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ANTES (PREPARACIÓN)
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto
- Establecer las características del modelo cuántico actual
visual con cada uno de ellos
y su relación con los números cuánticos.
al inicio de la clase.
- Interpretar información para solucionar problemas relacionados Clase magistral
Asegúrese de optimizar
Introducción
b) Actividades:
- Revisión de la tarea.
- Presentación del tema.
- Proyección de video.
- Lecturas de la Guía del estudiante.
- Resolución de preguntas.
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
30 min: Permita que sus estudiantes
• Pida a los estudiantes que lean el esquema que se encuentra en formulen preguntas y
la Actividad 2 y lo utilicen para leer el texto “Números cuánticos” resuélvalas en la medida de
sus posibilidades. Parejas
que le sigue.
• Con base en dichas lecturas, pida que completen la Tabla 1 que se De lo contrario, elabore una
Aplicación
10 min:
Síntesis
DESPUÉS
RESPUESTAS
Tabla 1
Actividad 3
A partir de la información de la Lectura 1, responda:
1. ¿Un electrón del nivel 2 tiene más o menos energía que un electrón del nivel 4?
Tiene menos energía puesto que se encuentra más cerca del núcleo. La energía de los niveles aumenta en la medida
en que se encuentren más lejos del núcleo y viceversa.
ANTES (PREPARACIÓN)
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
estableciendo contacto
Introducción
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
• El punto 1 de esta Actividad tiene como propósito que los estudiantes Resalte el número de
comprendan que los electrones no pueden utilizar un mismo nivel valencia y los electrones
electrónico mientras haya un nivel disponible. Principios de exclusión. de valencia para las
• En el punto 2, la idea es que comprendan que la configuración actividades planteadas.
electrónica es única para expresar la distribución de electrones
de cada uno de los elementos químicos.
5 min:
Síntesis
DESPUÉS
RESPUESTAS
Actividad 6
1.
a)
2. Teniendo en cuenta las características que se presentan a continuación, identifique el elemento en cada caso:
a) Na, sodio. c) Ca, calcio.
b) Ne, neón. d) Ge, germanio.
ANTES (PREPARACIÓN)
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min: Presente la agenda de la clase: Salude de manera afable
a) Objetivo(s) de la clase: y cálida a sus estudiantes,
Introducción
para la salud” que se encuentra en la la Actividad 7 de la Guía del dieta balanceada, o al menos
estudiante. la importancia de consumir Parejas
verduras, pescado y frutas
antes que la comida “chatarra”.
10 min:
• Pida a los estudiantes que desarrollen la Actividad 8 de la Guía
del estudiante.
Parejas
• Indique a los estudiantes que el superíndice en la configuración
Aplicación
DURANTE
DISTRIBUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS DE LOS
ESTUDIANTES
5 min:
Síntesis
DESPUÉS
Sugerencias de evaluación
Actividad 8.
RESPUESTAS
Actividad 8
Hidrógeno 1s1 1 1 1
Yodo 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p5 53 5 7
Notas
Notas