Las palomas grises. b) Aquella casa.
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