VERSION FRANÇAISE

CODE COURS INTITULÉ

ESPO1162 et Science politique

HDPO1110

Mode d’enseignement

Cours magistral, complété par une activité hebdomadaire d’autoformation

(Présentiel, premier quadrimestre, 30 heures de théorie, 10 brefs devoirs à remettre)

Objectifs d'apprentissage

Le cours est un cours d'introduction. Il vise à introduire à la compréhension des

phénomènes politiques actuels par le biais d'un cadre d'analyse de base, fondé sur les
concepts et typologies fondamentales de la science politique, ainsi que sur quelques
théories de référence.

A l'issue du cours, les étudiant.e.s devront avoir acquis la maîtrise pratique de ce cadre
d'analyse. A l'examen (voir " évaluation "), il leur sera demandé en effet de démontrer qu'ils
sont capables de faire une application pertinente des éléments théoriques vus au cours, à
propos de phénomènes politiques actuels qui n'auront pas été vus au cours.

Contenu de l'activité

Le cours est divisé en quatre grandes parties, chacune correspondant à un concept classique,
fondamental, de la science politique actuelle : Politique, Pouvoir, Etat, Démocratie. Dans
l'analyse de chaque concept, et de la réalité qu'il recouvre, on aura le souci de montrer d'une
part, ce qui fait la spécificité des phénomènes politiques au regard des autres phénomènes
sociaux, et d'autre part, ce qui fait la spécificité des phénomènes politiques occidentaux
contemporains, en comparaison de phénomènes politiques se déroulant dans d'autres
contextes géopolitiques ou qui se sont produits à des époques antérieures.

Le cours s'attachera également à préciser la portée d'autres notions classiques de science

politique : société civile, organisation internationale, parti politique, groupe d'intérêt,
citoyen, nation, fédéralisme, etc. Il permettra aussi d'aborder quelques théories de référence
de la science politique contemporaine : celle de Norberto Bobbio sur la distinction
droite/gauche, celle de Max Weber sur la domination, la théorie des clivages de Stein
Rokkan et Seymour Lipset, les travaux d'Arend Lijphart sur la pilarisation et le
consociativisme, et ceux de Bernard Manin sur les différents types historiques de
gouvernement représentatif. Enfin, le cours aura à cœur d'initier une réflexion à propos de
quelques enjeux politiques majeurs de notre époque : le rôle des manières de voir dans le
déclenchement et l'orientation d'une action politique, la tension entre volonté populaire et
raison dans les régimes politiques occidentaux, les spécificités du système politique belge et
son avenir institutionnel…

Tout au long du cours, de nombreux exemples tirés de l'actualité serviront à illustrer et

mieux faire comprendre les éléments théoriques dont la maîtrise pratique est au centre de
l'apprentissage de la matière du cours. Enfin un diaporama téléchargeable sur le site de
cours servira d’appui aux développements oraux.

Activités impliquantes prévues et méthodes d'enseignement

Le cours de « science politique » compte pour 5 ECTS dans le programme d’enseignement.

3 ECTS correspondent au suivi classique des séances de cours magistrales (participation et
prise de notes aux séances ; remise en ordre des notes en articulation avec les supports du
cours ; assimilation de la matière lors de la période de blocus). Les 2 ECTS restants sont liés
à une « activité impliquante », autrement dit à du travail que les étudiant.e.s sont tenus de
faire par eux-mêmes.

COURS MAGISTRAL

Descriptif du cours magistral :

Bien qu'il s'agisse d'un cours magistral, de surcroît donné en grand auditoire en ce qui
concerne l'enseignement en horaire de jour, le cours se veut dans une certaine mesure
interactif.

Lors des séances de cours, dans des limites de temps raisonnable, les étudiant.e.s qui le
souhaitent peuvent poser des questions de clarification ou faire part d'une opinion concernant
les développements qui sont faits par l'enseignant. D'autre part, à certaines séances de cours,
l'enseignant interpelle directement les étudiant.e.s pour leur demander de faire part de leurs
connaissances, opinions et analyses sur un thème particulier du cours qui fera l'objet de
développements ultérieurs. Bien entendu, la prise de parole par les étudiant.e.s à cette
occasion n'est pas obligatoire.

La version littéraire de la matière se trouve quant à elle contenue dans : Th. BALZACQ et
al., Fondements de science politique, Bruxelles, De Boeck, 2014. Les passages précis du
manuel qui font partie de la matière du cours sont listés dans un document également
consultable dans la rubrique « Documents » sur le site de cours.

ACTIVITE IMPLIQUANTE
Consignes

L’activité impliquante se décline sous la forme d’exercices, de devoirs mis en ligne chaque
semaine sur la plateforme du cours (la page Moodle). Ces devoirs se composent de deux
questions portant sur la matière vue à la séance de cours précédente. Les étudiant.e.s doivent
répondre en un maximum de 5 lignes par question. Ces questions sont tirées des examens des
années précédentes et anticipent le type de questions qui sera soumis à l’étudiant.e à
l’examen. Chaque étudiant.e doit remettre son devoir complété individuellement chaque
semaine, et ce, à partir de la deuxième séance de cours. Pour les étudiant.e.s inscrit.e.s
tardivement au cours, une possibilité unique de rattrapage des devoirs manqués sera fournie
après la Toussaint, au cours d’une semaine définie par le titulaire du cours.

Les devoirs complétés doivent être remis en format électronique avant l’échéance définie sur
la plateforme Moodle (généralement dans les 4 à 5 jours qui suivent la séance de cours). Ils
sont considérés comme remis de façon valide s’ils ont été complétés et soumis en format
électronique sur la page Moodle du cours dans les délais définis. Les devoirs qui seront remis
après cette échéance seront considérés comme irrecevables. Une barre de progression visible
sur la page Moodle du cours indiquera à l’étudiant.e les délais à respecter, l’état d’avancement
de son travail et le nombre de devoirs qu’il/elle a remis dans les délais impartis. La remise de
ces devoirs est OBLIGATOIRE. Il est également demandé aux étudiant.e.s de participer
au moins une fois à une discussion sur le forum du cours accessible sur la page Moodle.

Le CONTENU des devoirs ne sera pas évalué. Seule la régularité de la remise des
devoirs (enregistrée par la plateforme Moodle) sera prise en considération pour
l’évaluation finale de l’activité d’apprentissage (voir rubrique suivante). Les devoirs
seront corrigés collectivement au début de chaque séance de cours et les corrigés des
questions seront ensuite mis en ligne sur Moodle. Les étudiant.e.s sont invité.e.s à auto-
évaluer leurs réponses. Il est de leur responsabilité de mesurer les écarts entre leurs propres
réponses et les corrigés.

L’objectif des devoirs est de contraindre les étudiant.e.s à revenir par eux-mêmes chaque
semaine sur la matière vue lors des séances de cours. Si ces devoirs sont faits régulièrement
et sérieusement, l’étudiant.e entamera sa période de blocus en ayant déjà revu au moins une
fois toute la matière du cours et en ayant été familiarisé.e au mode d’interrogation de
l’examen. L’expérience des années précédentes démontre sans conteste que la remise des
devoirs représente un atout significatif pour la réussite de l’examen.

Au total, l’étudiant.e devra participer à 10 activités, soit 9 devoirs à rendre et une intervention
minimum sur le forum interactif du cours.

Méthodes d'évaluation

EXAMEN

L'examen est écrit. Il dure 2 heures. Il se compose de 4 questions qui seront notées chacune
sur 10 points, le total des points étant ensuite divisé par 2 pour obtenir une note d'ensemble
sur 20.

L'examen comprendra une question pour chacune des 4 parties du cours. Toutes les
questions inviteront les étudiant.e.s à analyser, de manière correcte d'un point de vue
politologique, des cas réels qui n'auront pas été examinés au cours. Ils et elles devront pour
ce faire appliquer de façon adéquate les éléments généraux de connaissance qui auront été
développés au cours. L'énoncé de chaque question se basera à chaque fois sur un extrait de
presse. Il comprendra tous les éléments de connaissance factuelle de ces cas réels qui sont
nécessaires pour mener à bien les analyses requises.

ACTIVITE IMPLIQUANTE

Les activités d’autoformation feront aussi l’objet d’une évaluation. Le contenu des devoirs
remis par l’étudiant.e ne sera pas évalué mais bien son assiduité. A cette fin, on tiendra
compte du nombre de devoirs complétés dans les délais impartis qui apportera un bonus ou
un malus à la note de l’examen suivant la grille suivante :

10 devoirs remis sur 10 = +1 point à la note de l’examen

9 devoirs remis sur 10 = +0,5

8 devoirs remis sur 10 = 0 (la note d’examen reste inchangée)

7 devoirs remis sur 10 = -0,5

6 devoirs remis sur 10 = -1

Moins de 6 devoirs = -1

Si l’étudiant.e doit représenter l’examen au cours d’une deuxième ou une troisième session,
et s’il.elle dispose d’un bonus, celui s’appliquera également lors de ces sessions. S’il.elle
est affecté d’un malus, il pourra répondre à une question supplémentaire à l’examen. En cas
de bonne réponse à cette question, son malus sera retiré.

Bibliographie

Th. BALZACQ et al., Fondements de science politique, Bruxelles, De Boeck, 2014.

Aucune autre lecture que les passages idoines du manuel évoqué plus haut n'est requise. Le
manuel contient des orientations bibliographiques spécifiques pour les étudiant.e.s qui
souhaiteraient aller plus loin. Enfin, les étudiant.e.s trouveront également sur le site de
cours un document contenant des ressources bibliographiques complémentaires : des
références à d’autres manuels d’introduction à la science politique, à des dictionnaires de
termes de science politique, à des publications introductives aux institutions et à la vie
politiques belges ainsi que des adresses de sites web d’associations de science politique.

Autres informations

Le cours dispose d’un site de cours (une page Moodle) sur lequel les étudiant.e.s trouveront
notamment les documents suivants :

- la version numérisée du diaporama projeté lors des séances de cours ;

- une liste des passages précis de l’ouvrage Fondements de science politique qui
constituent la matière du cours ;
- une liste des éléments théoriques du cours qui constituent la matière d’examen, liste
qui sera actualisée après la dernière séance de cours ;
- un calendrier des séances de cours et de leur thématique ;
- les questionnaires d’examen et réponses-types de l’année précédente.
- Un forum est également à la disposition des étudiant.e.s pour poser, et tenter de
répondre, à toute question d’éclaircissement sur la matière du cours.

C’est également sur le site de cours que les étudiant.e.s déposeront leurs devoirs et que
l’enseignant y déposera les réponses-types.

Langues d'enseignement

Français
VERSION ANGLAISE

CODE COURS INTITULÉ

ESPO1162 et Political Science
HDPO1110

Mode of delivery

Ex cathedra lectures, complemented by some weekly homework

Face-to-face, first term, 30 hours of theory. Additionally, the students will have to submit 10 short
assignments over the course of the term.

Learning outcomes

This is an introductory class. Its aim is to introduce the students to the understanding of
contemporary political phenomena through the study of a few basic analytical frameworks.
The lecture will look into some foundational concepts and typologies in political science, as
well as some authoritative explanatory theories.

By the end of the lectures, the students are expected to be familiar enough with those
theories to apply them to concrete situations. During the exam (see ‘assessment methods’),
the students will be asked to use those theories to discuss and analyse some contemporary
political phenomena that will not have been discussed during the lectures.

Course contents

The lectures are divided into four main sections, each corresponding to a classic concept in
contemporary political science: Politics, Power, State, and Democracy. In the analysis of
each concept, and the reality it captures, we intend to shed a light on what is peculiar to
political phenomena (as opposed to social phenomena) and on what stands out in
contemporary Western political phenomena, compared to other geopolitical contexts or
other periods of history.

The lectures also aim to highlight the relevance of fundamental concepts of political
science, such as civil society, international organization, political party, interest group,
citizen, nation, federalism, etc. It will tackle a few authoritative analytical theories of
contemporary political science, including Bobbio’s distinction between left and right,
Weber on domination, Stein and Rokkan’s discussion of political cleavages, Lijphardt’s
work on consociativism, and Manin’s typology of representative governments.

Last but not least, the lectures wish to trigger some critical thinking on current political
issues and to invite students to consider the role played by the framing and the story-telling
of social issues, the lingering tension between popular sovereignty and the rule of law in
modern political regimes, the peculiarities of Belgium’s political system and its institutional
future…

Throughout the lectures, an effort will be made to illustrate the key theoretical points with
some examples drawn from the most recent news cycle. Finally, a portfolio of slides will be
made available on the Moodle platform. It will support and illustrate the oral developments.

Planned learning activities and teaching methods

The class of ‘Political Science’ is worth 5 ECTS. 3 ECTS correspond to workload associated
with attending and studying the content of the ex cathedra lectures. The remaining 2 ECTS
are associated with a ‘self-teaching activity’, that is to say some work the students have to do
by themselves.

EX CATHEDRA LECTURES

Though the lectures are given ex cathedra, moreover to a large audience, the class aims to be
as interactive as possible.

During the lectures, and within some reasonable time limits, students are encouraged to ask
clarificatory questions or to express their opinion regarding the latest theoretical
developments presented by the professor. The professor will direct some questions at the
students to invite them to share their knowledge and analyses on some topics covered during
the lectures. However, the students are under no obligation to respond.

The literary version of the class’ content is to be found in Th. BALZACQ et al., Fondements
de science politique, Bruxelles, De Boeck, 2014. The relevant excerpts from the handbook
are listed in a document available on the class’ webpage, on the Moodle interactive platform,
under the heading “Matière du cours”

LEARNING ACTIVITY

The learning activity presents itself as a series of assignments put online every week on the
Moodle interactive platform. The assignments are made of two questions addressing the
content of the latest lecture. The answer to each question should not exceed five lines. The
questions are handpicked amongst previous exam questions and anticipate the type of
question the student will have to answer during her exam. Each student must submit his
completed assignment every week, beginning on the second lecture. The latecomers will get
an opportunity to fulfil their missing assignments after Halloween, during a week chosen by
the professor.
The completed assignment will be submitted in an electronic format every week before the
deadline mentioned on the Moodle platform (generally four to five days after the lecture).
They will be considered as valid if they have been duly completed and submitted within the
defined timeframe. The assignments are compulsory. Students are also asked to participate
at least once on the lecture’s online forum.

Assessment

The assignments’ content will not be assessed. The only aspect taken into consideration for
the eventual assessment of the learning activity is the regularity with which the assignments
have been submitted on time. Each assignment will be corrected and discussed during the
following lecture. Some examples of good and bad answers will subsequently be put on the
online platform. It is up to the student to assess their own answers and to gauge the distance
between them and the correct ones.

In total, the students will have to submit 9 assignments over the semester and to take part at
least once on the online forum, for a total of 10 learning activities.

Assessment methods and criteria

EXAM

It is a two-hours long written exam. It is made of 4 questions, each assessed on 10 points. The
resulting total is then divided by two to obtain a consolidated result on 20 points.

The exam is made of a question for each of the 4 sub-sections of the lectures. The questions will
invite the students to analyse, with the appropriate methodological tools from political science,
some concrete political situations, not covered during the lectures. The students must apply the
relevant theoretical knowledge to the cases presented. Each question will be based on a newspaper’s
article containing enough fact-based information to carry the analysis.

LEARNING ACTIVITY

The learning activities will also be subjected to an assessment. The assignments’ content will not in
itself be assessed. What will, however, be evaluated is the regularity with which the students will
have completed and submitted their assignments within the predefined timeframe. This regularity
will result in either a bonus or a malus to the exam’s result, according to the following table:

10 assignments submitted on time out of 10 = +1 point to the exam’s result

9 assignments submitted on time out of 10 = +0,5 point to the exam’s result

8 assignments submitted on time out of 10 = +0 point to the exam’s result (remains unchanged)

7 assignments submitted on time out of 10 = -0,5 point to the exam’s result

6 assignments submitted on time out of 10 or less = -1 point to the exam’s result

If the student must retake the exam during the second session, and if she benefits from a bonus, this
bonus will also apply to her second session’s exam. If the student suffers from a malus, she will be
presented with an additional question at the exam. If she provides a correct answer to that question,
her malus will be removed.

Recommended or required reading

Th. BALZACQ et al., Fondements de science politique, Bruxelles, De Boeck, 2014.

No other reading is required. For the students wishing to go further, the handbook contains
some additional bibliographical suggestions. The students will also find on the class’
Moodle page a list of helpful bibliographical resources: handbooks of introduction to
political science, specialized dictionaries of political science, introductory articles to
Belgium’s institutions and political life, as well as the electronic address of several
associations of political scientists’ webpages.

Other information

The class has a Moodle webpage on which the students will find, amongst other things, the
following documents:

- the up-to-date version of the Power Point slides’ portfolio,

- a list of the exact excerpts of the handbook (Fondements de la science politique)
constitutive of the class’ content,
- a list of the elements of theoretical content constitutive of the exam’s material
(actualized at the end of the semester),
- copies of previous years’ exams and their correct answers.
- An online forum is also available for the students to ask any question, provide some
answers to their co-students, and communicate with the professor.

It is also on the Moodle webpage that the students will upload their assignments and that
the professor will share the correct answers to the assignments’ questions.

Language of instruction

French