INTRODUCCIÓN

El tener el conocimiento de los problemas ambientales hoy en día, puede,

ayudar a comprender un poco más lo complejo de la realidad que se vive, en este
sentido no significa que los contenidos por sí solos conduzcan al estudiante a
un cambio de actitudes de manera mágica, pero si se va sembrando un granito de
conciencia en cada uno, para que cuiden el ambiente y el manejo de los residuos
sólidos, destacándose el aspecto preventivo. El recibir una educación ambiental,
permite conocer las grandes causas y consecuencias que el hombre ha podido
afectarle al planeta, pues éstos son los responsables del deterioro ecológico y
social que viven los países subdesarrollados, por lo que es importante dar los
primeros pasos en la generación joven niños, niñas y adolescentes para que de
cierta forma tomen conciencia de la situación que presenta el medio ambiente.

Todo centro educativo, debe brindar una formación integral a los

estudiantes fomentando el cuidado del medio ambiente donde este lleve a la
práctica una educación en valores con madurez y habilidad para tomar
decisiones, convivir en paz y armonía, como es el caso, sobre el manejo de
residuos sólidos, pues, existen causas principales relacionadas con los problemas
ambientales, como son: la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la falta de
respeto por sí mismos, por el otro y por la naturaleza, actitudes que se han
observado y que los mismos son debido al resultado de la formación del hogar.

Es por eso, que se hace necesario aprender a manejar y aprovechar

adecuadamente los residuos sólidos que se producen, dejarlos de ver como se
perciben y verlos como residuos que son objetos y que se puede transformar en
otro bien, con valor económico en especial los sólidos. Siendo esto el resultado de
las diversas actividades que realiza el ser humano en su diario vivir, en el que
genera una producción excesiva de desechos, los cuales se convierten en un
inconveniente mayor a la hora de almacenarlos, disponerlos o eliminarlos.
 Así mismo, el manejo inadecuado de los residuos sólidos genera una
problemática ambiental que rompe con el equilibrio ecológico y dinámico del
ambiente, que se origina porque no hay ningún tipo de tratamiento, ni de
aprovechamiento de residuos, no se cuenta con ninguna actividad establecida
para la disminución de residuos sólidos, la falta de organización y planeación de la
actividad de reciclaje y reutilización de residuos y la más importante la carencia de
una cultura ambiental.

Esta problemática ambiental, se puede ver reflejada en la calidad del

ambiente de la Unidad Educativa y la vida de las personas que allí laboran y
conviven, es por eso que es de gran importancia reducir de algún modo el manejo
de residuos sólidos que se genera en este recinto educativo, donde no existe un
plan o programa que controle y maneje los residuos y que permitan realizar
acciones que busquen contribuir a la gestión ambiental de la misma, por lo que el
grupo de servidores comunitario desea desarrollar gestiones al respecto, para
atenuar la situación que la comunidad de la institución ha planteado a los autores
con preocupación, su finalidad será a través de la puesta en marcha de
actividades recreativas y de reciclaje con el apoyo de docentes, estudiantes de
4to, 5to y 6to grado, padres y representantes como personal directivo de la
institución.

Cabe destacar, que el desconocer dicha situación sobre los residuos

sólidos en la institución, hacen que la problemática aumente en el sentido de
una causante principal como destructores del ambiente y el no aprovechamiento
de estos residuos a través del reciclaje y la toma de conciencia por medio de las
actividades recreativas en estudiantes de 4to, 5to y 6to grado, siendo estos
quienes tienen las capacidades intelectuales para proteger y conservar el
ambiente, por lo que es importante comprometerse con dar el primer paso a través
de actividades que faciliten la toma de conciencia y trabajar por el correcto uso de
los residuos sólidos (botellas, envases plásticos, papel, carton), pues, reciclar no
es otra cosa que, cualquier proceso donde los residuos o materiales de
desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden
ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas, es la
transformación de materiales usados en recursos muy valiosos, como la
recopilación de botellas, latas, envases de plásticos, papel periódicos, siendo
reutilizables y de allí llevarlos a un nuevo uso, facilitando el primer paso para una
serie de intentos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales, por medio de la toma de
conciencia.

JUSTIFICACIÓN

En las últimas décadas se ha observado la creciente preocupación que

existe por la relación del hombre con la naturaleza y cómo influye este en el trato
negativo, que reciben los productos de su explotación, el tema ambiental, es visto
hoy desde un nivel de concienciación, es por ello que la educación
ambiental, siendo un proceso dinámico y participativo, donde todos tienen
intervención con el aporte que se haga sobre su cuidado, es relevante, debido a
que es el hombre, como parte integrante de este gran sistema de diversidad, quien
actúa sobre la naturaleza y es con el paso del tiempo que sus resultados en la
transformación de la naturaleza, han dejado inmensas huellas de su acción, como
son la gran variedad de desechos sólidos en ocasiones aprovechables o no
aprovechables.
Es de allí, que la problemática ambiental generada por el incremento de los
residuos sólidos se debe a la falta de educación y responsabilidad con el entorno,
pero existe la necesidad de dar buen uso y manejo a estos residuos, obteniendo
beneficios en la conservación de recursos naturales, recuperación de áreas
contaminadas y la oportunidad de aplicar el reciclaje, obtener nuevos productos o
materias primas. En el cual, si estos son aprovechables, pueden someterse al
proceso del reciclaje, es decir, volver a reusarse, es someter una materia prima o
un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento, sea total o parcial para obtener
finalmente una materia prima o un producto nuevo.
Desde estas premisas, se justifica el desarrollo de dicho proyecto
comunitario, donde se desea diseñar un plan de gestión para el
Aprovechamiento de los Residuos Sólidos (botellas, envases plásticos, papel,
cartón), incentivando, concienciando a los estudiantes de la segunda etapa del
nivel de educación primaria como también el desarrollo de la creatividad y la
utilización del reciclaje en estos residuos sólidos con el fin de darles un nuevo
uso.
Cabe resaltar, que a través de la Formulación de Proyectos Socio
Comunitarios, gestionado por los estudiantes de esta casa de estudios, ha
promovido proyectos brindando una contribución significativa para muchas
comunidades, en el cual se busca el desarrollo de un plan de gestión para el
aprovechamiento de los residuos sólidos que allí se producen aplicando no solo
la creatividad, el reciclaje, sino también la parte pedagógica y académica en sus
estudiantes de 4to, 5to y 6to grado. Pues, la finalidad de todo proyecto
comunitario, es solventar las necesidades de las comunidades, ofreciendo
soluciones de forma metodológica, tomando en cuenta los planes de desarrollo
municipal, permiten la integración de la comunidad, colaboración y trabajo en
equipo, es un medio eficaz para la renovación y resolución de necesidades que
se tienen en esos momentos.
Las Participantes a través de la Formulación del Plan de Gestión para el
Aprovechamiento de los Residuos Sólidos (botellas, envases plásticos, papel,
cartón) tomaron en consideración el desarrollo por fases las mismas fueron
organizadas y planificadas en relación a los objetivos planteados, se busca
ssensibilizar a los estudiantes de la segunda etapa el tema de los residuo sólidos,
despertando el interés y concienciando en los ciudadanos que viven en esta
unidad educativa la importancia de adoptar hábitos como selección, uso,
clasificación y el reciclaje de residuos sólidos, como también cambios de actitudes
que lleven a mejorar la situación actual del planeta por ende, la calidad de vida de
los individuos y su relación con el mismo.
 Con la formulación de este proyecto socio comunitario se pretende brindar,
promover, motivar orientar a los estudiantes de la segunda etapa de educación
básica a tomar conciencia sobre la importancia que tiene el manejo de los
residuos sólidos, contribuyendo al mejoramiento ambiental y el bienestar común
a través de la aplicación del reciclaje.

METODOLOGÍA A SEGUIR PARA EL LOGRO DE LOS

OBJETIVOS

Fases Metodológicas
Las fases de investigación se organizaron en función de los objetivos específicos,
es decir en cuatro fases cada una con sus actividades correspondientes a lo que
se desea lograr con este proyecto comunitario, como también el cumplimiento del
requisito exigido por la Universidad para los futuros profesionales en las diversas
carreras en este caso ingenieros civiles:

Fase 1:
Diagnosticar la situación actual sobre el Aprovechamiento de los Residuos
Sólidos (botellas, envases plásticos, papel, cartón) de la unidad educativa.
En esta fase, se desea tener una visión más amplia sobre la cantidad y tipo
de residuos sólidos que se dan en la institución, como las botellas, envases
plásticos, papel y cartón, como es su recolección al momento de recogerlos, se
clasifican directamente en papeleras o lugares seleccionados para cada tipo de
residuos o no se lleva a cabo ningún tipo de proceso al momento de recoger estos
residuos diariamente. Entre las actividades para ello se tomaron en cuenta las
siguientes:

Actividades:
1.- Organizar un recorrido dentro del colegio con cada grado, para conocer como
es la recopilación y distribución de los residuos, (Mala organización al recoger los
residuos por el personal de apoyo, falta de papeleras destinadas a cada tipo de
residuos).

2.- Aplicar la técnica de la pregunta, con los estudiantes de cada grado donde
ellos participen y aporten ideas sobre cómo se manejan los residuos sólidos en el
colegio, (si están clasificados, o si existe un depósito para ello).

3.- Incentivarlos a formar grupos ecologistas, donde ellos participen de forma

integral al cuidado y toma de conciencia del medio ambiente en la institución.

Fase 2:
Considerar la importancia del reciclaje en residuos solidos (botellas,
envases plásticos, papel, cartón) de la unidad educativa.
En la segunda fase, se quiere que los estudiantes aprecien la importancia
del cuidado del medio ambiente escolar, como la importancia de aplicar el reciclaje
a esos residuos que dejaron de ser útiles para volver a llevarlos a darles otra
utilización para la misma comunidad escolar o para ellos mismos como
estudiantes, entre las actividades a desarrollar en esta fase se tienen:

Actividades:
4.- Dar charlas sobre los residuos sólidos, importancia, aprovechamiento y
reutilización, en la cual, ellos sean los protagonistas, con el apoyo de los docentes
y los estudiantes de servicio comunitario.

5.- Proyectar videos o película sobre el tema motivando a participar más en el

desarrollo del proyecto.

6.- Preparar dramatizaciones con padres, representantes y los estudiantes

relacionada con el tema donde sean ellos quien la organicen.

Fase 3:
Organizar las actividades recreativas y de reciclaje a desarrollar con los
niños y niñas de la segunda etapa de educación básica de la unidad
educativa.
En la fase tres, se busca organizar las diferentes actividades recreativas y
de reciclaje que se desarrollaran en el transcurso del tiempo estimado para el
proyecto comunitario, donde aprecien el “aprender jugando”, que no solo se
realicen estas actividades, sino que se ponga en práctica los valores de la
responsabilidad, participación, compañerismo, el trabajo en equipo, haciendo de
todo esto un aprendizaje significativo e integral para cada estudiante, entre las
actividades organizadas se muestran:

Actividades:
7.- Organizar una jornada de clasificación de los residuos con la participación de
los estudiantes. (Papel, cartón, envases plásticos y de vidrio, entre otros).

8.- Planificar las instrucciones, orientaciones para la realización de las diversas

actividades en los tres grados

9.- Iniciar la reutilización de los diversos residuos sólidos producidos en el colegio.

10.- Elaboración de papel artesanal, guiado por los docentes y estudiantes del
proyecto.

11.- Realización de manualidades con los envases de plástico organizado con

estudiantes del proyecto.

12.- Elaboración de eco ladrillos con los envase de plástico rellenos de las
envolturas de caramelos, galletas, chocolates, pepitos, platanitos, papas, entre
otros.
13.- Elaborar carteles con mensajes sobre el cuidado del medio ambiente por
parte de los padres y representantes y estudiantes de la segunda etapa donde se
vea la integración.

14.- Planificar una Gymkana con los estudiantes relacionada al tema de los
residuos sólidos.

15.- Planificar un concurso en el colegio sobre el mejor proyecto con residuos

sólidos por grado.

Fase 4:
Diseñar Estrategias para el Aprovechamiento de los Residuos Sólidos
(botellas, envases plásticos, papel, cartón) de la unidad educativa.
Dichas estrategias, permitirá el aprovechamiento de los residuos sólidos,
con la finalidad de darles otra utilización a través del reciclaje, enseñando al niño
y niña la toma de conciencia en cuanto al cuidado del ambiente, como también
reforzar los valores del compañerismo, responsabilidad, trabajo en equipo,
solidaridad y colaboración, haciendo en ellos seres con una formación integral y
un aprendizaje significativo, con el apoyo de personal docente, directivo, de
apoyo, padres, representantes y estudiantes. Las autoras han seleccionado
cuatro estrategias para el desarrollo de la IV Fase: Aprovechamiento de los
Residuos Sólidos (botellas, envases plásticos, papel, cartón

Estrategia 01:
Propiciar el cuidado del medio ambiente
.- Incluir en la praxis diaria de cada docente de la institución, el cuidado del
medio ambiente facilitando el compromiso, concienciación y la práctica de
valores en los estudiantes.

Actividad: Lecturas reflexivas sobre el tema del ambiente,

Objetivo: Incentivar en cada estudiante el cuidado del medio ambiente,
como también la práctica de valores para hacerlos cada día mejores
ciudadanos.

Estrategia 02:
Promover conferencias sobre el Reciclaje y reutilización de residuos
solidos
.-Organizar conferencias con un profesional de la materia, donde participe
personal directivo, docentes, de apoyo, padres y representantes,
estudiantes.

Actividad: Realizar campañas dentro de la comunidad educativa, frente a la

necesidad de hacer un adecuado manejo integral de los residuos sólidos.

Objetivo: Sembrar la toma de conciencia sobre el manejo de los residuos

sólidos.

Estrategia 03:
Creación de las Brigadas Ecológicas
- Promover la creación de brigadas ecologistas y de reciclaje en la
comunidad que habita el colegio, donde participen los estudiantes y la
comunidad para sensibilizar el cuidado del ambiente.

Actividad: Reuniones y prácticas de los integrantes para fomentar el trabajo

en equipo.

Objetivos: Las brigadas se conforman para potenciar la conciencia

ecológica en los niños, niñas y jóvenes de los centros educativos.

Estrategia 04:
Proponer encuentros interactivos entre los estudiantes
.-Socializar sobre los Residuos sólidos, los cuales son fracciones de los
materiales de desecho que se producen tras la fabricación, transformación
o utilización de bienes de consumo, que se presentan en estado sólido, y
son susceptibles de uso o de tener un valor agregado.

Actividad: Interacción entre grupos de estudiantes con el fin de

intercambiar ideas sobre el reciclaje y manejo de los residuos sólidos.

Objetivo: Propiciar el compromiso con el medio ambiente y su cuidado.